1、点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件完整课件直接使用直接使用（统编版语文四年级上册 ）多彩的活动多彩的活动1.围绕中心围绕中心，有条理、有重点的记叙一次集体活动，有条理、有重点的记叙一次集体活动 。2.学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动场面学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动场面 。3.评改习作，分享心情评改习作，分享心情。 六一儿童节演出、学校运动会六一儿童节演出、学校运动会这些文
2、体活动，你这些文体活动，你参加过吗？参加过吗？看望孤寡老人、看望孤寡老人、清明节扫墓清明节扫墓这些社会公这些社会公益活动，你也参加过吧？选一次你印象深刻的活动，和益活动，你也参加过吧？选一次你印象深刻的活动，和同学分享你的经历。同学分享你的经历。 1.观察右边的观察右边的插图插图，说，说说你所说你所参加参加过过的活动的活动，感，感受受活动活动的的多彩性多彩性，并了解，并了解本次习作的话题是本次习作的话题是“多彩多彩的活动的活动”。借助插图，开拓选材的思路 2.小组内互相交流，回忆小组内互相交流，回忆活动活动的过程，说一说：的过程，说一说：哪些人参哪些人参加了活动？活动是在什么时候、什么地方开展
3、的？活动前，加了活动？活动是在什么时候、什么地方开展的？活动前，你作过哪些准备你作过哪些准备?活动过程中，你做了些什么？印象比较深活动过程中，你做了些什么？印象比较深的是什么？活动结束后，你有什么想法和感受？的是什么？活动结束后，你有什么想法和感受？ 3.根据这些问题，把活动说清楚，还可以说说自己当时的根据这些问题，把活动说清楚，还可以说说自己当时的心情心情 。并根据自己的感受，给习作。并根据自己的感受，给习作拟一个题目拟一个题目。 1.个人个人首先首先回回想自己想自己所参加过的活动所参加过的活动，然后然后选定一次活动，选定一次活动，明确这次活动的明确这次活动的时间、地点、参加的人员、活动的过
4、程、自时间、地点、参加的人员、活动的过程、自己的感受己的感受这些基本信息，还要回想活动过程的这些基本信息，还要回想活动过程的细节细节，感触深，感触深刻的部分要详写。刻的部分要详写。回忆自己参加过的一次活动，尝试习作 2.小组内讲述、交流自己小组内讲述、交流自己参加参加的这的这次活动次活动。交流时注意。交流时注意把基本信息说清楚，要有条理地讲述。把基本信息说清楚，要有条理地讲述。 3.在说的基础上，把在说的基础上，把参加活动的过程参加活动的过程简单地写下来。注意简单地写下来。注意在交代清楚基本信息的基础上，在交代清楚基本信息的基础上，运用勾画整体和刻画局部的运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动场
5、面，手法描写活动场面，自己觉得自己觉得感触深的部分，可以多写几句感触深的部分，可以多写几句话话，要注意，要注意正确使用标点符号正确使用标点符号。 4.详写活动的重点阶段，是必要的。我们可以在叙述之中详写活动的重点阶段，是必要的。我们可以在叙述之中穿插使用描写的表达方式穿插使用描写的表达方式，具体，具体、生动地再现重点阶段的情、生动地再现重点阶段的情景。景。这个阶段的活动内容是什么？从整体上看同一时间同一环境中人们活动有什么共性特点？这个场面让人感受到什么样的气氛？ 1.自主评价习作，看自己的习作是否写清楚了自主评价习作，看自己的习作是否写清楚了参加活动的参加活动的过程过程，是否表达出，是否表达
6、出了当时的心情了当时的心情，是否有错别字，是否有错别字，标点符号标点符号使用是否正确使用是否正确。通过自评进行自主修改。通过自评进行自主修改。评改习作，分享心情 2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享活动的过程把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享活动的过程和当时的心情，并邀请其他同学听后提出建议，最后根据其和当时的心情，并邀请其他同学听后提出建议，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。他同学的反馈再次修改自己的习作。 3.结合两次修改过程，积累评改习作的方法。结合两次修改过程，积累评改习作的方法。 4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示
7、点评。 3月月13日上午，我们小记者班去森林公园植树。日上午，我们小记者班去森林公园植树。 早上早上6点多我们就坐车到了森林公园，下了车我们点多我们就坐车到了森林公园，下了车我们排队进去，老师把我们分成若干个小组，我们小组排队进去，老师把我们分成若干个小组，我们小组有六个人。到了预定地点，按照老师的要求，我们有六个人。到了预定地点，按照老师的要求，我们首先要挖一个六十厘米宽、六十厘米深的坑。我们首先要挖一个六十厘米宽、六十厘米深的坑。我们都卖力的挖了起来，一个人累了就换另一个人，我都卖力的挖了起来，一个人累了就换另一个人，我们干得热火朝天。本来初春的早上还觉得有点冷，们干得热火朝天。本来初春的
8、早上还觉得有点冷，快乐的植树节开篇交代活动时间、活动地点、参加人员和活动内容。详细叙述活动的过程。热火朝天的场面描写。现在却都是汗流满面。可我们顾不上休息，挖好现在却都是汗流满面。可我们顾不上休息，挖好坑后，我们又把背来的小树苗小心翼翼地放进坑坑后，我们又把背来的小树苗小心翼翼地放进坑里，由三个女生在上面扶正，再把土填进坑里，里，由三个女生在上面扶正，再把土填进坑里，踩实，树就种好了。突然一阵风吹来，小树在风踩实，树就种好了。突然一阵风吹来，小树在风中轻轻摇动，好像在谢我们呢，夸我们是爱护环中轻轻摇动，好像在谢我们呢，夸我们是爱护环境的好孩子。境的好孩子。 小树长大了能净化空气，美化环境。我也
9、要像小树长大了能净化空气，美化环境。我也要像小树一样快快长大，为社会做贡献小树一样快快长大，为社会做贡献!借小树抒发愉借小树抒发愉悦的心情。悦的心情。活动心得 今天，学校将举行庆祝元旦活动。元旦中今天，学校将举行庆祝元旦活动。元旦中的游戏，总是充满着欢声笑语；元旦中的节目，的游戏，总是充满着欢声笑语；元旦中的节目，更是精彩纷呈。今天一定是个快乐的日子，你更是精彩纷呈。今天一定是个快乐的日子，你说我能不期待这一天吗？说我能不期待这一天吗？ 早晨，我迫不及待地来到了班级，和伙伴早晨，我迫不及待地来到了班级，和伙伴们一起装饰教室。大家有的出黑板报；有的贴们一起装饰教室。大家有的出黑板报；有的贴彩带；
10、有的挂灯笼；还有的在吹气球彩带；有的挂灯笼；还有的在吹气球画画画画不错的我，当然加入了黑板报的圈子。不错的我，当然加入了黑板报的圈子。庆祝元旦活动交代活动的时交代活动的时间、地点和活间、地点和活动内容。动内容。交代活动的时交代活动的时间、地点和活间、地点和活动内容。动内容。我站在黑板前，胸有成竹的画了一个拿着鲜花的我站在黑板前，胸有成竹的画了一个拿着鲜花的小胖娃。站在旁边的冷菲雪赞叹道：小胖娃。站在旁边的冷菲雪赞叹道：“杜心怡，杜心怡，你画得真好！你画得真好！”“谢谢！谢谢！”我心里美滋滋的。人我心里美滋滋的。人多力量大，不一会儿，教室就变得焕然一新，别多力量大，不一会儿，教室就变得焕然一新，
11、别具一格，处处洋溢着节日的气氛。具一格，处处洋溢着节日的气氛。 上午，学校举行了运动会，我们班得了第一名。上午，学校举行了运动会，我们班得了第一名。下午，是我们班自己的联欢会。同学们都把自己下午，是我们班自己的联欢会。同学们都把自己最好的才艺表现了出来，精彩的节目一个接最好的才艺表现了出来，精彩的节目一个接局部场面描写。局部场面描写。交代活动过程。交代活动过程。一个，有动听的歌声、热情的舞蹈、有趣的一个，有动听的歌声、热情的舞蹈、有趣的相声和精彩的魔术。给我印象最深刻的节目相声和精彩的魔术。给我印象最深刻的节目就是施乐琪的舞蹈就是施乐琪的舞蹈稍息立正站好稍息立正站好了。一了。一上场，她很大方，
12、嘴角含着微微的笑容，没上场，她很大方，嘴角含着微微的笑容，没有流露出一丁点的害羞或扭捏。她跳起舞来有流露出一丁点的害羞或扭捏。她跳起舞来也热情自信，一会儿扭扭身子，一会儿拍一也热情自信，一会儿扭扭身子，一会儿拍一拍手，我看着她神采飞扬的样子，都忍不住拍手，我看着她神采飞扬的样子，都忍不住想跟着她的节奏一起跳了起来。想跟着她的节奏一起跳了起来。印象深刻的内印象深刻的内容重点、详细容重点、详细写。写。 时间如飞鸟，一掠而过。三个小时，时间如飞鸟，一掠而过。三个小时，很快就在欢乐中度过了。大家依依不舍很快就在欢乐中度过了。大家依依不舍地告别，放学回家了。我在心里也轻轻地告别，放学回家了。我在心里也轻
13、轻地对地对2018年的最后一天说再见，希望年的最后一天说再见，希望2019年能够每天都像今天这样开开心心！年能够每天都像今天这样开开心心！活动感受和活动感受和心得。心得。点评：小作者通过整体和局部的场面描写，抓住印点评：小作者通过整体和局部的场面描写，抓住印象深刻的部分详细写，生动形象地叙述了活动的过象深刻的部分详细写，生动形象地叙述了活动的过程和感受，较成功。程和感受，较成功。1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定顺序描写下来。观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定顺序描写下来。2.引导学生通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚、引导学生通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写
14、清楚、写具体。写具体。(难点难点)3.评改作品，分享美景。评改作品，分享美景。 在我们的家乡，我们的身边也有许许多多景色优美的地在我们的家乡，我们的身边也有许许多多景色优美的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！确定哪儿最美确定哪儿最美你都看到了什么你都看到了什么美在哪里美在哪里写景前要梳理那天的天气怎么样？那天的天气怎么样？给你留下最深印象的是什么给你留下最深印象的是什么？你的感受是什么？你的感受是什么？写景时要有重点最美的？最美的？最有趣的？最有趣的？最有特点的？最有特点的？ 写景时要有所取有所弃，抓住最有特征的景物进行描写，写景
15、时要有所取有所弃，抓住最有特征的景物进行描写，其他的景色可以略写或不写。其他的景色可以略写或不写。写景时要有顺序由远及近？由远及近？由上到下？由上到下？由里到外？由里到外？ 写景时要按照时间顺序或空间顺序，先看到什么，后看写景时要按照时间顺序或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。到什么，一样一样地讲清楚，说完整。写景时要有抒情 写景物的文章，不是为了写景而写景，它最终的目的是写景物的文章，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。我们写景时，要把自己的感情、感受要表达人的一种情感。我们写景时，要把自己的感情、感受写清楚，使人产生一种身临其境之感。写清楚，使人
16、产生一种身临其境之感。在方法上，可以运用比喻、拟人等修辞手法，在方法上，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，使读者能从文字中真切使景物带有人的特点，使读者能从文字中真切体会到景物美，以及作者对景物的喜爱。体会到景物美，以及作者对景物的喜爱。 1. 首先在脑海里想自己所见过的美景都有哪些，然后选定一处首先在脑海里想自己所见过的美景都有哪些，然后选定一处美景，明确这处美景的美景，明确这处美景的地点、地点、特点以及自己的感受特点以及自己的感受这些基本信息，这些基本信息，还要回想观察过程的还要回想观察过程的细节细节，什么地方让自己觉得感触最深刻。，什么地方让自己觉得感触最深刻。回忆自己看到的一处美景，尝试习作 2.小组内讲述、交流自己看到的这处美景。小组内讲述、交流自己看到的这处美景。交流时注意把看到美景的交流时注意把看到美景的时间、地点、美景时间、地点、美景的的特点，自己的感受这几个方面说清楚，要有条特点，自己的感受这几个方面说清楚，要有条理地讲述。理地讲述。 3.在说的基础上，把看到的美景简单地写下来。注意运用在说的基础上，把看到的美景简单地写下来。注意运用多种修辞。自己觉得
