1、科学的高考志愿填报20XX年汇报人：XXX高考志愿填报的重要性高考志愿填报的重要性根据2016年高招调查报告显示，高考填报志愿时，已经有了明确目标专业的考生只有15.6%；知道不想学什么，但是不知道想学什么的考生有36.3%；没有目标，不知所措的考生占48.1%。第三方调查公司麦可思调查显示：35%的本科新生对自己的学校不满意，对自己专业满意的大一新生仅有4%。在对100名工作年限不超过3年的个人咨询案例统计分析后发现，其中有80%的人或多或少是由于大学专业选择的失误导致职业定位不清或发展遇到瓶颈。专业数量：本科阶段12个学科门类，92个专业类，542种专业；专科阶段19个专业大类，99个专业
2、类，747种专业。学校数量：全国高等学校共计2845所，其中普通高等学校2553所，普通高等学校包括普通本科1219所，高职专科1334所，独立设置民办普通高校447所，独立学院275所，中外合作办学7所。关于政策：在投档录取过程中涉及平行志愿、顺序志愿、组合投档、分段投档、分数清、专业清、专业级差、招生政策（国家/省级）、招生计划、录取分数、招生章程、退档风险、特殊招生、线差换算、位次换算、比例换算、概率计算、建模分析、院校排序、专业排序、服从调剂等诸多招考政策和报考技术。高高 考考 志志 愿愿 填填 报报 的的 复复 杂杂 性性高高 考考 志志 愿愿 填填 报报 的的 复复 杂杂 性性高考
3、志愿填报是一项复杂的工程，需要系统性思考和全方位准备，需要综合考虑专业适配性、院校性价比、地区平台性等因素，通过排除的方式，制定适合学生的个性化高考报考方案，力求实现人生利益最大化，录取风险最小化。结结论论鉴别力鉴别力高考志愿填报成功的三大关键因素高考志愿填报成功的三大关键因素观念知识行动适配性适配性方法论方法论考大学考大学选选 择择努努 力力专专 业业院院 校校目标与动力目标与动力教学与训练教学与训练读高中读高中高考报考高考报考高考分数高考分数高考考生家庭的两份试卷高考考生家庭的两份试卷一段无准备：不认真不负责，等分数出来随便选一个学校和专业。二段 猜蒙碰：主观臆断，对学校专业完全不了解，凭
4、借想当然报考。三段 片面化：目前趋势（化学生物）、道听途说（网络信息）、饭碗主义（热门专业）、刻板印象（机械案例）、橱窗游走（金融案例）、假手他人（清华案例）。四段 唯分数：一味追求分数和学校匹配，强调的分数不浪费，最好压线进档。这种报考方法一是风险太高，录取主要靠运气，二是专业不能保证，结果赢了高考输了人生。五段看学校：盲目追求学校层级，比如985、211。学校的整体实力和名气固然重要，但不是决策的唯一依据。学校应讲求性价比原则，越往后学校的平台性越差。六段 选专业：不但考虑到分数、学校，同时考虑到专业的适配性，但缺乏长远眼光和整体规划，就专业本身讨论专业没有结论。高高考考志志愿愿填填报报的
5、的九九段段分分析析七段 以学业规划为导向的高考报考：不仅考虑本科阶段学什么专业、上什么学校的问题，而且考虑到以后考研、留学等问题，从全球化视角选择大学和专业。八段以职业规划为导向的高考报考：以未来职业为导向，综合考虑行业、职业、企业等因素，进行高考报考决策。九段 以人生幸福为导向的高考报考：从人生幸福的原点，在人生决定职业、职业决定学业的框架下思考如何进行高考报考。高高考考志志愿愿填填报报的的九九段段分分析析高高考考志志愿愿填填报报的的九九段段分分析析九段九段以以学学业业规规划划为为导导向向唯唯分分数数片片面面化化猜猜蒙蒙碰碰无无准准备备一段一段八段八段七段七段六段六段五段五段四段四段三段三段
6、二段二段以以职职业业规规划划为为导导向向以以人人生生幸幸福福为为导导向向的的高高考考报报名名看看学学校校选选专专业业错误报考步骤：错误报考步骤：正确报考步骤：正确报考步骤：等分数等分数选院校选院校选专业选专业123高考志愿填报决策流程高考志愿填报决策流程确定确定专业专业院校院校 预案预案124高考高考分数分数5志愿志愿填报填报6地区地区选择选择3预估预估分数分数专业专业政策政策院校院校高考志愿填报核心知识系统高考志愿填报核心知识系统选择哪所大学选择哪所大学选择何种专业选择何种专业如何填报志愿如何填报志愿普通高等学校本科专业概况普通高等学校本科专业概况本科阶段本科阶段1212个学科门类，个学科门
7、类，9292个专业类，个专业类，542542种专业种专业0101哲学：设专业类哲学：设专业类1 1个，个，4 4种专业种专业0707理学：设专业类理学：设专业类1212个，个，3737种专业种专业0202经济学：设专业类经济学：设专业类4 4个，个，1818种专业种专业0808工学：设专业类工学：设专业类3131个，个，178178种专业种专业0303法学：设专业类法学：设专业类6 6个，个，3232种专业种专业0909农学：设专业类农学：设专业类7 7个，个，2828种专业种专业0404教育学：设专业类教育学：设专业类2 2个，个，1717种专业种专业1010医学：设专业类医学：设专业类11
8、11个，个，4949种专业种专业0505文学：设专业类文学：设专业类3 3个，个，8989种专业种专业1212管理学：设专业类管理学：设专业类9 9个，个，4747种专业种专业0606历史学：设专业类历史学：设专业类1 1个，个，7 7种专业种专业1313艺术学：设专业类艺术学：设专业类5 5个，个，3636种专业种专业普通高等学校专科专业概况普通高等学校专科专业概况专科阶段共计专科阶段共计1919个专业大类，个专业大类，9999个专业类，个专业类，747747种专业种专业农林牧渔大类：设专业类农林牧渔大类：设专业类4 4个，个，5151种专业种专业电子信息大类：设专业类电子信息大类：设专业类
9、3 3个，个，4040种专业种专业资源环境与安全大类：设专业类资源环境与安全大类：设专业类9 9个，个，6666种专业种专业医药卫生大类：设专业类医药卫生大类：设专业类8 8个，个，4646种专业种专业能源动力与材料大类：设专业类能源动力与材料大类：设专业类7 7个，个，4949种专业种专业财经商贸大类：设专业类财经商贸大类：设专业类9 9个，个，4747种专业种专业土木建筑大类：设专业类土木建筑大类：设专业类7 7个，个，3232种专业种专业旅游大类：设专业类旅游大类：设专业类3 3个，个，1212种专业种专业水利大类：设专业类水利大类：设专业类4 4个，个，1616种专业种专业文化艺术大类
10、：设专业类文化艺术大类：设专业类4 4个，个，5757种专业种专业装备制造大类：设专业类装备制造大类：设专业类7 7个，个，6565种专业种专业新闻传播大类：设专业类新闻传播大类：设专业类2 2个，个，2323种专业种专业生物与化工大类：设专业类生物与化工大类：设专业类2 2个，个，1717种专业种专业教育与体育大类：设专业类教育与体育大类：设专业类4 4个，个，4949种专业种专业轻工纺织大类：设专业类轻工纺织大类：设专业类4 4个，个，3232种专业种专业公安与司法大类：设专业类公安与司法大类：设专业类7 7个，个，4242种专业种专业食品药品与粮食大类：设专业类食品药品与粮食大类：设专业
11、类5 5个，个，1818种专业种专业公共管理与服务大类：设专业类公共管理与服务大类：设专业类3 3个，个，1919种专业种专业交通运输大类：设专业类交通运输大类：设专业类7 7个，个，6666种专业种专业教育学教育学 VS VS 教育技术学教育技术学 VS VS 教育康复学教育康复学教育学：教育学：研究培养什么样的人才，采用什么样的方法进行教育，毕业后可以从事教研究培养什么样的人才，采用什么样的方法进行教育，毕业后可以从事教育研究或教育管理工作；育研究或教育管理工作；教育技术学：教育技术学：研究信息技术特别是计算机网络技术、多媒体研究信息技术特别是计算机网络技术、多媒体技术在教育上的应用；技术
12、在教育上的应用；教育康复学：教育康复学：医学和教育学结合专业，主要针对听力障碍、言医学和教育学结合专业，主要针对听力障碍、言语语言障碍、心理障碍、智力障碍、自闭症、脑瘫、学习困难等有特殊需要的人群。语语言障碍、心理障碍、智力障碍、自闭症、脑瘫、学习困难等有特殊需要的人群。新闻学新闻学 VS VS 广播电视学广播电视学 VS VS 传播学传播学 VS VS 公共关系学公共关系学新闻学：新闻学：以报纸、期刊、杂志等平面媒体为学习对象，重点在于新闻采写；以报纸、期刊、杂志等平面媒体为学习对象，重点在于新闻采写；广播电广播电视学：视学：以广播、电视为媒介，用影像报道世界，除新闻采访外，还需具备编导、摄
13、录、以广播、电视为媒介，用影像报道世界，除新闻采访外，还需具备编导、摄录、制作、播音、主持等能力；制作、播音、主持等能力；传播学：传播学：研究性专业，研究人类如何运用符号进行社会信研究性专业，研究人类如何运用符号进行社会信息的交流；息的交流；公共关系学：公共关系学：学习如何通过传播、沟通、协调等手段来影响公众，塑造组学习如何通过传播、沟通、协调等手段来影响公众，塑造组织形象。织形象。信息与计算科学信息与计算科学 VS VS 信息工程信息工程 VS VS 信息管理与信息系统信息管理与信息系统信息与计算科学：信息与计算科学：数学类专业，重点在于对计算理论和算法的研究；数学类专业，重点在于对计算理论
14、和算法的研究；信息工程：信息工程：工工科专业，主要研究信号处理与信号传输；科专业，主要研究信号处理与信号传输；信息管理与信息系统：信息管理与信息系统：交叉学科，通过计算交叉学科，通过计算机技术对信息进行收集和处理。学习内容广泛，包括企业管理、计算机和网络等内容，机技术对信息进行收集和处理。学习内容广泛，包括企业管理、计算机和网络等内容，各个高校的侧重点也有所不同。各个高校的侧重点也有所不同。专业辨析专业辨析院校概述院校概述层次批次层次批次院校类别院校类别院校性质院校性质所属部门所属部门所在地区所在地区历史沿革历史沿革学科实力学科实力 截至截至20152015年，全国高等学校共计年，全国高等学校
15、共计28452845所，其中普通高等学校所，其中普通高等学校25532553所，普通高等学校包所，普通高等学校包括普通本科括普通本科12191219所，高职专科所，高职专科13341334所，独立设置民办普通高校所，独立设置民办普通高校447447所，独立学院所，独立学院275275所，中所，中外合作办学外合作办学7 7所。所。普通高等学校概况普通高等学校概况你知道这些学校在哪儿吗你知道这些学校在哪儿吗？院校名称院校名称江苏大学河南大学河南理工大学河南科技大学河北工业大学河北工程大学安徽工业大学安徽理工大学内蒙古科技大学辽宁工程技术大学四川外国语大学西藏民族大学院校地址院校地址镇江开封焦作洛阳
16、天津邯郸马鞍山淮南包头阜新重庆咸阳院校简介院校简介2001年由原江苏理工大学、镇江医学院、镇江师范专科学校合并组建；工科实力不错。省部共建高校，以文科见长，突出的专业有经济学、历史学、英语、地理。我国历史上第一所矿业高校；2004年由焦作工学院更为现名。前身是创建于1952年的北京拖拉机工业学校，1956年，应国家工业基地建设布局需要迁至洛阳，机械类学科是其传统优势。河北省、天津市和教育部共建的211学校，以工科见长。河北省重点骨干大学，优势专业包括建筑、土木、采矿等。安徽省属重点高校，以冶金、材料、化工、机械为主要特色国家级特色专业：安全工程、土木工程、弹药工程与爆炸技术、采矿工程、地质工程、信息与计算科学以采矿工程、自动化、冶金工程（稀土方向）为主要特色。辽宁省与国家安全生产监督管理总局共建，国家重点（培育）学科为安全技术及工程。国家级特色专业：英语、俄语、德语、西班牙语。省部共建高校，多所高校对口支援，以文科见长。电子科技大学电子科技大学 VS VS 西安电子科技大学西安电子科技大学 VS VS 杭州电子科技大学杭州电子科技大学 电子科技大学位于四川省成都市，是电子科技大学位于四
