1、难忘小学生活难忘小学生活 回忆往事回忆往事知识与能力知识与能力 1.认真阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，对母校、对老师、对同学的真挚感情。 2.回忆美好的小学生活，用多种形式(如和同学分享难忘回忆等)表达出自己对母校、对老师、对同学们依依不舍的感情，并相互激励，不断进步。 3.能在老师的指导下，在同学们的帮助下，一起制作班级纪念册。活动目标活动目标过程与方法过程与方法1.参考活动建议和阅读材料，有计划地开展活动。2.在回忆的基础上，采用各种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏。3.通过阅读、交流、活动等方法回忆小学生活的美好时光，再说一说，写
2、一写。情感、态度与价值观情感、态度与价值观 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。材料解读材料解读 会认的字会认的字老师领进门后殿(din) 描红摹纸(m) 娓娓动听(wi) 衣襟(jn) 戛然而止(ji) 捅(tng) 河畔(pn) 堤坡(d)作文上的红双圈作文上的红双圈矜持(jn) 赫然(h) 刊物(kn) 鼓励(l) 折腾(zh) 词语理解词语理解老师领进门老师领进门【桃李】比喻所教的学生。 【娓娓动听】形容谈论不倦或说话动听。 【身临其境】亲自面临那个境地。 【戛然而止】形容声音突然中止。 【引人入胜】引人进入佳境(指风景或作品等
3、)。 【无心插柳柳成阴】不经意插的柳枝，竟长成了参天大树。作文上的红双圈作文上的红双圈【矜持】拘谨；拘束。 【迫不及待】急迫得不能再等待。 【偶尔】偶然发生的。 【周转】指个人或团体的经济开支调度或物品轮流使用。 【折腾】反复做(某事)。 老师领进门 1.文章可以分为几个层次？分别讲了什么？ 可以分为两个层次。 第一层（113）：写田老师用编故事的方式教每一课，让孩子们听得入迷。田老师的这些故事，在作者的心中播下了文学的种子。 第二层（14）：说明教育对人的巨大影响，作者感谢老师对自己的启蒙教育。 材料探究材料探究 2.你对文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”。这句话怎样理解？ 作
4、者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。 3.文章是怎样体现了老师对作者成长的影响？ 本文回忆了作者童年时代在启蒙老师的启发、引导下，受到文学的感染，在心田里播下了文学的种子的故事，表达了作者对老师的尊敬、热爱和感激之情。作文上的红双圈 1.作者为何说“人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然”？ 因为在人生道路上，有时看似偶然的一件小事却能改变一个人的命运，偶然的事会产生必然的影响，所以作者这样说。 2.作者是怎样表现老师对自己人生的影响？ 本文回忆了作者的首篇作品补考得到老师的九十八个红双圈，并在刊物上发表的故事。在这次成功的激励下，作者
5、后来发表了很多小说，成了作家。文章以小见大，赞颂了老师对自己人生的引领作用。 1.认真读一读 “阅读材料”中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念，激起自己内心的情感。 活动指导活动指导 2.借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。 3.选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词 4.讨论“成长纪念册”的内容和形式，开展搜集和整理工作。 5.根据已经确定的“成长纪念册”的内容和形式，合理运用搜集和积累
6、到的素材，与同学们一起动手用心制作一本具有特殊意义的“成长纪念册”，珍藏这段难忘的成长记忆。活动示例活动示例制作制作“班级纪念册班级纪念册”（一）明确意义（一）明确意义 1.展示观赏：展示几本搜集的大学、中学、小学等不同类型的毕业生的“成长纪念册”，观赏后说一说自己对制作“成长纪念册”的想法。 2.归纳纪念册的内容、形式、设计版式、主题等方面的特点，加强对制作“成长纪念册”意义的认识。 3.导语：“岁月悠悠，友情难忘。”看到这么多珍贵的记录着同学们成长故事的“成长纪念册”，谁的心中又能平静呢？今天，在我们即将离开母校的时刻，让我们也来精心地制作一本“成长纪念册”，把母校的点点滴滴，把恩师的谆谆
7、教诲，把同学的浓浓深情永远地保存下来。（二）收集、筛选成长资料 1.选出最能反映出你小学生活的、有代表性的资料。如： 有纪念意义的照片。 与成长相关的习作、书法、美术作品等。 各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）。 老师和同学的寄语、祝福。 2.快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作“成长纪念册”的内容。（三）根据需要给收集的资料分类 1.编年体 一年级我上学了 二年级我进步了 三年级我长大了 四年级我学会了 五年级我做到了 六年级我毕业了 2.栏目式： 发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言3.或是按照自己的想法从其他角度进行分类。活动（学习）内容人员分工任务目标完成时间组织影像、
8、纪念品等资料的搜集活动第一小组1、集体活动的照片（班级毕业照）。2、集体获得的奖状、纪念品等。12周组织优秀作品等的搜集活动第二小组1、同学们的优秀习作。2、绘画、书法作品及手工制品等。12周开展征集活动第三小组1、征集班级纪念册的名字。2、征集班级纪念册的封面设计、前言、后记等。12周个人成长历程资料搜集整理全体同学1、准备几张最有特色的个人生活照片。2、个人简历、爱好、特长、家庭住址、电话、信箱等信息。约半周（四）编排成长纪念册 1.“成长纪念册”分为封面、扉页、正文几个部分： 给“成长纪念册”取一个贴切的名字，设计个性化的封面。 扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。 正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。 2.有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。如，有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。 3.制作“成长纪念册”，最好能表现出独特的个性和创意。课堂小结 本课通过品读“阅读材料”、自主分享故事和写作这三个课内活动环节以及课外“班级纪念册”制作活动，大家一起度过了一段开心的时光，相信在以后的人生路上，这一次经历也能成为一段难忘的回忆。谢谢观看
