1、手指教学素材手指教学素材0707执教教师：XXX 丰子恺丰子恺（1898189819751975）现代散文家、画家。现代散文家、画家。浙浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。业，美术和文学创作。 他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有缘缘堂随缘缘堂随笔笔、车厢社会车厢社会、缘缘堂再笔缘缘堂再笔、率真集率真集等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他童的
2、真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传神，神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著文学名著源氏物
3、语源氏物语译成中文。译成中文。 生活中平凡的人和事，常常会带给我们生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个启示，像那个“我我”至今还常常想起的顶碗至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手我们耐人寻
4、味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。上的五根手指。今天，我们一起学习第今天，我们一起学习第5课课手指手指。阅读思考阅读思考1.自由读课文，读准字音。自由读课文，读准字音。2.边读边想，课文主要写了什么内容边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。？并填写下表。3.作者通过描写五根手指各自不同的作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？特点，想告诉我们一个什么道理？堂皇：堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。有气势。附庸：附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只
5、能依附于中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。其他几根手指。养尊处优：养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。思考：课文的主要写了什么内容？思考：课文的主要写了什么内容？ 课文主要内容：课文先总写一只课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指手上的五根手指，然后分别具体写然后分别具体写，最后总结写最后总结写。各有所长，各有所短各有所长，各有所短五五根根手手指指不不同同姿姿态态和和性性格格 五根手指团结一致，根根五根手指团结一致，根根有用，根根有力量有用，根根有力量一只手上的五根
6、手指，一只手上的五根手指，各有不同的各有不同的姿态姿态，各具不，各具不同的同的性格性格，各有所长，各各有所长，各有所短。有所短。 手指名称手指名称 短处短处 长处长处大拇指大拇指 食指食指 中指中指 无名指无名指 小指小指 大拇指大拇指短处：短处：姿态不美姿态不美身体矮身体矮而胖，头大而肥，构造简而胖，头大而肥，构造简单，只有一个节。单，只有一个节。长处：长处：最肯吃苦。最肯吃苦。 食指食指短处：短处：姿态不如其他三指窈窕，姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；都是直直落落的强硬的曲线；长处：长处：工作不如大拇指吃力，工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。却比大拇指复杂、机敏。
7、中指中指短处：短处：养尊处优，做事名义养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；上参加，实际并不出力；长处：长处：地位最优，身体最高、地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。曲线优美。 无名指和小指无名指和小指短处：短处：能力薄弱是其他手指的能力薄弱是其他手指的附庸；附庸；长处：长处：体态秀丽，样子可爱，体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。有用武之地。 手 指 长 处 短 处 启 发拇拇 指指食食 指指中中 指指无名指、无名指、小小 指指肯吃苦肯吃苦形体不美：身体形体不美：身体矮而胖，头大而矮而胖，头大而肥，构
8、造简单。肥，构造简单。机敏，干活机敏，干活以他为主以他为主不窈窕，常受伤，不窈窕，常受伤，做的事复杂做的事复杂相貌堂皇，相貌堂皇，有曲线美有曲线美干活不出力干活不出力体态秀丽，体态秀丽，样子可爱样子可爱能力薄弱能力薄弱人各有所人各有所长，我们长，我们既要看到既要看到人的长处，人的长处，也要看到也要看到人的短处。人的短处。彼此谅解，彼此谅解，相互合作，相互合作，才能把事才能把事情做得更情做得更好。好。 填表：填表： （1 1）大拇指：短处：姿态不美）大拇指：短处：姿态不美身体矮而身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。最肯吃苦。
9、（2 2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。 （3 3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。 （4 4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝手指的附庸
10、；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。 联系生活实际，理解体会五根手联系生活实际，理解体会五根手指各有什么特点？指各有什么特点？ 拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。牲的性格特征。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 中指所处的
11、独特位置，受到无中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有名指和食指的保护，所以才有“曲曲线优美线优美”的姿态，的姿态，“养尊处优养尊处优”的的性格。这里运用了拟人的手法，寥性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。高傲的特点。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。小指则是最优美的。 手指的全体，同人群
12、的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以这句以手指的全体手指的全体比喻比喻人的全人的全体体，阐明，阐明“团结就是力量团结就是力量”的人生的人生道理，是文章表达的主旨。道理，是文章表达的主旨。作者通过描写五作者通过描写五根手指各自不同的特根手指各自不同的特点，想告诉我们一个点，想告诉我们一个什么道理？什么道理？ 五根手指如果团结一致，五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。阐明么强弱、美丑之分了。阐明了团结就是力量这一人生哲了团
13、结就是力量这一人生哲理。理。1 1你觉得作者喜欢哪根手指？本文你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真的描写果真“却无爱憎在其中却无爱憎在其中”吗吗？ 2 2你愿意做哪根手指呢？你愿意做哪根手指呢？3.3.为什么？作者通过描写五根手指为什么？作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？什么道理？ 这五根手指团结互助，齐心协力为这五根手指团结互助，齐心协力为主人服务。突然有一天，也许是主人比主人服务。突然有一天，也许是主人比赛获奖之后，也许是在主人劳累的一天赛获奖之后，也许是在主人劳累的一天休息之时，也许主人正准备第二天要参休息之时，也许主人正准备第二
14、天要参加爱一项重要的展示活动之前加爱一项重要的展示活动之前它们它们几个心血来潮争起功来了。请同学结合几个心血来潮争起功来了。请同学结合课文内容说说大拇指会怎样给自己争功课文内容说说大拇指会怎样给自己争功？ 大拇指首先发话，扯开嗓门道：大拇指首先发话，扯开嗓门道：“在五指在五指之中，我的力气最大，按钉书机、钉图钉，多之中，我的力气最大，按钉书机、钉图钉，多重的活，都得由我上阵！重的活，都得由我上阵！”说着，得意洋洋地说着，得意洋洋地瞟了大家一眼，瞟了大家一眼，“再说了，比较轻巧的活有按再说了，比较轻巧的活有按手印、鉴定指纹等也离不开我，你们去能算数手印、鉴定指纹等也离不开我，你们去能算数吗？吗？
15、”然后，又不屑一顾地瞪了大家一眼，继然后，又不屑一顾地瞪了大家一眼，继续炫耀：续炫耀：“操作电脑空格键，是我；发信息，操作电脑空格键，是我；发信息，是我；按遥控键钮，是我，数人民币，是我是我；按遥控键钮，是我，数人民币，是我”说着，情不自禁地唱起来：说着，情不自禁地唱起来：“是我是我-是我是我-还是我还是我-我的功劳最最大我的功劳最最大-” 不甘示弱不甘示弱 唇枪舌战唇枪舌战 得意洋得意洋洋洋 喋喋不休喋喋不休 盛气凌人盛气凌人 滔滔不滔滔不绝绝 愤愤不平愤愤不平 振振有词振振有词 趾高气趾高气扬扬 不屑一顾不屑一顾 傲气十足傲气十足 扯开扯开嗓门嗓门 食指用不屑一顾的眼神看着大拇指，食指用不
16、屑一顾的眼神看着大拇指，“怎么说老大也轮不上你呀？瞧你那丑样，怎么说老大也轮不上你呀？瞧你那丑样，身体短而胖，构造简单，笨头笨脑的。再身体短而胖，构造简单，笨头笨脑的。再瞧瞧我，多苗条，身材多棒！你们再想想，瞧瞧我，多苗条，身材多棒！你们再想想，是谁让鲜艳的五星红旗第一次飘扬在奥运是谁让鲜艳的五星红旗第一次飘扬在奥运会上空？是射击冠军王义夫！王义夫是靠会上空？是射击冠军王义夫！王义夫是靠我扣紧枪栓让子弹射出去的，那才叫漂亮！我扣紧枪栓让子弹射出去的，那才叫漂亮！幼儿园的小朋友都是用我来数数的；就连幼儿园的小朋友都是用我来数数的；就连拍照时也是我按下快门，给人们留下丰富拍照时也是我按下快门，给人们留下丰富多彩的回忆；再说多彩的回忆；再说”食指喋喋不休，说食指喋喋不休，说个没完没了了。个没完没了了。 听了大拇指和食指的话，中指也不听了大拇指和食指的话，中指也不甘示弱，理直气壮地说：甘示弱，理直气壮地说：“瞧，你们俩瞧，你们俩那小样吧，一个头大而肥，一个没有窈那小样吧，一个头大而肥，一个没有窈窕的身姿，还敢跟玉树临风的我相比，窕的身姿，还敢跟玉树临风的我相比，真是有眼无珠，自不量力！真是有眼
