1、训练目标训练目标l运用多种方法理解难懂运用多种方法理解难懂的词语。的词语。l学习写日记。学习写日记。4 4 古诗三首古诗三首第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时你眼中的秋天是怎样的一幅景色呢？你眼中的秋天是怎样的一幅景色呢？大雁南飞大雁南飞第第1 1课时课时层林尽染层林尽染硕果累累硕果累累 你知道古代诗人眼中的秋天是怎样你知道古代诗人眼中的秋天是怎样的吗？让我们一起来看看吧！的吗？让我们一起来看看吧！山行山行 杜牧（杜牧（803852803852），字牧之，字牧之，唐代诗人。后人称杜甫为唐代诗人。后人称杜甫为“老杜老杜”，称杜牧为，称杜牧为“小杜小杜”。主要作品有。主要作品有
2、阿房宫赋阿房宫赋江南春江南春泊秦淮泊秦淮过华清宫过华清宫等。等。品读诗文品读诗文山山 行行 唐唐 杜杜 牧牧远 上 寒 山 石 径 斜 ， 白 云 生 处 有 人 家 。远 上 寒 山 石 径 斜 ， 白 云 生 处 有 人 家 。停 车 坐 爱 枫 林 晚 ， 霜 叶 红 于 二 月 花 。停 车 坐 爱 枫 林 晚 ， 霜 叶 红 于 二 月 花 。山山 行行 唐唐 杜杜 牧牧远 上远 上 寒寒 山 石山 石 径 斜径 斜 ， 白 云 生 处 有 人 家 。， 白 云 生 处 有 人 家 。停 车 坐 爱 枫 林 晚 ，停 车 坐 爱 枫 林 晚 ， 霜霜 叶 红 于 二 月 花 。叶 红
3、 于 二 月 花 。自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏。自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏。tntnmmjnjn xixihnhnshunshun品读诗文品读诗文远上远上寒山寒山石径石径斜斜，白云生处白云生处有人家。有人家。注释注释【远上远上】向山的远处伸展。向山的远处伸展。【寒山寒山】深秋时节的山。深秋时节的山。【石径石径】用石板铺成的小路。用石板铺成的小路。【斜斜】倾斜，这里有曲折不倾斜，这里有曲折不直的意思。直的意思。【白云生处白云生处】生，产生，生生，产生，生出。指飘浮着白云的地方。出。指飘浮着白云的地方。品读诗文品读诗文 【诗意诗意】一条石头小路蜿蜒曲折地一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋
4、意的山峦，在白云缭绕的山伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。中，有人家居住。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐停车坐爱枫林晚爱枫林晚，霜叶霜叶红于红于二月花。二月花。注释注释【坐坐】因为。因为。【枫林晚枫林晚】傍晚时候傍晚时候的枫树林。的枫树林。【霜叶霜叶】被秋霜打过被秋霜打过的枫叶。的枫叶。【红于红于】比比还红。还红。品读诗文品读诗文 【诗意诗意】（我）停下车来，是因为（我）停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。月春花还艳丽。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于
5、二月花。朗读古诗，说说古诗中写到了哪些景物朗读古诗，说说古诗中写到了哪些景物？白白 云云山山 径径 品读诗文品读诗文人人家家枫枫林林霜霜叶叶朗读古诗，品读诗意：朗读古诗，品读诗意：远上寒山石径斜远上寒山石径斜点明深秋季节点明深秋季节山路绵长山路绵长 相呼应，写出了山相呼应，写出了山势的高而缓。势的高而缓。品读诗文品读诗文白云生处有人家白云生处有人家 一个一个“生生”字形字形象地表现了象地表现了白云升腾、白云升腾、缭绕和飘浮缭绕和飘浮等各种动等各种动态美，也说明态美，也说明山很高山很高。 使人使人联想联想到炊烟到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，一袅袅，鸡鸣犬吠，一驱寒山清冷之意。驱寒山清冷之意。品读诗文品读
6、诗文停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 后两句写出了诗人后两句写出了诗人停车欣赏的原因停车欣赏的原因，这枫，这枫林晚景使他流连忘返，林晚景使他流连忘返，舍不得离去。舍不得离去。品读诗文品读诗文 这首诗描绘了怎样一幅画面？表现了这首诗描绘了怎样一幅画面？表现了诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？ 山行山行描绘了一幅由描绘了一幅由“寒山寒山”“”“石石径径”“”“白云白云”“”“枫林枫林”等构成的山林秋色等构成的山林秋色图，表达了诗人对秋天的热爱之情。图，表达了诗人对秋天的热爱之情。山山行行眺望远景眺望远景寒山寒山石径石径白云白云人家人家驻足欣赏驻足欣赏枫林枫林霜
7、叶霜叶秋比春美秋比春美色彩鲜明色彩鲜明生机盎然生机盎然结构梳理结构梳理赠刘景文赠刘景文第第2 2课时课时 苏轼（苏轼（1037110110371101），），字子瞻，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，画家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。主要之一。主要作品有作品有饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨惠崇惠崇春江晚景春江晚景水调歌头水调歌头明月几时明月几时有有等。等。品读诗文品读诗文自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。赠刘景文赠刘景文 宋宋 苏苏 轼轼荷 尽 已 无 擎 雨 盖 ， 菊 残 犹 有 傲 霜 枝 。荷 尽
8、 已 无 擎 雨 盖 ， 菊 残 犹 有 傲 霜 枝 。一 年 好 景 君 须 记 ， 最 是 橙 黄 橘 绿 时 。一 年 好 景 君 须 记 ， 最 是 橙 黄 橘 绿 时 。赠刘赠刘景文景文 宋宋 苏苏 轼轼荷 尽 已 无荷 尽 已 无 擎擎 雨雨 盖盖 ， 菊 残 犹菊 残 犹 有有 傲傲 霜 枝 。霜 枝 。一 年 好 景一 年 好 景 君君 须 记 ， 最 是须 记 ， 最 是 橙橙 黄黄 橘橘 绿 时 。绿 时 。znznlilisnsns shs shqnqncncn yuyuoojnjnchnchnjjiijj品读诗文品读诗文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上
9、下上部分一竖不出头，几个横长短相似，上部分一竖不出头，几个横长短相似，距离匀称，第三横在横中线上。下部距离匀称，第三横在横中线上。下部分最后一横要写长，托起整个字。分最后一横要写长，托起整个字。ii盖盖皿皿重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下下边部分的下边部分的“米米”，左边有一部，左边有一部分写在分写在“勹勹”的外面，使整个字的外面，使整个字重心更稳。重心更稳。jj菊菊艹艹重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右左边的左边的“歹歹”不要多一点，起笔横的不要多一点，起笔横的长度不要超过竖中线。右边部分斜
10、钩长度不要超过竖中线。右边部分斜钩要写得舒展，不要忘写右上角的点。要写得舒展，不要忘写右上角的点。cncn残残歹歹重难点字书写指导重难点字书写指导荷尽荷尽已无擎已无擎雨盖雨盖，菊残菊残犹犹有傲霜有傲霜枝。枝。注释注释【尽尽】诗中指凋谢。诗中指凋谢。【擎擎】指托住雨水。指托住雨水。【盖盖】指叶子。指叶子。【残残】残败，枯萎。残败，枯萎。【犹犹】还，尚且。还，尚且。【傲霜傲霜】不怕霜冻，不怕霜冻，坚强不屈。坚强不屈。诗文解读诗文解读荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 【诗意诗意】荷花凋谢，连那擎雨的荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还荷叶也枯萎了，只有
11、那残菊的花枝还傲寒斗霜。傲寒斗霜。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。指秋天。指秋天。 【诗意诗意】朋友，一年最好的景致朋友，一年最好的景致你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。 赠刘景文赠刘景文这首诗抓住了秋季这首诗抓住了秋季的哪些景色进行描写？的哪些景色进行描写？荷尽荷尽 菊残菊残 橙黄橘绿橙黄橘绿品读诗文品读诗文说一说，下面哪副图吻合诗意，并说说理由。说一说，下面哪副图吻合诗意，并说说理由。品读诗文品读诗文品读诗文品读诗文看图片，说说图意。看图片，说说图意。 秋风中菊枝仍精神抖秋风中菊枝仍精神抖擞的地挺立着，你想对它擞的地挺立着，
12、你想对它说什么？说什么？荷尽已无擎雨盖，荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。菊残犹有傲霜枝。已无已无犹有犹有对比对比 诗人以诗人以“荷尽荷尽”“”“菊残菊残”表现出表现出了秋末的特征，表达了诗人了秋末的特征，表达了诗人对菊花的对菊花的敬佩、赞美之情敬佩、赞美之情。菊花傲霜斗寒菊花傲霜斗寒品读诗文品读诗文一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。这两句诗揭示了怎样的道理？这两句诗揭示了怎样的道理？ 揭示赠诗的目的。说明深秋虽然万物揭示赠诗的目的。说明深秋虽然万物零落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。零落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、不勉励朋
13、友珍惜这大好时光，乐观向上、不懈努力懈努力。品读诗文品读诗文 这首诗突出了秋季的什么特点？表现了这首诗突出了秋季的什么特点？表现了诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？ 赠刘景文赠刘景文通过对通过对“荷尽荷尽”“”“菊残菊残”和和“橙黄橘绿橙黄橘绿”硕果累累的丰收景象，表现硕果累累的丰收景象，表现了了菊花傲霜凌寒的气概菊花傲霜凌寒的气概，以此，以此勉励友人珍惜勉励友人珍惜大好时光，乐观向上，不懈努力，切不要意大好时光，乐观向上，不懈努力，切不要意志消沉，看轻自己志消沉，看轻自己。品读诗文品读诗文赠赠刘刘景景文文秋末的特征秋末的特征荷尽无叶荷尽无叶菊残傲霜菊残傲霜收获的季节收获的季节橙子金黄橙
14、子金黄橘子青绿橘子青绿鼓励友人鼓励友人积极向上积极向上结构梳理结构梳理夜书夜书所见所见注释注释【书书】写写第第3 3课时课时 叶绍翁叶绍翁，字嗣宗，号靖，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。诗以七言绝逸，南宋诗人。诗以七言绝句最佳。主要作品有句最佳。主要作品有游园游园不值不值嘉兴界嘉兴界四朝闻四朝闻见录见录等。等。作者简介作者简介夜书所见夜书所见 宋宋 叶绍翁叶绍翁萧 萧 梧 叶 送 寒 声 ， 江 上 秋 风 动 客 情 。萧 萧 梧 叶 送 寒 声 ， 江 上 秋 风 动 客 情 。知 有 儿 童 挑 促 织 ， 夜 深 篱 落 一 灯 明 。知 有 儿 童 挑 促 织 ， 夜 深 篱 落 一 灯
15、明 。自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。夜书所见夜书所见 宋宋 叶叶绍绍翁翁萧萧 萧 梧 叶萧 梧 叶 送送 寒 声 ， 江 上 秋 风 动 客 情 。寒 声 ， 江 上 秋 风 动 客 情 。知 有 儿 童知 有 儿 童 挑 促挑 促 织 ， 夜 深织 ， 夜 深 篱篱 落 一 灯 明 。落 一 灯 明 。shoshoxioxiotiotio ccllsnsn品读诗文品读诗文挑挑tiotiotiotio挑战挑战挑水挑水品读诗文品读诗文多音字多音字ltiotio用竿子等把东西举起或支起。用竿子等把东西举起或支起。用条状物或有尖的东西拨开或弄出。用条
16、状物或有尖的东西拨开或弄出。一种刺绣方法。一种刺绣方法。拨弄，引动。拨弄，引动。ltiotio用肩担着用肩担着挑、担的东西。挑、担的东西。量词，用于成挑儿的东西。量词，用于成挑儿的东西。选，拣。选，拣。萧萧萧萧梧叶送寒声梧叶送寒声，江上秋风动客情江上秋风动客情。注释注释【萧萧萧萧】这里形容风这里形容风吹梧桐叶发出的声音。吹梧桐叶发出的声音。【送寒声送寒声】送来阵阵送来阵阵寒意。寒意。 【动客情动客情】使客人产使客人产生了思念家乡之情。生了思念家乡之情。品读诗文品读诗文 【诗意诗意】萧萧秋风吹动梧桐树叶，送萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。人不禁思念起自己的家乡。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。品读诗文品读诗文 风吹梧桐树叶的声音是什么样的？古风吹梧桐树叶的声音是什么样的？古诗中用了什么词来形容？诗中用了什么词来形容？萧萧萧萧 给你什么样的感受？给你什么样的感受？清冷萧条清冷萧条江上秋风动客情江上秋风动客情为什么说诗人是为什么说诗人是“客客”？诗人。诗人。因为他身处异乡。
