1、马说九年级语文课件韩 愈目录背景知识壹壹认字识词贰贰课文赏析叁叁拓展学习肆肆壹背景知识 相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。 背景知识背景知识 伯乐相马伯乐相马韩韩愈愈（768年824年12月25日），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，自称“郡望昌黎”，世称“韩
2、昌黎”、“昌黎先生”。唐代中期官员，文学家、思想家、哲学家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐唐宋宋八八大大家家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。他提出的“文道合一”“气盛言宜”“务去陈言”“文从字顺”等散文的写作理论，对后人很有指导意义。有韩昌黎集传世。韩愈韩愈（768年824年）作者简介作者简介 韩韩愈愈2525岁岁中中进进士士后后，长长期期得得不不到到任任用用，他他曾曾三三次次上上书书宰宰相相，都都没没有有得得到到赏赏识识。加加上上当当时时政政治治黑黑暗暗，有有才才之之士士不不受受重重用用。这这些
3、些都都让让他他感感到到明明主主难难遇遇，在在这这种种悲悲愤愤心心情情下下，写写下下了了马马说说，有有“伯伯乐乐不不常常有有”之之叹。叹。创作背景创作背景“说说”： 是古代的一种是古代的一种议论体裁议论体裁，是一些文人志，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意托物寓意的一种体裁。的一种体裁。“马说马说”即谈马、论马。即谈马、论马。文体知识文体知识贰认字识词祗祗zh骈骈 pin策策c槽枥槽枥co l食食一食食或尽粟一石食食马者不知其能千里而食食也石石 dnshss生字学习生字学习叁课文赏析 世世有伯乐，然后有千里马。千里马常有有伯乐，然后有千里马。
4、千里马常有, ,而伯乐不常有。故虽有名马，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”
5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 马马 说说韩 愈课文原文课文原文伯乐伯乐：春秋时期秦穆公时人，本名孙阳，擅长相马。现指能够发现人才的人。祗祗：只是。辱：这里指受屈辱而埋没的才能。奴隶人奴隶人：古代也指仆役，这里指喂马的人。骈骈（pin）死死：并列而死。骈：两马并驾。槽槽（co）枥枥（l）：喂牲口用的食器。 枥：马棚、马厩。不以千里称也不以千里称也：不以千里马被称道。以，按照，介词。称，称颂，称道。马之千里者马之千里者：马（当中）能行千里的。之，助词。此句“马”和“千里者”是部分复指关系。一食一食（sh）：吃一次食物。或：有时。尽尽粟粟（s）一一石石（dn）：吃
6、尽一石粟。尽，这里作动词用，是“吃尽”的意思。石，十斗为一石，一石约为120斤。食（食（s）：通“饲”，喂养。以下除“食不饱”的“食”念sh，其余的“食”都念s。其其：指千里马，代词。能千里：能走千里。是是：这，指示代词。能能：才能。字词释意字词释意才美不外见才美不外见（xin）：才能和长处不能表现在外。见，同“现”，表露。且且欲欲与与常常马马等等不不可可得得：且：犹，尚且。欲：想要，要。等：相当。不可得：不可能。得，能，表示客观条件允许。安安：怎么，哪里，疑问代词。策之不以其道策之不以其道：策：鞭打。之，指千里马，代词。以其道：用（对待）它的办法。尽其材尽其材：发挥它的全部才能。材，同“才”
7、，此指行千里的才能。鸣之鸣之：（马）嘶鸣。通其意：跟它的心意相通。执策执策：拿着马鞭。策，赶马的鞭子，名词。临之：临视着马。临，从高处往下看。呜呼呜呼：表示惊叹，相当于“唉”。其其：难道，表示推测。邪邪（y）：通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。其其：其实。知知：懂得。字词释意字词释意世有伯乐，然后有世有伯乐，然后有千里马。千里马。千里马常有，千里马常有，而而伯乐不常有。伯乐不常有。故故虽虽有名马，有名马，祗辱祗辱于于奴隶奴隶人之手，人之手，骈骈死槽死槽枥之间，枥之间，不以千里不以千里称称也。也。 但但, ,连词连词, ,表转折表转折即使即使称号称号仆役仆役译文：世间有了伯乐，然后才有千里马。千
8、里马经常有，可是伯乐不会经常有。所以即使是很名贵译文：世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐不会经常有。所以即使是很名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，和普通的马一起死在马厩的里面，不能获得千里马的称号。的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，和普通的马一起死在马厩的里面，不能获得千里马的称号。（不因为日行千里而出名。）（不因为日行千里而出名。）只是只是; ;埋没埋没两马并两马并驾驾课文赏析课文赏析1 1、本段表达了作者什么观点？、本段表达了作者什么观点？世有伯乐，然后有千里马。世有伯乐，然后有千里马。3 3、本段文字说明了什么？、本段文字说明了什么？伯乐对千里马的重要作用。伯乐对千
9、里马的重要作用。2 2、没有伯乐，千里马命运如何呢？、没有伯乐，千里马命运如何呢？ 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里千里称也。称也。课文探究课文探究 马之千里者，一马之千里者，一食或食或尽尽粟粟一石。一石。食食马者不知其能千里而马者不知其能千里而食食也。也。是是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美才美不外见，不外见，且且欲与常马欲与常马等等不不可得，可得，安安求其能千里也？求其能千里也？粮食粮食才能；优点才能；优点相等相等疑问副词，怎么疑问副词，怎么喂喂喂喂这这况且况且顿；有时；顿；有时；译文：译文：日行千
10、里的马，吃一顿有时吃完粮食一石。喂马的人不知道它能够日行千里，而没有喂日行千里的马，吃一顿有时吃完粮食一石。喂马的人不知道它能够日行千里，而没有喂养。所以这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能从外面养。所以这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能从外面表现。尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？表现。尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？ 课文赏析课文赏析1 1、千里马被埋没的原因是什么？、千里马被埋没的原因是什么？食不饱食不饱2 2、本段文字从侧面讽刺了喂马者？、本段文字从侧面讽刺了喂马者？
11、无能、无知、目光短浅。无能、无知、目光短浅。 3 3、“且欲与常马等不可得，安求其且欲与常马等不可得，安求其能千能千里也？里也？”表达了作者表达了作者什么感情？什么感情？对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。课文探究课文探究 策之不以其道，策之不以其道，食食之不能尽其材，之不能尽其材，鸣鸣之而不能通其意，之而不能通其意，执策执策而而临临之，之，曰：曰：“天下无马！天下无马！”呜呼呜呼，其其真无马真无马邪邪？其其真不知马也。真不知马也。听它鸣叫听它鸣叫拿鞭子拿鞭子面对面对唉唉语气副词语气副词，表猜测，表猜测语气词语气词，表，表疑问疑问其实其实喂喂课文赏析课文赏析
12、2 2、本段哪句话能体现作者的写作目的？、本段哪句话能体现作者的写作目的？“其真无马邪？其真不知马也。其真无马邪？其真不知马也。” 3 3、本段表达出了作者怎样的感情？、本段表达出了作者怎样的感情？ 1 1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能不能通其意，执策而通其意，执策而临之，曰：临之，曰：“天下无马！天下无马！”对人才埋没的愤懑之情对人才埋没的愤懑之情课文探究课文探究1 1、本文用、本文用“伯乐伯乐” “” “千里马千里马”“”“食马者食马者”分别比喻什么？分别比喻什么？2
13、2、本文通篇不离千里马，难道只是说、本文通篇不离千里马，难道只是说“马马”吗？吗？ 课文探究课文探究托物寓意托物寓意千里马千里马人才人才伯乐伯乐赏识人才的人赏识人才的人 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。 课文探究课文探究肆拓展学习 马马说说中中说说“世世有有伯伯乐乐，然然后后有有千千里里马马”，如如果果你你是是千千里里马马，是是否否一一定定要要得得到到伯伯乐乐的的赏赏识识呢呢？请请谈谈谈谈你你的的看看法。法。“千里马的命运千里马的命运”在现实社会中是否存在现实社会中是否存在呢？请同学们结合实际情况谈谈自己在呢？请同学们结合实际情况谈谈自己的感受。的感受。课后作业课后作业 我我来写一写来写一写： 作者作者认为认为“伯乐伯乐”决定了千里马的命运，你同意他的观点吗？请决定了千里马的命运，你同意他的观点吗？请以以假如我是千里马假如我是千里马或或我也是千里马我也是千里马为题为题, ,写出你心中的想法。写出你心中的想法。 课后作业课后作业初中语文教学课件同同学学们们下下课课
