1、踏花归来马蹄香踏花归来马蹄香文学作品中的侧面描写文学作品中的侧面描写宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其，众画工挥毫泼墨，各显其能能，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁花盛开的草地旁最后夺魁的却是这样一副最后夺魁的却是这样一副画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。真是绝妙的构思啊蜜蜂。真是绝妙的构思啊！画中没有花，但那！
2、画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。花香是难以正面描绘的，即使非要从正面香。花香是难以正面描绘的，即使非要从正面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜蜂衬描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜蜂衬花香，则使作品从虚无中见出丰盈，从而取得花香，则使作品从虚无中见出丰盈，从而取得一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。绘画艺一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。绘画艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？一、什么是侧面描写所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描
3、绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法，托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法，简言之，简言之，侧面描写侧面描写就是就是通过对被描写对象的周围通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。又叫衬托法。正面描写正面描写是对人物做正面的刻画，直接把人物的是对人物做正面的刻画，直接把人物的外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。出色的正面描写摹形传神，细致入微，所以很多出色的正面描写摹形传神，细致
4、入微，所以很多肖像描写、语言描写、心理描写和行动描写，也肖像描写、语言描写、心理描写和行动描写，也叫细节描写。（上学期学过）叫细节描写。（上学期学过）二、常见的侧面描写的方法二、常见的侧面描写的方法1.以人衬人以人衬人：意即写此人是为衬彼人意即写此人是为衬彼人。口技口技中，为了表现口技艺人的高超技艺，就中，为了表现口技艺人的高超技艺，就成功地使用了多种侧面描写的方法：当艺人摹仿成功地使用了多种侧面描写的方法：当艺人摹仿发生大火的情景时，观众的反应是发生大火的情景时，观众的反应是“两股战战，两股战战，几欲先走几欲先走”。分析：这是以观众的反应衬托口技的高超，这是分析：这是以观众的反应衬托口技的高
5、超，这是以人衬人，是以人衬人，是正衬正衬；当演出结束时，写舞台上的；当演出结束时，写舞台上的布置是布置是“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，这，这里是以道具的简陋反衬口技的高超，这是以物衬里是以道具的简陋反衬口技的高超，这是以物衬人，是人，是反衬反衬。陌上桑陌上桑写写罗敷罗敷：青丝青丝为笼系，为笼系，桂枝桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐耕者忘其犁，锄者
6、忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。观罗敷。分析：前半段为正面描写，后半段诗中通过长分析：前半段为正面描写，后半段诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，烘托出了罗敷的美丽。这种方法属于以人情，烘托出了罗敷的美丽。这种方法属于以人衬人衬人老残游记老残游记中中“明湖居听书明湖居听书”写白妞演写白妞演唱：唱：黑妞儿唱完之后，旁坐有两人，其一人低声问那黑妞儿唱完之后，旁坐有两人，其一人低声问那人道：人道：“此想必是白妞了罢？此想必是白妞了罢？”其一人道：其一人道：“不不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿
7、都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！他是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！他的好处人说得出，白妞的好处人说不出；他的好的好处人说得出，白妞的好处人说不出；他的好处人学的到，白妞的好处人学不到。你想，这几处人学的到，白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好顽耍的谁不学他们的调儿呢？就是窑子年来，好顽耍的谁不学他们的调儿呢？就是窑子里的姑娘，也人人都学，只是顶多有一两句到黑里的姑娘，也人人都学，只是顶多有一两句到黑妞的地步。若白妞的好处，从没有一个人能及他妞的地步。若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里的一分的。十分里的一分的。分析：本节通过听者的谈论与评价，烘托出白妞分析：本节通过听者的
8、谈论与评价，烘托出白妞儿的唱艺水平之高。儿的唱艺水平之高。2.以物（景）衬人：要写人，先避开不写，而写有关的景或物。薛谭学讴薛谭学讴列子列子汤问汤问薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言归。归。这篇古文告诉人们学习是永无止境的，千万这篇古文告诉人们学习是永无止境的，千万不可稍有成绩就骄傲自满。不可稍有成绩就骄傲自满。请找出文中的侧面描写？请找出文中的侧面描写？声振林木，响遏行云声振林木，
9、响遏行云琵琶行琵琶行白居易浔阳浔阳江头江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。开宴。千呼万唤始出来，犹抱千呼万唤始出来，犹抱琵琶琵琶半遮面。半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志
10、。低眉信手续续弹，说尽心中无低眉信手续续弹，说尽心中无限事。限事。轻拢慢捻抹复挑，初为轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳霓裳后后六幺六幺。大弦嘈嘈如急雨，小大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋
11、月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。在使用动作、神态和比喻正面描写琵琶女的精彩弹奏后，再用在使用动作、神态和比喻正面描写琵琶女的精彩弹奏后，再用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”从外部环境上加以烘托，从外部环境上加以烘托，侧面表现琵琶女弹奏的魅力。正侧结合，有力表现了琵琶女的侧面表现琵琶女弹奏的魅力。正侧结合，有力表现了琵琶女的高超技艺和复杂心情，为作者发出同是天涯沦落人的千古感叹高超技艺和复杂心情，为作者发出同是天涯沦落人的千古感叹做了铺垫。做了铺垫。3.以物衬物：如如小石潭记小石潭记：“潭中鱼可百许头，皆潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡
12、若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔远逝，往来翕忽。然不动；倏尔远逝，往来翕忽。”在这里，作者以鱼来衬出水的清澈，虽没在这里，作者以鱼来衬出水的清澈，虽没有一字一句写水，可是读者却能从潭中鱼有一字一句写水，可是读者却能从潭中鱼儿看出水清如镜，产生儿看出水清如镜，产生“水尤清冽水尤清冽”的真的真实感觉，收到了从正面描写所无法达到的实感觉，收到了从正面描写所无法达到的艺术效果。艺术效果。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别李白李白海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霓明灭或可睹。越人语天姥，云霓明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天姥连天向天横，势拔五
13、岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句这两句主要是正面描写，表现其高峻奇伟之势；主要是正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。侧面描写的分类侧面描写的分类1、正衬：利用同描写的主要对象、正衬：利用同描写的主要对象相类似的事物相类似的事物来作陪来作陪衬，譬如烘云托月月更明，也叫做衬，譬如烘云托月月更明，也叫做“水涨船高水涨船高”。如如明湖居听书明湖居听书一文中，为了
14、突出白妞说书技艺的高一文中，为了突出白妞说书技艺的高超，先写了黑妞说书，作者把黑妞的演唱写到叹为观止超，先写了黑妞说书，作者把黑妞的演唱写到叹为观止的地步，好象已词尽意穷，无以复加，读到这儿，不禁的地步，好象已词尽意穷，无以复加，读到这儿，不禁使人生疑：作品的主人公不是白妞吗？把黑妞的演唱技使人生疑：作品的主人公不是白妞吗？把黑妞的演唱技艺写得如此绝妙，岂非喧宾夺主？作者借观众之口道出艺写得如此绝妙，岂非喧宾夺主？作者借观众之口道出了个中用意，解答了读者疑问：了个中用意，解答了读者疑问：“他的调门都是白妞教他的调门都是白妞教的的”，“他的好处人说得出，白妞的好处人说不出；他他的好处人说得出，白
15、妞的好处人说不出；他的好处人学得到，白妞的好处人学不到的好处人学得到，白妞的好处人学不到”。原来写黑妞。原来写黑妞是为了衬托白妞啊！这就是用了正衬法。是为了衬托白妞啊！这就是用了正衬法。2.反衬：即从反面衬托，就是利用同描反衬：即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作写的主要对象相异或相反的事物来作陪衬，譬如以丑衬美美更美，也叫做陪衬，譬如以丑衬美美更美，也叫做“水落石出水落石出”。如如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”（以（以“蝉噪蝉噪”写林静，以写林静，以“鸟鸣鸟鸣”写写山幽，以动写静，以动显静，化运为山幽，以动写静，以动显静，化运为静，越发描绘出山林的
16、幽静。）静，越发描绘出山林的幽静。）三、侧面描写的作用三、侧面描写的作用1、侧面描写更能激发人的想象力。、侧面描写更能激发人的想象力。2、侧面描写是对正面描写的有益补充。、侧面描写是对正面描写的有益补充。3、侧面描写有利于表现人物的性格。、侧面描写有利于表现人物的性格。四、口头练习四、口头练习（找出下面各段中的侧面描找出下面各段中的侧面描写，说说其表达效果。）写，说说其表达效果。）、春春：桃树、杏树、梨树，你不让我，：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。着，大小的蝴蝶飞来飞去。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。来飞去。以物衬物以物衬物衬托了各种花开得热闹，百花齐放的场面，春来衬托了各种花开得热闹，百花齐放的场面，春来得热烈得热烈。2.“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在香
