1、关于活动策划范文集合七篇 随着经济的进展，人们的生活水平日益提高，俭苦朴实的生活习惯已经慢慢淡出了人们的生活。高校生是一个特别的消费群体，尤其是当代高校生对勤俭节省的生活意义熟悉的很浅薄，存在着较多的铺张铺张现象。杨凌周边的农村地区每个村子里都存在着贫困的弱势群体，他们可能没有很温和的衣服穿，他们可能没有很好的书本去把握学问。我们为什么我不把我们不需要的资源整理起来去关心他们呢? 二、活动目的： 寒冬已至，为了在这寒冷的天气里给需要关心的群体一丝暖和，为了让我们的同学奉献自己的爱心，我们打算利用这次活动来表达我们内心最真诚的想法。 三、活动举办方： 四、活动主题： 衣物可数，博爱无垠 五、活动
2、时间： 六、活动地点 西北农林科技高校北校区东区超市前、西区超市前、南校区南苑餐厅前 七、接受捐赠物品： 衣服、鞋子、书籍、废旧物品等 八、活动前预备： 一)人员预备： 1、选择各个值班地点、每天的活动负责人八人，负责每天值班人员的签到和统计工作、活动物品预备、捐赠物品的整理和统计运输，总体把握该点一天的活动。 2、各个学院按值班表统计和支配各个时间段、各个地点的值班人员。 二)物质预备： 1、活动许可证明 2、各个学院做好宣扬板报4块，在各个捐赠地点摆放宣扬;宣扬海报n份，在各个宣扬栏张贴，并在活动时在桌旁张贴宣扬。 3、桌子若干张，凳子，由负责人自行联系 4、签到表(各点每天一张)、捐赠物
3、品登记表(各点每天两张)、笔(自带) 5、条幅(东区，西区、南校各一条)、音响一套(带插排、导线、数据线、mp3、歌曲选择，) 6、袋子(大编织袋每个捐赠地点23个) 九、活动流程： 1、各个负责人带领第一班工作人员将物品搬运到值班地点，11:30活动正式开头。 2、活动时工作人员进行宣扬，鼓舞大家主动参加活动，促进活动的进一步开展，登记捐赠者、捐赠物的资料，将物品摆放整齐。 3、活动时间到19：00结束，负责人及最终一班工作人员将物品带回。 十、活动留意事项： 1、对各个值班人员的统计要在一点时间xx前完成，将他们的姓名、学院、宿舍、联系方式交给负责人，负责人要准时联系各个值班人员，在有突发
4、状况时准时取得联系。 2、工的服务看法很大程度上打算着同学们对此次活动的熟悉和看法，所以工作人员必需做到热忱周到，仔细负责。 3、各个值班人员要准时或提前到达值班地点，做到活动的流畅进行。迟到或者请假都要向负责人说明状况。 4、超市存放捐赠物品的地方要提前腾出备好。 活动策划 篇2 一、活动主题： “社区共建话科普，居民亲情闹元宵” 二、活动内容： (一)、包汤圆送温馨 组织社区居民和共建单位开展包汤圆送温馨活动，意在爱心传递。汤圆包好后，将煮熟的汤圆分袋装好，由共建单位和社区干部带领科普志愿者及青少年送到社区孤寡老人家中。 1、活动时间：2月23日(农历正月十四)上午9：30 2、活动地点：
5、xx社区科普学校内 3、活动预备(xx社区负责)： 活动场地的桌椅摆放整齐。 活动场地背景(投影仪播放)： 社区共建话科普，居民亲情闹元宵 主办：XX市科学技术协会 承办：*区*街道xx社区 预备好包汤圆的米粉和馅等必备工具，多少视状况而定。 收集好活动开展时要播放的节日音乐，渲染气氛。 4、人员支配：社区负责参与活动人员的通知，支配好送汤圆的孤寡老人家庭。 (二)、猜灯谜学科普 围绕文学、历史、自然等科学学问共出灯谜200条，供现场居民解答，让居民在愉悦的氛围中学到科普学问。 1、活动时间：2月23日(农历正月十四)下午1：30 2、活动地点：xx社区文化消遣广场 3、活动预备： 制作好各类
6、灯谜和科普展板，预备嘉奖社区居民的小礼品。(共建单位负责) 预备好200条谜语的铁丝线，在广场周边拉好，高度以平安、人能摘取为宜。摆放好科普展板。(xx社区负责) 4、人员支配：共建单位和社区的工作人员共同负责灯谜谜底的核对、奖品发放及宣扬拍摄等;社区保卫科负责维持活动期间的秩序。 5、猜灯谜活动规章(共建单位负责制作)： 谜面共200条。 必需现场猜谜，一个谜面只允许猜一次，其次次视为无效，不得将猜中的谜面撕下带走。 谜面上有标记，则说明是已经猜过的。 每个灯谜都编有相应的编号，谜底猜出后，只需把谜面编号记住，到指定兑奖处核对谜底，不能将谜面取下。谜底确认无误后，即可领取奖品。已经猜过的灯谜
7、或撕下谜面者视为无效。 猜对一条谜语兑换一份奖品，奖品兑完，活动结束。 兑奖要有秩序，不要相互拥挤。 主办：XX市科学技术协会 承办：*区*街道xx社区 活动策划 篇3 一. 活动主题： 户外拓展活动 二. 活动目的： 开展了此次户外实践活动是为了丰富同学记者的课余生活，培育成员之间的友情和团队精神及增加记者团的活力和凝聚力 三. 活动意义： 通过开展此次活动，不仅可以培育同学记者之间的默契和团队精神、增加记者团的活力和凝聚力，还可以促进成员间的沟通与沟通，丰富了同学记者的校内生活，提高了高校生记者的综合素养。 四. 活动时间 五. 活动地点： 户外（风云岭） 六. 主持人： 谭永东、谢沛儿、
8、陈平凯 七. 参加人员： 南洋院报09同学记者和10 见习同学记者 八. 活动： 谭永东、谢沛儿、陈平凯 九.前期工作： 1、通知并统记欲参与人员； 2、订好包车，解决交通问题 十.活动流程： l 参与活动的全体成员一同登上风云岭，在亭里小憩一会儿后进行互动嬉戏 1、 心理嬉戏：小蜜蜂嗡嗡嗡 嬉戏规章：全体成员排成一个圈，并拿出左手食指及右手五指并拢绷直打开，相互把手搭在旁边同学的手指上，当圈内主持人说“小蜜蜂”队员立刻说：“嗡嗡嗡” 随主持人语速改变的快慢而改变，当主持人说：“抓”队员准时撤走左手，并快速用右手抓住右方队友左手食指，被抓到手指的成员站在圈内接受直到抓满10人为 止。 嬉戏意义
9、：熬炼同学记者的反应力量 2、n人n+1足，以组为单位，详细几人一组视状况而定。 嬉戏规章：每组派成员参与竞赛，一轮竞赛3组，先到目的地的胜出。 道具：大卷胶纸或绸带（绑脚用） 嬉戏意义：培育成员之间的团队精神 3、圈圈报数。 嬉戏规章：全部人围成一个大圆圈，主持人站中间，由主持人进行随便的报数，如：主持人报5，那么参加嬉戏的应与前后的5个人站在一起，缺人或多人者则输，输者要进行表演 嬉戏意义：考验成员的应变力量 4、拔河。 嬉戏规章：以组为单位，单数组与双数组进行PK，主持人叫开头后，哪方被拉越过防线则输。以此类推，最终评出终极拔河成功组 道具：拔河绳 活动意义：增加成员间的合作精神 5、对
10、唱与拉歌。 嬉戏规章：全体成员分成2或3组对坐拉歌 6、兔子舞。 嬉戏规章：全体成员手搭前一人肩膀，跟着音乐节奏跳起来 道 具：旷音器 7、猜数令 嬉戏规章：全体成员坐成一个大圆圈，第一个人从一开头报数，当有人报到含有7或7的倍数的则叫“过”，反应慢者或报错者则须接受惩处 嬉戏意义：考验同学记者的反应力量 8、背对背抱球。 嬉戏规章：以组为单位，每组依次派2名成员参加竞赛。参赛者背对背顶住气球防止其掉下，以最快的速度将其运至目的地后快速返回换本组另两名成员接力，以最快速度完成本组运气球工胜出。运球过程如出现球掉落或者爆炸状况则须返回起点重新运起 道 具：气球（尽量买厚一点的，防止易爆） 嬉戏意
11、义：活跃现场气氛 十一、活动中应留意的问题及详情 1）在活动过程中不得私自随便脱离队伍单独一个或几个人活动 2）在活动中要留意平安 3）10级的要听从09级师兄师姐的指挥，不得擅自行动 十二、活动结束 1、清理活动现场 2、解决回校问题 活动策划 篇4 20xx年“六一”国际儿童节即将来临，为了让我校全体同学过一个五彩缤纷、富有意义的儿童节，依据本校实际，现将庆祝“六一”国际儿童节之“欢乐童心，遥寄思念”主题活动作如下支配 一、活动主题： 欢乐童心，遥寄思念 二、活动目的： 通过开展庆祝“六一”系列活动，主动创设更多的机会，让每个孩子增加对少先队的理解，通过向家长、.展现幼儿的“六一”活动，进
12、一步塑造学校的良好形象;增加老师、家长、孩子们的沟通，从而促进每一位同学健康成长。 三、活动内容： 1.新少先队员入队仪式。（请各班班主任于5月31日前将少先队新队员的.交大队辅导员罗老师） 2. 邮政局关爱留守儿童“给家长的一封信”活动。 四、活动时间和地点： 20xx年6月 日学校操场 五、参与人员要求： 1.全校师生主动参加此项活动。 2.各班做好预备工作。 六、活动支配： （一）.各班提交本班新入队的少先队员.，每班5至8人，于5月31日交大队辅导员罗老师。 (二).新少先队员入队仪式： 1.主持人宣布“六一”活动入队仪式开头（陈锋老师） 2.出旗，由五班级陈甜甜执旗，学校播放出旗音乐
13、（刘松树老师） 3.全体同学唱少先队队歌。 4.校长发言 5.老队员发言（五班级派一名代表） 6.新队员发言（四班级派一名代表） 7.老队员为新少先队队员佩戴红领巾（老队员仪式前已佩戴红领巾并把握红领巾佩戴方式，各班新队员按低至高班级的挨次横排站好） 8.宣誓（由学校少先队大队长带领全体少先队员：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我喜爱中国共产党，喜爱祖国，喜爱人民，好好学习，好好熬炼，预备着：为共产主义事业贡献力气！ 宣誓人:xx 9.主持人宣布入队仪式结束。 10.校长介绍邮政局来我校参与活动代表 11.邮政局代表发言 12.主任人宣布六一活动大会结束。 南冲学校少先队大队部 活动策划 篇5 一、儿童参与拓展训练的意义概述： 拓展训练的早期形式起源于二战期间的海上生存训练。战斗结束后，拓展训练的独特创意和训练方式渐渐被推广开来。训练目标由单纯的体能训练，扩展到心理训练，人格训练，素养训练等等!进展至今也渐渐的被青少年以及儿童所青睐。青少年是祖国的将来，他们的综合素养打算着他们的将来的成就以及对.的贡献。而青少年的素养培育就要从儿童时期进行训练。使孩子很早的接受专业系统的训练和培训。能够从小对儿童产生深刻影响的，转变中国传统式训练的一种学习方式
