1、教学教学PPTPPT课件课件统编版语文七年级（下）带上她的眼睛带上她的眼睛1 1. .了解作者及写作背景，了解科幻小说的特点。了解作者及写作背景，了解科幻小说的特点。2 2. .把握故事内容，学习科幻小说巧妙的构思。把握故事内容，学习科幻小说巧妙的构思。（重点重点）3 3. .感受作者非凡的想象力感受作者非凡的想象力, ,在日常的生活和学习中，培养自己的想象力和创造在日常的生活和学习中，培养自己的想象力和创造力。力。 （难点难点）学习目标学习目标你看过哪些科幻小说？你看过哪些科幻小说？眼睛也可以带去旅行吗？今天就让我们走进刘慈欣的带上她的眼睛，去体验一次独特的旅行。作者带上了谁的眼睛？作者带着
2、这双眼睛去了哪些地方？作者为什么要带着这双眼睛去那些地方？现在，让我们走进课文寻找答案吧！新知导入新知导入刘慈欣，生于1963年6月，山西阳泉人，科幻作家。2015年凭借科幻小说三体获第73届“雨果奖”最佳长篇小说奖，这是亚洲人首次获得该奖项，也是中国科幻小说走出国门走向世界的重要一步。他的作品承袭了古典主义科幻小说中节奏紧张、情节生动的特征，并且在看似平实拙朴的语言中，浓墨重彩地渲染了科学和自然的力量，注重表现科学的内涵和美感。代表作有长篇小说三体超新星纪元球状闪电等，中短篇小说流浪地球朝闻道乡村教师等。作者简介作者简介本文由作者根据自己的同名小说改写。20世纪末，人类已经逐渐实现了“上九天
3、揽月，下五洋捉鳖”的梦想。但对于地球内部，人们还是知之甚少，于是，作者在科学的基础上融入合理的想象写成了本文，以激励人们探索未知的领域。创作背景创作背景文体知识文体知识 科幻小说科幻小说科幻小说，全称科学幻想小说，是在尊重科学结论的基础上进行合理设想(而非妄想)而创作出的文艺作品。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”“小说”视为科幻小说的三要素。一般认为英国作家玛丽雪莱(17971851)的弗兰肯斯坦是世界第一部真正意义上的科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为“世界科幻小说之父”。蒙胧（）迟钝（）孤零零（）笼罩
4、（）心有灵犀（）镍（）硅（） longlonglinglingxi xi学习字词学习字词dndnlnglng ninigugu假（）假期（）假公济私传（）屏息（）传记jiajia多音字多音字（）桂冠（）冠军（）屏幕（）传送冠屏guanguanpingpingchuanchuanzhuanzhuanguanguanbingbingjiajia没（）埋没（）没精打采蒙（）蒙眬（）蒙古包momo多音字多音字（）察觉（）睡觉（）蒙骗觉juejuemengmengjiaojiaomengmengmengmengmeimei泊（）湖泊（）漂泊壳（）闷闷不乐（）地壳多音字多音字（）闷热（）外壳闷popome
5、nmenkekeqiaoqiaomenmenbobo幅（）一幅画形近字形近字笼（）笼罩茏（）葱茏副（）一副眼镜缀（）点缀掇（）掇弄辍（）辍学啜（）啜泣longlongfufuzhuzhui iduoduochuochuofufulonglongchuochuo暇闲暇瑕瑕疵壁壁画璧白璧无瑕涯天涯海角xixibibi形近字形近字遐遐思崖山崖臂臂膀yaya理解词义理解词义不期而至：指事先没有约定而意外到来。蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。笼罩：像笼子似的罩在上面。闲暇：闲空。心有灵犀：指彼此心意相通。探测：对于不能直接观察的事物或现象用仪器进行考察和测量。天涯海角：指极远的地
6、方或形容彼此之间相隔极远。思考3：这篇小说的线索是什么？思考1：课文记叙了一个怎样的故事?思考2：“眼睛”指的是什么？为什么要“我”带着她的眼睛去旅行?思考问题思考问题请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者的感情，思考这篇小说的叙事线索。整体感知整体感知1.1.划分课文层次。划分课文层次。2.2.画出小说中埋伏笔的语句。画出小说中埋伏笔的语句。3.3.总结小姑娘的性格特点。总结小姑娘的性格特点。批注要求批注要求划分层次划分层次小说可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别写了什么内容？第一部分(15)第二部分(624)第三部分(2545)故事的开端。主任让“我”带着一位小姑娘的眼
7、睛去度假。故事的发展，写“我”在草原上的所见所闻及小姑娘的感受。故事的高潮与结局。写了地航飞船失事的经过与小姑娘身处的困境。第四部分(4647)故事的尾声。写“我”挂念小姑娘，带着无限的伤感和咏叹。主体部分初读课文，回答下列问题。初读课文，回答下列问题。浏览课文，说说作者记叙了一个怎样的故事。“我我”带带上上了了一一位位因因事事故故而而被被困困在在地地底底深深处处无无法法返返回回地地面面的的女女孩孩的的“传传感感眼眼镜镜”相相当当于于用用她她的的眼眼睛睛去去四四处处游游玩玩。 当当“我我”带带着着她她的的眼眼睛睛完完成成了了她她的的最最后后一一次次地地面面探探索索的的时时候候，女女孩孩也也永永
8、远远留留在在了了地地底下。底下。“眼睛”指的是什么？为什么要“我”带着她的眼睛去旅行？眼眼睛睛是是一一副副传传感感眼眼镜镜。“我我”戴戴上上它它时时，“我我”所所看看到到的的一一切切图图像像由由超超高高频频信信息息波波发发射射出出去去，可可以以被被远远方方的的另另一一个个戴戴同同样样传传感感眼眼镜镜的的人人接接收收到到，于于是是“她她”就就能能看看到到“我我”所所看看到到的的一一切切，就就像像带带着着“她她”的的眼眼睛睛一一样样，它它还还能能通通过过采采集集戴戴着着它它的的人人的的脑脑电电波波，把把触触觉觉和味觉一同发射出去。和味觉一同发射出去。因因为为小小女女孩孩是是“落落日日六六号号”的的
9、领领航航员员，飞飞船船在在地地心心出出了了事事故故，她她被被困困在在了了地地心心。所所以以“我我”带带上上小小女女孩孩的的“眼眼睛睛”帮帮助助她她最最后后一一次次领领略略地地球表面的风光。球表面的风光。“眼睛”指的是什么？为什么要“我”带着她的眼睛去旅行？这篇小说的线索是什么？明线明线“我”的经历、见闻、转变。“她”的故事回述暗线暗线浏览课文，画出游踪示意图。草原赏月草原上小溪旁白色小屋漫步漫步走到走到起了床起了床理理清小说的故事情节清小说的故事情节开端发展高潮与结局1 12 23 34 4尾声文章第1段有何作用?开开门门见见山山，直直接接点点题题，并并设设置置悬悬念念：怎怎么么可可以以带带别
10、别人人的的“眼眼睛睛”去去度度假假？带带的的是是谁谁的的“眼眼晴晴”？同同时时，吸吸引引读读者者的的阅阅读读兴兴趣趣，营营造造神神秘秘氛氛围。围。品味第一部分品味第一部分文中对度假目的地的选择，小姑娘和“我”的态度有何不同？请结合课文进行分析。表现了小姑娘庄重、谨慎的态度，表明她对这次旅行的期待和憧憬，同时也给读者设置悬念：她为何如此慎重并期待这次旅行?这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要
11、爆炸了，我不由笑出声来。动作描写动作描写神态描写神态描写做这个决定，在“我”看来如此简单，小姑娘却如此慎重而纠结，故“我”感到好笑。这里的“笑”与后文“我”知道真相后的心理感受形成鲜明对比。文中对度假目的地的选择，小姑娘和“我”的态度有何不同？请结合课文进行分析。这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。旅途中“我”带着“眼睛”做了什么？感受到景物时“我”和“她”的表现有
12、什么不同？她她但几秒钟后，她突然惊叫但几秒钟后，她突然惊叫:“:“呀，花，有花啊！上次我来时没有的呀，花，有花啊！上次我来时没有的!”!”我我我蹲下来看。我蹲下来看。品味第二部分品味第二部分看小花看小花她她“呀呀，真真美美！能能闻闻闻闻它它吗吗？不不，别别拔拔下下它它!”“!”“啊啊，我我也也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢”我我我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。闻花香闻花香通感通感“清香”是嗅觉，“小夜曲”是听觉，将两种感觉互通，生动形象地表现出小姑娘“闻”到淡淡的花香时的美妙感受，表现了她对美好事物的热爱。她她她叫住了我
13、说她叫住了我说:“:“我真想把手伸到小河里。我真想把手伸到小河里。”我我我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身。我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身。摸小溪摸小溪她她“呀呀，天天啊啊，这这是是什什么么？草草原原的的风风？！？！”我我这这时时我我刚刚把把手手从从水水中中拿拿出出来来，微微风风吹在湿手上凉丝丝的。吹在湿手上凉丝丝的。感凉风感凉风她她她她就就通通过过眼眼睛睛叫叫醒醒了了我我:“:“请请带带我我出出去去好好吗吗？我我们们去去看看月月亮亮，月亮该升起来了！月亮该升起来了！”我我我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床。我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床。看月亮看月亮她她听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有
14、鸟呢听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢! !听鸟叫听鸟叫文章多处为揭示小姑娘身处地心、处境危险的真相埋下了伏笔，请从924段中找出几处，并作简要分析。1.1.她她轻轻柔柔的的声声音音从从她她的的眼眼睛睛中中传传出出来来，“我我现现在在就就像像从从很很深深很很深深的的水水底底冲冲出出来来呼呼吸吸到空气，我太怕封闭了。到空气，我太怕封闭了。”表明小姑娘被困在地核深处。2.2.她沉默了，似乎连呼吸都停止了。她沉默了，似乎连呼吸都停止了。暗示她并非在广袤的太空，而是陷在封闭的地核。3.3.热，热得像热，热得像地狱。地狱。暗示小姑娘深陷于充满岩浆的地核，表明她处境艰难。4.4.我感到，她对这个世界的
15、情感已丰富到不正常的程度。我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。写出了即将永远看不到地面风景的小姑娘对这个世界的留恋和不舍。如何理解“我”回归生活和工作后，精神上的变化？遇遇到到小小姑姑娘娘之之前前，“我我”的的生生活活是是“灰灰色色”的的，精精神神世世界界是是孤孤独独寂寂寞寞的的“沙沙漠漠”，但但那那次次旅旅行行中中，小小姑姑娘娘的的坚坚强强、乐乐观观和和对对自自然然、生生活活的的热热爱爱深深深深感感染染了了“我我”，此此后后，“我我”开开始始关关注注生生活活中中的的美美好好，发发现现平平常常事事物物之之美。美。我觉察出事情的真相后有怎样的表现？结合课文内容谈一谈。“发疯似的跑”“
16、猛砸”“飞跑”等一系列动作表明“我”迫切想知道事情的真相。设置悬念：“我”到底急切想知道什么?品味第三部分品味第三部分我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门，他不在，我心有灵犀地知道我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门，他不在，我心有灵犀地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间，他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间，谜底揭开。“无力地跌坐”表现了“我”弄清小姑娘身份后的绝望、难过与痛苦。“我”的表现再次设置悬念：“我”知道小姑娘是“落日六号”的领航员后为何是这种表现？引出下文对小姑娘处境的交代。一切都明白了，我无力地跌坐在地毯上。一切都明白了，我无力地跌坐在地毯上。我觉察出事情的真相后有怎样的表现？结合课文内容谈一谈。将宇航员们看到的画面与地航员们看到的画面进行对比，突出地航员们工作的寂寞，所承受的压力和痛苦之大。第35段用了什么修辞手法？其作用是什么？对比对比第36段详细描述了“落日六号”遭遇危险的情况，这样写有什么作用？一方面制造紧张气氛，显示了地层航行的危险性。另一方面，对相关科学知识的运用，也显示了小说的科学性。阅读课文第45段的录音，从中你看到了“她”怎样的品格和精神？坚
