1、2022/7/14,健康活力的童年-太平國小的學校本位課程發展,高雄市國民小學九年一貫課程諮詢服務團隊蒞校巡迴服務簡報,2022/7/14,一、課程發展背景二、學校願景課程目標三、課程發展情形四、教師準備度檢核五、遭遇的問題六、解決問題行動策略,七、達成度分析八、實施成果九、檢討省思十、展望,第一次諮詢服務簡報,第二次諮詢服務簡報,簡報大綱,2022/7/14,（一）學校概況：沿革、社區、家長、校長、教師、班級、校舍。（二）社會急遽轉型教育空前變革太平因應發展。（三）型塑學校本位的想法與作法發展學校特色。,課程發展背景,2022/7/14,（一）課程發展願景。願景理念思考面向課程目標能力指標課
2、程規劃（附件一：理想兒童圖）,學校願景與課程目標,2022/7/14,（二）課程發展目標1.建立學校本位課程發展的草根模式。2.提昇教師規劃、設計、實施學校本位課程的專業能力。3.探討實施歷程可能遭遇的困難與解決策略。4.累積試辦經驗，以順利銜接九年一貫課程。,學校願景與課程目標,2022/7/14,（一）運作過程1.課程組織：成立課程發展委員會、領域課程小 組、班群（學年）課程小組。2.課程規劃：建構課程目標、規劃總體課程、編 寫領域課程計劃。3.教學活動：協同教學團隊、多元教學活動、適 性學習評量、建立教學檔案。4.教學實例：學校層級課程實例（附件二）、班 群層級課程實例（附件三）、班級層
3、級課程 實例（附件四）。,課程發展情形,2022/7/14,（二）師資培訓 1.校外研習：三峽教師研習會、種子教師 培訓、領域課程研習、培訓心得發表。2.校內進修：學者專題演講、教學觀摩、經驗分享教學對話。3.校際交流：他校蒞臨參觀研討、赴他校演講經驗分享。,課程發展情形,2022/7/14,（三）資源整合 1.人力資源：學者諮詢、學校家長會、班級親師 會、義工服務隊、課後照顧班。2網路資源：www.edu.tw。www.kta.kh.edu.tw。www.kh.edu.tw。sctnet.kh.edu.tw。3.組織資源：海軍陸戰隊、宏韻游泳池、各里辦公室、社區廟宇教堂。4.經費資源：家長會
4、、民航局、中鋼、中油、台 電、各項獎學金。,課程發展情形,2022/7/14,（四）配套措施1.情境佈置：營造人文對話的學習氣 氛校園學習步道14站、完善資訊 情境、體適能教學資源中心。2.教學配套：週五演說時間、週二生 活美語、週四校長有約、閱讀計 畫。3.行政配套：彈性課表、學校行事活 動課程、家長宣導說明、進行行動 研究。,課程發展情形,2022/7/14,教師準備度檢核,2022/7/14,教師準備度檢核,2022/7/14,教師準備度檢核,2022/7/14,教師準備度檢核,2022/7/14,教師準備度檢核,2022/7/14,（一）成立課程發展組織1.在領域課程小組中，應該多有深
5、入式的對話，以社會領域而言，學校應有一套發展的方向與目標，以及衡量學區的特區，在教材上進行補充與調整的工作。2.領域課程小組組員分佈在各年級很難有共同的時間討論課程，或針對同一主題進行研討。3.科任教師較少有機會參與班群教學活動。4.學年老師教學理念不盡相同，有時發展班群教學有困難。5.語文領域包含本國語與英語，課程研討有困難。6.課程發展委員會運作目標不明確。,遭遇的問題,2022/7/14,（二）編寫課程計畫1.各學年的橫向統整沒有太大問題，但縱向統整易重疊，有些活動會重覆出現在不同年級。2.八十二年課程套九年一貫課程的節數，會發現有時間不足的困難，亦會造成學校教學與行政的困擾。3.編寫課
6、程計畫時，往往人事安排未定，科任老師無法加入，很遺憾。4.部分老師規劃課程時，為了統整而統整，缺乏掌握統整課程的精神。,遭遇的問題,2022/7/14,（三）強化教師專業成長1.外校的研習都排在星期三下午，本校三、四、六年級下午仍有一節課，無法參加研習。2.規定十八小時課程研習的門檻太低，對於有心了解九年一貫課程的老師，這樣的時數是不夠；此外，參加研習課務自理也會影響教師參加研習的意願；另外，試辦學校的相關研習已在八十九學年度前舉辦過，規定十八小時的研習期限較不合理。3.學校資訊教學設備不足，難以落實資訊融入教學；部分教師資訊融入教學的能力待提昇。4.如何具體評估教師教學與評量的專業能力？教師
7、需達到何種程度的教學與評量能力。,遭遇的問題,2022/7/14,（四）鼓勵教師教學創新1.本校協同教學的部份比較弱，原因是人力和時間受到限制。2.教師做研究的能力較不足，對行動研究並未充分了解，無法進行較深入的探討之研究，期望有相關研習的開辦。,遭遇的問題,2022/7/14,（五）發揮行政支援系統1.學校的行事活動，難免有時會作一些調整，因此，彈性課程的安排必須多預留一些空間時間。2.學校在規劃課程統整主題時應有整體計畫，學期前應公佈下一學期主題方向，全校性的總體課程才有其完整性。3.沒有建立完善的資源系統與完整的資料庫，發揮支援的功能。4.因經費不足無法提供完善的教學媒體設備供教學使用。
8、5.家長還是會停留在學業至上的思維，須再溝通。6.學生的成績應維持一定水準，那麼家長才能放心孩子的學習情形，九年一貫課程才有可能順利推動。7.多數家長存在傳統觀念，對九年一貫課程缺乏了解，政府的宣導非常不足。,遭遇的問題,2022/7/14,（六）其他1.九年一貫勢在必行，希望能有計劃、有步驟，很踏實的做，希望理論與實際能互相配合。2.九年一貫實施在即，再去討論師生比例，教學時數.，都是較枝節的問題，也可以把它當作未來理想上的目標，教師應針對專業能力的提升做充份的準備，才是最基本、最核心的問題所在。,遭遇的問題,2022/7/14,問題一：如何強化課程發展組織與運作的功能？（一）目標：發揮課程
9、發展組織縱向連貫與橫向統整的功能（二）期程：89（下）、90學年度（三）行動策略：1.課程發展委員會每月開會一次，依本校特性研訂課發會運作的具體目標、討論的議題，並負責全校性總體課程的規劃（避免課程重疊或重複學習）及每個學期學校課程主題。2.定期召開領域課程小組會議，開學前針對總體課程計畫進行縱向的連貫統整；開學時依學校特性課程需要自編、選編或調整補充教材；學期結束召開檢討會及選用下學年度教科書版本。,行動策略,2022/7/14,問題二：如何提昇教師行動研究與實踐省思的專業素養？（一）目標：培養教師具備行動研究的素養進行方案研究提昇專業素養（二）期程：90學年度（三）行動策略：1.先安排行動
10、研究專題演講，建立正確的觀念。2.再安排行動方案的實例分享，了解行動研究的實施歷程與方法。3.訂定行動研究獎勵措施，鼓勵教師提出行動方案進行研究。4.針對教師的行動方案，定期進行研討與心得分享。,行動策略,2022/7/14,問題三：如何發揮課程領導與行政支援的功能？（一）目標：透過校長主任課程領導、課程行政的運作與配套，發揮支援功能。（二）期程：90學年度（三）行動策略：1.調整組織結構：部分處室更名。2.充實班級的基本教學媒體設備，落實資訊融入教學。3.建立資源網絡系統及完整的教學資料庫，發揮支援功能。4.持續宣導九年一貫課程。5.改變科任教師固定課表的上課模式，將科任教師排入學年的班群教學團隊中，強化協同教學的功能，編排彈性課表，實施主題式統整教學。,行動策略,2022/7/14,謝,感,您,的,指,導,太平國小教學團隊,高雄市小港區太平國小,2022/7/14,離開,2022/7/14,學校層級課程實例,下一頁,2022/7/14,班群層級課程實例,下一頁,2022/7/14,班級層級課程實例,回頁,
