1、词中帝词中帝亡国君亡国君开宝八年，宋兵攻克金陵，开宝八年，宋兵攻克金陵，城破，后主肉袒出降，一路呜城破，后主肉袒出降，一路呜咽，咽，被俘到汴京。过着被俘到汴京。过着“日夕以日夕以泪洗面泪洗面”的软禁生活的软禁生活。两年后，。两年后，他他41岁生日时（七夕之夜）作岁生日时（七夕之夜）作虞美人，令歌伎演唱，此虞美人，令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，赐牵机药酒曲触怒了宋太宗，赐牵机药酒毒死李煜，该词便成了后主的毒死李煜，该词便成了后主的绝笔之作。绝笔之作。学学习习目目标标1 1、知人论世，初步了解李煜其人其词。、知人论世，初步了解李煜其人其词。 2 2、因声求气，吟咏诗韵。体会本词的、因声求气，吟咏诗
2、韵。体会本词的 音乐美、情韵美。音乐美、情韵美。 3 3、诵读这首词，理解掌握移情入景的、诵读这首词，理解掌握移情入景的抒情方式。抒情方式。朗读指导1、把握节奏，四字作逗，或上二、把握节奏，四字作逗，或上二下七，但终以一气呵成；下七，但终以一气呵成；2、重读、重读“何时、多少、又、不堪、何时、多少、又、不堪、应、只是、几多应、只是、几多”；3、读出词人低沉凄迷的感情基调。、读出词人低沉凄迷的感情基调。文中哪个词可以概括全文的感情？ 有往事之叹，亡国有往事之叹，亡国之恨，离家之痛，思家之恨，离家之痛，思家之苦。之苦。具体有哪些愁具体有哪些愁? ?“春花秋月”是美好的事物，为何希望它早点结束？ “
3、一切景语皆情语”，景物是感情的外化。李虞名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对生命已经绝望之时，“春花秋月”这些美好事物成了对他的一种讽刺，让他觉得厌烦，所以，“问”在情理之中。“小楼昨夜又东风”中，“又”字表现了什么意味？ “东风”表示季节更替，而“又”则说明时光飞逝，人的生命在一点一滴流逝，复国的希望也在一点点地破灭。在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”？朱颜（经历风吹雨打）地位（一国之君为阶下之囚）心情（尊荣显贵到忍辱蒙羞）“改”自然永恒不变人事变化无常春花秋月往事小楼东风故国雕栏玉砌朱颜改情景交融触景生情移情入景 请同学们思考全词中作者是通过哪些手法来体现“愁情”的呢？ 1、虚实结合，
4、触景生情永恒的永恒的“春花秋月春花秋月”今非昔比的今非昔比的“往事往事”年年到来年年到来的的“东风东风”不堪回首的不堪回首的“故国故国”应犹在的应犹在的“雕栏玉砌雕栏玉砌”已改的已改的“朱颜朱颜”不变的不变的“外物外物”巨变的巨变的“人事人事”2、三度对比 物是人非之痛物是人非之痛3 3、比喻、比喻、夸张、设问夸张、设问问问君君能能有有几几多多愁愁 恰恰似似一一江江春春水水 向向东东流流名句赏析鉴赏鉴赏这句词运用了比喻和夸这句词运用了比喻和夸张、设问的修辞手法张、设问的修辞手法（步骤（步骤（步骤（步骤一），一），一），一），将愁思比作春水将愁思比作春水，愁愁思像春水汪洋恣肆，一泻千思像春水汪洋
5、恣肆，一泻千里，写出了愁思的里，写出了愁思的多多多多；又像；又像春水之昼夜不停，无穷无尽，春水之昼夜不停，无穷无尽，写出了愁思的写出了愁思的绵长绵长绵长绵长 ，将抽像将抽像的感情形象化了的感情形象化了（步骤二），（步骤二），（步骤二），（步骤二），大胆抒发了亡国之恨，将词大胆抒发了亡国之恨，将词人的故国之思，亡国之恨表人的故国之思，亡国之恨表达得更沉重达得更沉重（步骤三）。（步骤三）。（步骤三）。（步骤三）。（化虚为实）（化虚为实）（化虚为实）（化虚为实） 武武陵陵春春李清照李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。事事休，欲语泪先流。闻
6、说双溪春尚好，也闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。比较阅读一比较阅读一 点评：点评：“愁愁”本无形，着一本无形，着一“载载”字，便觉有字，便觉有形。形。“载不动许多愁载不动许多愁”极言极言“愁愁”之重。之重。 青青玉玉案案贺贺铸铸凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花榭，琐窗朱户，只有瑟华年谁与度？月桥花榭，琐窗朱户，只有春知处！春知处！飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子一川烟草，满城风絮，梅子黄
7、时雨。黄时雨。比较阅读二比较阅读二简评：简评：此词精彩之处在最后几句。此词精彩之处在最后几句。“愁愁”有多有多少？少？“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”写出写出“愁愁”之多，之多，“愁愁”之广之广。比较比较阅阅读三读三 清清平平乐乐李煜李煜别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨离恨恰如春草，更行更远还生。恰如春草，更行更远还生。简评：简评：这首词写离情。以春草的随处生长比离这首词写离情。以春草的随处生长比离恨的恨的绵绵不尽、除去还生绵绵不尽
8、、除去还生，委婉，深沉。，委婉，深沉。“春春草草”既是喻象，又是景象，更是心象。既是喻象，又是景象，更是心象。最美的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。 缪缪 塞塞词至李后主眼界始大词至李后主眼界始大, ,感慨感慨遂深遂深, , 遂变伶工之词而为遂变伶工之词而为士大夫之词。士大夫之词。 王国维王国维李煜，既是一位风华绝代的千古词帝，又李煜，既是一位风华绝代的千古词帝，又是一位抱憾终生的错位帝王。这种错位现是一位抱憾终生的错位帝王。这种错位现象对你有什么启示象对你有什么启示?作文训练 南唐南唐李煜李煜不是一个好皇帝，却是一个不是一个好皇帝，却是一个好词人；好词人；宋徽宗宋徽宗不是一个
9、好皇帝，却不是一个好皇帝，却是一个好画家；是一个好画家；明熹宗明熹宗不是一个好皇不是一个好皇帝，却是一个好建筑师；帝，却是一个好建筑师；晋惠帝晋惠帝的儿的儿子不喜欢当皇帝，却喜欢杀猪卖酒子不喜欢当皇帝，却喜欢杀猪卖酒你怎样看待这种错位现象？你怎样看待这种错位现象？ 请以“人才”为话题写一篇不少于800字的文章。 诗歌鉴赏的基本要求及其方法 了解意象 把握意境 体悟情感 弄清手法 品味语言【学法指导】望江南望江南多少恨，多少恨，昨夜梦魂中。昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，还似旧时游上苑，车如流水马如龙，车如流水马如龙，花月正春风！花月正春风！李煜李煜这是南唐李后主这是南唐李后主亡国入宋后写的亡国入宋
10、后写的词。有人说这是词。有人说这是一首极尽故国繁一首极尽故国繁华之作；有人说华之作；有人说这是一段凄凉无这是一段凄凉无限之吟唱。你读限之吟唱。你读出了什么？请从出了什么？请从艺术手法运用的艺术手法运用的角度谈谈你对这角度谈谈你对这首词的看法。首词的看法。以梦写醒、以乐写哀、以少胜多写尽哀之极。以梦写醒、以乐写哀、以少胜多写尽哀之极。全词笔法起伏跌宕，词人是如何将现实与回忆联结在一起的？【参考思路】一开头就问：“春花秋月何时了？”写的是眼前景物，因其至今未了，故有此问，这是实景。接着自叹：“往事知多少。”表明作者已沉入对往事的回忆中，这是虚写，含有韶光易逝的感慨。忽然又转到眼前的景物上来“小楼昨
11、夜又东风”，于是登楼遥望，然而“故国不堪回首”，作者又陷入对往事的回忆中了，他很想知道，明月下的故国现在是个什么样子。由此自然过渡到下片，一开始又是虚写：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”这是作者想象中的“故国”图景。他把“雕栏玉砌”和“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉、物是人非之感。最后水到渠成，把一切都集中到一个“愁”字上来。“春花秋月”这些美好的事物因作者的绝望心绪而变得黯然失色。年年花开，岁岁月圆，何时了？作者已经厌烦它的无尽无休了。随后，“小 楼 ”“故 国 ”“雕 栏 ”“玉 砌 ”这 些 实 实 在 在 的 东西冲击着词人的心，物是人非的无限怅恨之感如滔滔江水冲决而出。一个亡国之君，大
12、胆地抒发其亡国之恨。结句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，人生，不就意味着无穷无尽的悲愁吗？ 以问起，以答结。以绝望起，以绝望结。感情似未变，读起来却觉得绝望更深。法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌，是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”小小结结“做个才子真绝代，可怜薄命做君王做个才子真绝代，可怜薄命做君王”，南唐后主李煜南唐后主李煜“误做人主误做人主”（余怀余怀玉琴斋玉琴斋词序词序），作为帝王他是失败的，悲惨的。），作为帝王他是失败的，悲惨的。但作为词人，他给后世留下了许多传诵千古但作为词人，他给后世留下了许多传诵千古的辞章，的辞章，“以谓词中之帝，当之无愧色矣以谓词中之帝，当之无愧色矣”（王鹏运王鹏运半塘老人遗稿半塘老人遗稿）。）。独特的人生独特的人生经历、深广的意识和至真至纯的性情经历、深广的意识和至真至纯的性情，是李，是李煜词不朽的重要因素。煜词不朽的重要因素。
