1、-让景物描写让景物描写点缀你的文章点缀你的文章高峰入云，清流见底。两岸石壁，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。 观景的顺序观景的顺序景物的特点景物的特点多角度观察多角度观察动静结合动静结合修辞修辞庭下如积水空明，水中藻、荇交庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。横，盖竹柏影也。 修辞修辞联想和想象联想和想象方其远出海门，仅如银线；既而渐方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极
2、雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。雄豪。 观景顺序观景顺序修辞修辞多角度观察多角度观察 花里带着甜味，闭了眼，树上花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛仿佛已经已经满是桃儿、杏儿、梨儿！满是桃儿、杏儿、梨儿！ 朱自清朱自清春春 但我的眼前但我的眼前仿佛仿佛看见冬花开在雪野中，看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌的飞着，也听得它们嗡有许多蜜蜂们忙碌的飞着，也听得它们嗡嗡地闹着。嗡地闹着。 鲁迅鲁迅雪雪 虚实结合虚实结合 最妙的是下点小雪呀。看吧，最妙的是下点小雪呀。看吧，山上山上的矮松越发的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。好像日本看护妇。山尖山尖全白
3、了，全白了，给蓝天镶上一道银边给蓝天镶上一道银边。山坡山坡上，有的上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在的阳光斜射在山腰山腰上，上，那点薄雪好像忽然害了羞，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大就是下小雪吧，济南是受不住
4、大雪的，雪的，那些小山太秀气那些小山太秀气。 不必说不必说碧绿碧绿的菜畦，的菜畦，光滑光滑的石井栏，的石井栏，高大高大的皂荚树，的皂荚树，紫红紫红的桑葚；的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶也不必说鸣蝉在树叶里长吟，里长吟，肥胖肥胖的黄蜂伏在菜花上，的黄蜂伏在菜花上，轻捷轻捷的叫的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它
5、的脊梁，便会啪的一声，从若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有木莲有莲房一般莲房一般的果实，何首乌有的果实，何首乌有臃肿臃肿的根。的根。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊像小珊瑚珠攒成的小球瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。好得远。本段文字在景物描写中运本段文字在景物描写中运用了哪些手法？用了哪些手法？1 1、仔细观察，抓住事物的特征来写。（抓特征）、仔细观察，抓住事物的特征来写。（抓特征）2 2、动静结合，相映成趣。（有动有静）、动静
6、结合，相映成趣。（有动有静）3 3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感官、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感官来描写景色。（多角度）来描写景色。（多角度）4 4、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高到低。先写整体，再写局部。（有层次、有景由高到低。先写整体，再写局部。（有层次、有顺序）顺序）5 5、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；修辞手法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；运用运用“不必说不必说也不必说也不必说单是单是就就”等结构句式。（
7、用修辞和句式）等结构句式。（用修辞和句式）1 1、绘好色彩、绘好色彩 的露珠映着初升的朝的露珠映着初升的朝阳，停在阳，停在 的叶子上。的叶子上。 早晨，晶莹的露珠映着初升的朝早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。露珠的身体很小，生命也很短眼睛。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的，当夜幕笼罩暂，但它却是不平凡的，当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着
8、禾苗；每当黎明到来的时样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。 天如墨，水如泪，我迈着沉重的脚天如墨，水如泪，我迈着沉重的脚步行走在风雨中。秋雨淅淅沥沥地下着，步行走在风雨中。秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上。冰冷的水流在我的脸上，流到的头上。冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，流进我的心里，给我本就我的脖子上，流进我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。有点苦闷的心增添了几分冷清。 行走在风雨中行走在风雨中 天如墨，水如泪，天如墨，水如泪，我迈着沉重的脚我迈着沉重
9、的脚步行走在风雨中。秋雨淅淅沥沥地下着，步行走在风雨中。秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我下来，砸在我的头上。的头上。冰冷的水冰冷的水流在我的脸上，流到流在我的脸上，流到我的脖子上，我的脖子上，流进我的心里流进我的心里，给我本就，给我本就有点有点苦闷的心苦闷的心增添了增添了几分冷清几分冷清。 行走在风雨中行走在风雨中1 1）白色的云在蓝色的天空中移动）白色的云在蓝色的天空中移动2 2）蓝蓝的天上白云飘）蓝蓝的天上白云飘3 3）慵懒的云在天空中闲逛）慵懒的云在天空中闲逛4 4）苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡）苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡5 5）雪白
10、的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉）雪白的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉 戏戏6 6）他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过，）他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过，他们再也留不住对方，看着彼此越飘越远，越飘他们再也留不住对方，看着彼此越飘越远，越飘越远越远7 7）洁白的云安静地依偎在蓝天的怀抱里）洁白的云安静地依偎在蓝天的怀抱里8 8）云永远停不住匆匆的步伐，一心追逐着远方）云永远停不住匆匆的步伐，一心追逐着远方1 1）白色的云在蓝色的天空中移动）白色的云在蓝色的天空中移动2 2）蓝蓝的天上白云）蓝蓝的天上白云飘飘3 3）慵懒慵懒的云在天空中的云在天空中闲逛闲逛4 4）苍白苍白的云在偌大
11、的天宇间的云在偌大的天宇间无助地游荡无助地游荡5 5）雪白的云朵，一片一片，在天空中）雪白的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉追逐、嬉 戏戏6 6）他们）他们彼此拥抱着，互相依恋着彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过，一阵风吹过，他们再也他们再也留不住留不住对方，看着彼此对方，看着彼此越飘越远，越飘越飘越远，越飘越远越远7 7）洁白的云安静地）洁白的云安静地依偎依偎在蓝天的在蓝天的怀抱怀抱里里8 8）云永远停不住）云永远停不住匆匆的步伐匆匆的步伐，一心，一心追逐着追逐着远方远方用用“月亮月亮 萤火虫萤火虫 草丛草丛”，结合，结合自己的心境，写一段话。自己的心境，写一段话。 晴空万里，云晴空万里，云
12、漫不经心地挪动着漫不经心地挪动着，为秋日增添几分，为秋日增添几分活泼活泼，我的心情也正如这，我的心情也正如这活泼的活泼的秋日，秋日，愉悦而又晴朗愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着走在家乡的小路上，感受着温暖的温暖的阳光，心情格外地阳光，心情格外地舒舒畅畅。阳光下，那片绿色上闪耀的阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的晶莹的水滴，是爷水滴，是爷爷的汗水，那爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容柔和的微风，是爷爷的笑容！天空那天空那边，几朵白云在边，几朵白云在愉快地挪动愉快地挪动，是不是也在耕作呢。，是不是也在耕作呢。向爷爷学习向爷爷学习作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情？作者在描写景物时，
13、是如何表现轻松愉快的人物心情？ 目标：情景交融目标：情景交融要根据不同的要根据不同的心情心情选取选取有代表性的景物，有代表性的景物，抓抓住特征进行描写。住特征进行描写。恰当地运用修辞恰当地运用修辞 ( (主要是拟人、比喻主要是拟人、比喻）和联）和联想。想。在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。从不同的感官角度描写景物（从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗、色彩的明暗、形态情态、动静形态情态、动静）。）。 点出心情。点出心情。怎样才能写好景物怎样才能写好景物怎样才能写好景物怎样才能写好景物n n仔细观察仔细观察, ,抓住特点抓住特点n n注意顺序注意顺序( (定点观察定点观察, ,移步换景移步换景) )n n讲究写法用讲究写法用动静结合动静结合写景写景 多角度多角度描写描写景物妙笔生花景物妙笔生花 借助于借助于联想与想象联想与想象采用多种采用多种修辞修辞手法手法n n寓情于情寓情于情, ,以情感人以情感人写作训练写作训练我爱我爱 季季校园一景校园一景窗外窗外要求：抓住景物的特点要求：抓住景物的特点 多角度描写景物多角度描写景物 寓情于景、情景交融寓情于景、情景交融
