1、学习目标：学习目标：1 1、了解、了解古诗十九首古诗十九首的文学常识；的文学常识； 2 2、理解诗歌的思想内容，运用想象和、理解诗歌的思想内容，运用想象和联想描摹诗歌的艺术画面，把握诗歌中的联想描摹诗歌的艺术画面，把握诗歌中的意象。意象。 3 3、品味诗歌的意境，体会诗歌的情感。、品味诗歌的意境，体会诗歌的情感。 涉涉江江采采芙芙蓉蓉 涉涉江江采采芙芙蓉蓉， 兰兰泽泽多多芳芳草草。 采采之之欲欲遗遗谁谁？ 所所思思在在远远道道。 还还顾顾望望旧旧乡乡， 长长路路漫漫浩浩浩浩。 同同心心而而离离居居， 忧忧伤伤以以终终老老。古古诗诗十十九九首首一、整体感知一、整体感知 耳闻篇耳闻篇 东汉末年，社
2、会动乱。宦官外戚勾结擅权，东汉末年，社会动乱。宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下中下层文人士子层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们走交游。他们“ “离乡背井，辞别父母，亲戚隔离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离绝、闺门分离” ”，因而也就有了因而也就有了“ “游子游子” ”的乡愁的乡愁和思妇的闺怨。和思妇的闺怨。二、熟悉背景二、熟悉背景 动手篇动手篇（一）、根据介绍，制作关于一）、根据介绍，制作关于古诗十古诗
3、十九首九首的资料卡的资料卡。组诗名组诗名：是汉代无名作家的作品。：是汉代无名作家的作品。南朝南朝萧统萧统从从古诗古诗中选录十九首编入中选录十九首编入昭明文选昭明文选而成，习惯上以第一句为标题而成，习惯上以第一句为标题。内容上：大多表现游子、思妇的离情别绪，内容上：大多表现游子、思妇的离情别绪，人生苦短，彷徨失意的消极情绪人生苦短，彷徨失意的消极情绪,充满充满感伤低感伤低沉沉的情调。的情调。艺术上：以平浅质朴的文字表现深情，具艺术上：以平浅质朴的文字表现深情，具有天然浑成的艺术风格。是有天然浑成的艺术风格。是五言诗成熟的代表五言诗成熟的代表作作，被誉为，被誉为“五言之冠冕五言之冠冕”。钟嵘钟嵘诗
4、品诗品说其说其“惊心动魄，可谓几乎一字千金。惊心动魄，可谓几乎一字千金。” 涉涉江江采采芙芙蓉蓉 涉涉江江采采芙芙蓉蓉， 兰兰泽泽多多芳芳草草。 采采之之欲欲遗遗谁谁？ 所所思思在在远远道道。 还还顾顾望望旧旧乡乡， 长长路路漫漫浩浩浩浩。 同同心心而而离离居居， 忧忧伤伤以以终终老老。古古诗诗十十九九首首三、初读诗文三、初读诗文 想象篇想象篇结合结合1、2句诗歌意象及特点，说句诗歌意象及特点，说说描绘了一幅怎样的画面，在全诗中说描绘了一幅怎样的画面，在全诗中起什么作用？起什么作用？小组任务小组任务1 1诗人诗人通过描绘通过描绘幽幽的江水、高洁的莲花和幽幽的江水、高洁的莲花和芳香的兰草等芳香的
5、兰草等意象意象，营造了一个营造了一个高洁、清幽的高洁、清幽的意境。意境。江南时节、盛夏时分，花香日暖，江上芙蓉朵朵，主江南时节、盛夏时分，花香日暖，江上芙蓉朵朵，主江南时节、盛夏时分，花香日暖，江上芙蓉朵朵，主江南时节、盛夏时分，花香日暖，江上芙蓉朵朵，主人公涉过长满香兰的水泽，穿过田田的荷叶到那江边人公涉过长满香兰的水泽，穿过田田的荷叶到那江边人公涉过长满香兰的水泽，穿过田田的荷叶到那江边人公涉过长满香兰的水泽，穿过田田的荷叶到那江边采摘那朵盛开的莲花。采摘那朵盛开的莲花。采摘那朵盛开的莲花。采摘那朵盛开的莲花。涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。兰泽多芳草。兰泽多
6、芳草。兰泽多芳草。采之欲遗谁？采之欲遗谁？采之欲遗谁？采之欲遗谁？ 所思在远道。所思在远道。所思在远道。所思在远道。 还顾望旧乡，还顾望旧乡，还顾望旧乡，还顾望旧乡， 长路漫浩浩。长路漫浩浩。长路漫浩浩。长路漫浩浩。 同心而离居，同心而离居，同心而离居，同心而离居， 忧伤以终老。忧伤以终老。忧伤以终老。忧伤以终老。四、精读诗文四、精读诗文 领悟篇领悟篇一个高洁优雅的意境一个高洁优雅的意境一个高洁优雅的意境一个高洁优雅的意境一串纯真自然的动作一串纯真自然的动作一串纯真自然的动作一串纯真自然的动作一声感人肺腑的叹息一声感人肺腑的叹息一声感人肺腑的叹息一声感人肺腑的叹息一段深挚笃厚的爱情一段深挚笃厚
7、的爱情一段深挚笃厚的爱情一段深挚笃厚的爱情一腔无可名状的忧愤一腔无可名状的忧愤一腔无可名状的忧愤一腔无可名状的忧愤合作探究合作探究五、美读诗文五、美读诗文 会情篇会情篇小组任务小组任务3 3在本诗中，诗人表达了怎样的感在本诗中，诗人表达了怎样的感情？情？宦游在外的游子对故乡恋人深切的思宦游在外的游子对故乡恋人深切的思念之情和离居的忧伤念之情和离居的忧伤。六、一课一得六、一课一得思考：思考： 诗人写游子对故乡恋人的深切的思诗人写游子对故乡恋人的深切的思念和离居的忧伤，为什么要在开头营造念和离居的忧伤，为什么要在开头营造美好、欢乐的采莲情境？美好、欢乐的采莲情境？那是一个热那是一个热闹的季节，闹的
8、季节，也是一个风也是一个风流的季节。流的季节。王夫之王夫之姜斋诗话姜斋诗话以采莲的欢乐以采莲的欢乐反衬反衬游子的孤独和忧伤游子的孤独和忧伤以乐景写哀，以乐景写哀， 以哀景写乐，以哀景写乐， 倍增其哀乐。倍增其哀乐。小组任务小组任务3 3七、美读诗文七、美读诗文 动脑篇动脑篇小组合作将这首小组合作将这首涉江采芙蓉涉江采芙蓉改编成现代诗或优美的短文。改编成现代诗或优美的短文。诗的境界，就是爱的境界。一首诗的境界，就是爱的境界。一首诗就是一段情。吟罢诗就是一段情。吟罢涉江采芙蓉涉江采芙蓉。心中便充溢着太多的祈盼：祈盼游子心中便充溢着太多的祈盼：祈盼游子早归，祈盼亲人团聚，时光荏苒，那早归，祈盼亲人团聚，时光荏苒，那份深深的爱恋早已把迷茫和忧伤冲淡，份深深的爱恋早已把迷茫和忧伤冲淡，在这里，我们祝愿天下有情人都能心在这里，我们祝愿天下有情人都能心相伴、手相牵！相伴、手相牵！结结语语八、拓展研究八、拓展研究 庭中有奇树庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。此物何足贵，但感别经时。 品评这首诗和品评这首诗和涉涉诗在写诗在写法上有何异同。法上有何异同。
