1、 儿歌儿歌执教教师：XXX游戏时间我们都是木头人我们都是木头人看谁是个木头人，不许说话不许动，看谁是个木头人，不许说话不许动， 不许露出大门牙。不许露出大门牙。 打一打，挠一挠，砍三刀，下三桥，打一打，挠一挠，砍三刀，下三桥， 先问大家饶不饶。先问大家饶不饶。儿歌是民间口头文学的重要组成部分，它历史悠儿歌是民间口头文学的重要组成部分，它历史悠久，甚至在文字产生之前，儿歌就是祖先教育、久，甚至在文字产生之前，儿歌就是祖先教育、娱乐后代的重要形式之一，它既能表达胸中情愫，娱乐后代的重要形式之一，它既能表达胸中情愫，又能让孩子自唱自娱，凭借人民口口相授，一代又能让孩子自唱自娱，凭借人民口口相授，一代
2、一代地流传下来。一代地流传下来。古代的儿歌一般被称为古代的儿歌一般被称为“童谣童谣”，“谣谣”即不用即不用乐器伴奏的徒歌。乐器伴奏的徒歌。诗经诗经就有就有“心之忧矣，我心之忧矣，我歌且谣歌且谣”的句子。的句子。一、儿歌的基本概念一、儿歌的基本概念儿歌是以儿歌是以低幼儿童为主要接受对象低幼儿童为主要接受对象，以以口语化的韵语口语化的韵语来叙事表情，符合儿来叙事表情，符合儿童听觉要求，浅显易懂、琅琅上口的童听觉要求，浅显易懂、琅琅上口的短小诗歌。是儿童文学短小诗歌。是儿童文学最基本的文体最基本的文体形式之一形式之一，是人一生中最早接触的文，是人一生中最早接触的文学样式。学样式。区别：诗歌与儿歌区别
3、：诗歌与儿歌儿歌主题单一、浅显儿歌主题单一、浅显, ,篇幅短小；适用于婴儿篇幅短小；适用于婴儿和幼儿园小班的儿童；音韵和谐、节奏整齐；和幼儿园小班的儿童；音韵和谐、节奏整齐；幼儿诗主题间接、含蓄；以幼儿园中大班儿幼儿诗主题间接、含蓄；以幼儿园中大班儿童为对象；语言纯粹、凝练。更富张力。童为对象；语言纯粹、凝练。更富张力。比较比较洗手洗手、小弟和小猫小弟和小猫儿歌的作用儿歌的作用 情感的熏陶和培养情感的熏陶和培养莱蒙托夫莱蒙托夫摇篮曲摇篮曲 睡吧，我可爱的小宝宝睡吧，我可爱的小宝宝/ /睡吧，睡吧睡吧，睡吧!/!/明月明月静悄悄，静悄悄，/ / 把你摇篮照。把你摇篮照。/ /我给你讲故事，我给你
4、讲故事，/ /给你唱歌给你唱歌谣，谣，/ / 你闭上小眼快睡觉。你闭上小眼快睡觉。/ /睡吧，睡吧睡吧，睡吧! !儿歌的作用儿歌的作用 情感的熏陶和培养情感的熏陶和培养丰富知识，开发心智丰富知识，开发心智任溶溶任溶溶Ha Ha!He He!Hi Hi!HOoHoHa Ha!He He!Hi Hi!HOoHo，u- au- aA-ha-ha-ha-ha-ha A-ha-ha-ha-ha-ha ，笑的是爸爸。，笑的是爸爸。 E-he-he-he-he-he E-he-he-he-he-he ，笑的是哥哥。，笑的是哥哥。 I-hi-hi-hi-hi-hi-hi I-hi-hi-hi-hi-hi-hi
5、 ，笑的是阿姨。，笑的是阿姨。 O-ho-ho-ho-ho-ho O-ho-ho-ho-ho-ho ，笑的是伯伯。，笑的是伯伯。 Ha-ha He-he Hi-hi Ho-ho Ha-ha He-he Hi-hi Ho-ho A-ha-ha-ha-ha-ha A-ha-ha-ha-ha-ha E-he-he-he-he-he E-he-he-he-he-he I-hi-hi-hi-hi-hi-hi I-hi-hi-hi-hi-hi-hi O-ho-ho-ho-ho-ho O-ho-ho-ho-ho-ho U-a, u-a , u-aU-a, u-a , u-a 儿歌的作用儿歌的作用 情感的熏陶
6、和培养情感的熏陶和培养丰富知识，开发心智丰富知识，开发心智对儿童进行教育的好工具对儿童进行教育的好工具 二、儿歌的历史发展二、儿歌的历史发展明代前明代前明、清明、清 二十世纪初二十世纪初 新中国成立后新中国成立后 圣野、鲁兵、金波、刘饶民、张圣野、鲁兵、金波、刘饶民、张继楼、张秋生等在儿歌创作领域继楼、张秋生等在儿歌创作领域做出了突出贡献，出版的儿歌集做出了突出贡献，出版的儿歌集子也有不少，如子也有不少，如儿歌儿歌、儿儿歌三百首歌三百首、中国新童谣选中国新童谣选、中国新儿歌大全中国新儿歌大全等。等。 三、三、 儿歌的特点儿歌的特点（一）篇幅短小，内容浅显（一）篇幅短小，内容浅显爬赵家瑶赵家瑶爬
7、台阶，往上爬，回头瞧：爸爸妈妈没我高。 共共 伞伞风来了，雨来了，风来了，雨来了，幼儿园里放学了。幼儿园里放学了。看一看，谁来了，看一看，谁来了，妈妈撑着伞来了。妈妈撑着伞来了。走出门，回头瞧，走出门，回头瞧，屋檐下站着张小宝。屋檐下站着张小宝。招招手，笑一笑，招招手，笑一笑，伞下多了一双脚。伞下多了一双脚。一二一二齐步走，一二一二齐步走，踏着水花回家了。踏着水花回家了。 张继楼张继楼 圣野的儿歌圣野的儿歌布娃娃布娃娃: :“布娃娃不听话布娃娃不听话喂她吃东西不肯张嘴巴。喂她吃东西不肯张嘴巴。”这首儿歌这首儿歌于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。仿
8、和思考。全舒的儿歌全舒的儿歌小青蛙小青蛙: :“小青蛙叫呱呱小青蛙叫呱呱捉害虫保庄稼我们大家都爱它捉害虫保庄稼我们大家都爱它”只只1919个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野画面，个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野画面，又告诉儿童一个常识，简短单纯，易诵易又告诉儿童一个常识，简短单纯，易诵易记。记。（二）节奏鲜明，音韵和谐（二）节奏鲜明，音韵和谐三、三、 儿歌的特点儿歌的特点 大大 西西 瓜瓜大西瓜大西瓜圆又圆圆又圆 切开就是两大碗切开就是两大碗你吃一大碗你吃一大碗我吃一大碗我吃一大碗 留下空碗当小船留下空碗当小船 金金 近近 啄木鸟啄木鸟 山林里山林里 托！托！托！托！托！托！ 啄木鸟啄木鸟 啄！啄！啄！
9、啄！啄！啄！ 为树林为树林 除害虫除害虫 一条不漏一条不漏 捉！捉！捉！捉！捉！捉！ 胡鸣树胡鸣树 （二）节奏鲜明，音韵和谐（二）节奏鲜明，音韵和谐三、三、 儿歌的特点儿歌的特点押韵押韵 有四种构成情况：有四种构成情况： 句句押韵句句押韵 ： 例例小白兔小白兔 隔句押韵：例隔句押韵：例蚕蚕变换韵脚：（连锁调）变换韵脚：（连锁调） 例：例：小鸟多快小鸟多快活活鸟多快活，天上遮云朵，鸟多快活，天上遮云朵，/ / 云朵遮云朵遮不着，树上排排坐。不着，树上排排坐。/ /排排坐，做什么？排排坐，做什么？/ /嘀里嘀里学唱歌。嘀里嘀里学唱歌。 用同一字押韵（一字韵）用同一字押韵（一字韵） ：例：例 好孩子
10、好孩子擦桌子，抹椅子，擦桌子，抹椅子，/ /拖得地板像镜子，拖得地板像镜子，/ /照出一个小孩子。照出一个小孩子。/ /小孩子，卷袖子，小孩子，卷袖子，/ /帮助妈妈扫屋子，帮助妈妈扫屋子，/ /忙得满头汗珠子忙得满头汗珠子小白兔小白兔 小白兔，真灵巧，小白兔，真灵巧， 红眼睛，白皮袄。红眼睛，白皮袄。 前腿短又小，前腿短又小， 后腿长又高，后腿长又高， 走起路来一跳又一跳。走起路来一跳又一跳。 蚕蚕蚕宝宝，真稀奇，蚕宝宝，真稀奇， 小时象蚂蚁，小时象蚂蚁， 大了穿白衣，大了穿白衣， 吐出丝来长又白，吐出丝来长又白， 结成茧子真美丽。结成茧子真美丽。我国著名儿童文学作家冰心曾讲起一件我国著名儿
11、童文学作家冰心曾讲起一件趣事，就很能体现儿歌的音韵性。有一趣事，就很能体现儿歌的音韵性。有一次，她正给孩子诵读儿歌，当读到次，她正给孩子诵读儿歌，当读到“金金咕噜棒，银咕噜棒，爷爷打板咕噜棒，银咕噜棒，爷爷打板”时，时，就立刻停住了，但是孩子们却马上准确就立刻停住了，但是孩子们却马上准确地接上。地接上。 （三）童趣盎然，天真稚拙（三）童趣盎然，天真稚拙单纯性单纯性三、三、 儿歌的特点儿歌的特点 小 花 狗 学 写 2 2小花狗，小花狗，游过河，游过河，游过河来找大白鹅。游过河来找大白鹅。它找大鹅干什么？它找大鹅干什么？它要学写它要学写2 2，来看大鹅的弯弯脖儿。来看大鹅的弯弯脖儿。 薛卫民薛卫
12、民 “天机活泼，时时发现于童谣。天机活泼，时时发现于童谣。”“”“风行水上，自然风行水上，自然成文成文, ,真率浑成之至。真率浑成之至。” 清郑旭旦天籁集 麻雀雀墙头坐“麻雀雀，墙头坐，叽叽喳喳骂哪个麻雀雀，墙头坐，叽叽喳喳骂哪个? ?骂你骂你爷娘不是人，把儿卖到苦竹林。要柴烧，爷娘不是人，把儿卖到苦竹林。要柴烧，坡又高，要水吃，水又深。打湿罗裙不要坡又高，要水吃，水又深。打湿罗裙不要紧，打湿花鞋千万针。千一针，万一针，紧，打湿花鞋千万针。千一针，万一针，妹妹费了几多心。妹妹费了几多心。” 湖南吉首儿歌湖南吉首儿歌冯幽君的儿歌冯幽君的儿歌小老鼠小老鼠：“小老鼠，淘小老鼠，淘气包，打电话，不拨号
13、，只有耳机吱吱气包，打电话，不拨号，只有耳机吱吱响，半天啥也没听到。响，半天啥也没听到。”郑春华的儿歌郑春华的儿歌轻轻跳轻轻跳：“小兔小兔，小兔小兔，轻轻跳。小狗小狗，慢慢跑。要是踩疼轻轻跳。小狗小狗，慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好。小青草，我就不跟你们好。” 小鸡小鸡 小鸡小鸡，叽叽叽叽。小鸡小鸡，叽叽叽叽。 吃完虫子，练习写字。吃完虫子，练习写字。 小小小小“个个”字，写了一地。字，写了一地。 排排坐排排坐 排排坐，吃果果，排排坐，吃果果， 你一个，我一个，你一个，我一个， 弟弟睡着了，弟弟睡着了， 给他留一个。给他留一个。（四）歌戏互补，充满动感（四）歌戏互补，充满动感三、三、
14、儿歌的特点儿歌的特点丢手绢丢手绢 拍手谣拍手谣 坐火车坐火车 翻饼烙饼翻饼烙饼 边唱儿歌边游戏会使游戏活泼而有吸引力。幼儿边唱儿歌边游戏会使游戏活泼而有吸引力。幼儿可以在游戏中一边念儿歌一边玩耍，即得到语言的锻可以在游戏中一边念儿歌一边玩耍，即得到语言的锻炼，又获得游戏的愉悦和乐趣。炼，又获得游戏的愉悦和乐趣。 翻饼烙饼，翻饼烙饼，/ /油渣儿馅饼，油渣儿馅饼，/ /翻过来，我翻过来，我瞧瞧，瞧瞧，/ /叽里咕噜一个。叽里咕噜一个。” 谜语歌谜语歌猜谜；猜谜； 数数歌数数歌玩中识数玩中识数 跳绳歌跳绳歌辅助跳绳辅助跳绳摇摇床摇摇床摇呵摇，摇呵摇，摇呵摇，摇呵摇， 摇到外婆桥。摇到外婆桥。 外婆
15、说我好宝宝，外婆说我好宝宝， 糖一包，果一包，糖一包，果一包， 还有饼儿还有糕，还有饼儿还有糕， 吃了糕饼上学校吃了糕饼上学校。儿歌一般艺术形式儿歌一般艺术形式三言三言五言五言七言七言杂言杂言从内容上从内容上 生活儿歌生活儿歌 知识儿歌知识儿歌从年龄上从年龄上母歌母歌儿戏儿戏从形式上从形式上四、儿歌的艺术形式四、儿歌的艺术形式儿歌特殊艺术形式1、摇篮曲：、摇篮曲：即兴生情，随口吟来，自即兴生情，随口吟来，自然朴实然朴实 风不吹，浪不高，风不吹，浪不高，小小船儿轻轻摇，小小船儿轻轻摇，小宝宝啊要睡觉。小宝宝啊要睡觉。风不吹，树不摇，风不吹，树不摇，小鸟不飞也不叫，小鸟不飞也不叫，小宝宝啊快睡觉。
16、小宝宝啊快睡觉。风不吹，云不飘，风不吹，云不飘，蓝色的天空静悄悄，蓝色的天空静悄悄，小宝宝啊好好睡一觉。小宝宝啊好好睡一觉。 又叫摇篮歌，催眠曲，是成人帮助婴儿入睡时吟唱又叫摇篮歌，催眠曲，是成人帮助婴儿入睡时吟唱的儿歌。是人生最早接触的文学样式。的儿歌。是人生最早接触的文学样式。 小 宝 宝 要 睡 觉（陈伯吹）（陈伯吹）摇篮曲摇篮曲 （戈特尔词莫扎特曲）（戈特尔词莫扎特曲） 快睡吧，我的宝贝，快睡吧，我的宝贝， 小鸟儿早已回去，小鸟儿早已回去， 花园里多么安静，花园里多么安静， 小羊和蜜蜂已休息，小羊和蜜蜂已休息， 天上月亮在笑咪咪天上月亮在笑咪咪 银色光辉照耀大地，银色光辉照耀大地， 你安睡在月光里，你安睡在月光里， 快睡吧，我的宝贝。快睡吧，我的宝贝。 快睡，快睡！快睡，快睡！ 2、游戏歌、游戏歌 一个毽儿，一个毽儿，踢两半儿，踢两半儿，打花鼓儿，打花鼓儿，饶花线儿，饶花线儿，里踢外拐，里踢外拐，八仙过海，八仙过海，九十九个一百九十九个一百。 游戏歌是配合儿童游戏动作的儿歌。即幼儿在游戏游戏歌是配合儿童游戏动作的儿歌。即幼儿在游戏中吟唱的歌谣。在游戏中配合歌谣，能激发游戏的兴趣
