1、2 2 祖父的园子祖父的园子教学目标会认“蚱、晃”等11个生字，会写“蝴、蚂”等14个字。正确读写“蝴蝶、承认”等词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，明确“我”在祖父的园子里面都做了哪些事情。感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留念，学习作者的表达方式。 2020世世纪纪3030年年代代中中国国文文坛坛知知名名的的女女作作家家，被被誉誉为为“2020世世纪纪3030年年代代的的文文学学洛洛神神”。 主主要要作作品品：长长篇篇小小说说呼呼兰兰河河传传马伯乐马伯乐小城三月等。小城三月等。走近作者 萧萧红红（1911194219111942），黑黑龙龙江江省省呼呼兰兰人人，19331
2、933年年开开始始文文学学创创作作，次次年年到到上上海，在鲁迅帮助下发表小说海，在鲁迅帮助下发表小说生死场生死场。 呼兰河传是萧红创作的呼兰河传是萧红创作的长篇小说，该作品长篇小说，该作品以萧红自己的以萧红自己的童年生活为线索童年生活为线索，把她对乡土农，把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者。考，传达给了她的读者。 本文祖父的园子节选自本文祖父的园子节选自呼兰河传。呼兰河传。作品简介我 会 认蚱蚱zhzh 蚱蜢 晃晃huhungng晃眼 蚌蚌bbngng蚌壳 樱樱樱花 yngyng啃啃kkn n啃食 割割g g 切割 倭倭ww倭瓜 逛逛gug
3、u ngng逛街 啰啰啰嗦啰嗦 l lu u 拴拴s shuhu n n拴住 嘟嘟dd嘟嘴 我 会 写蝴蝴注意这些字的笔画顺序哟！注意这些字的笔画顺序哟！蚂蚂蚱蚱嗡嗡樱樱拔拔承承拴拴瓢瓢割割锄锄铲铲瞎瞎逛逛随堂练习一、比一比，再组词。蝶 （ ）碟 （ ）蝴蝶蝴蝶菜碟菜碟拔 （ ）拨 （ ）拔河拔河拨打拨打承 （ ）丞 （ ）承认承认丞相丞相二、读一读下面的词语，再选词填空。胖乎乎胖乎乎 圆滚滚圆滚滚 明晃晃明晃晃 毛嘟嘟毛嘟嘟 灰蒙蒙灰蒙蒙 绿油油绿油油 金灿灿金灿灿天空是（天空是（ ）的）的窗户是（窗户是（ ）的）的草地是（草地是（ ）的）的稻田是（稻田是（ ）的）的灰蒙蒙灰蒙蒙明晃晃明晃晃
4、绿油油绿油油金灿灿金灿灿整体感知课文主要讲了什么内容？课文主要讲了什么内容？ 本文写了作者回忆童年跟随外本文写了作者回忆童年跟随外祖父在园子里祖父在园子里“劳动劳动”和玩耍时的和玩耍时的无拘无束的生活。无拘无束的生活。段落层次第一部分：（13 3）介绍介绍“我我”家的大花园。家的大花园。第二部分：（414）“我我”跟随祖父在园子里跟随祖父在园子里“劳动劳动”，模仿祖父做事，随心所欲地玩耍。模仿祖父做事，随心所欲地玩耍。第三部分：（151818）在园子里，阳光下的一切都是健康在园子里，阳光下的一切都是健康的、美丽的、自由的。的、美丽的、自由的。第四部分：（19）“我我”玩累了，找个阴凉的地方就睡
5、了。玩累了，找个阴凉的地方就睡了。课文解读 蝴蝶有蝴蝶有白白蝴蝶、蝴蝶、黄黄蝴蝶。这蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红大红蝴蝶，满身带蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是着金粉。蜻蜓是金的金的，蚂蚱是，蚂蚱是绿的绿的。蜜蜂则嗡嗡地。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎, ,圆滚滚，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。就像一个小毛球似的不动了。 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蜓、蚂蚱，样样都有。本段的中心句，具体列举了园子里昆虫的种类。比喻写出了作者对蜜蜂的
6、喜爱之情 花园里边花园里边明晃晃明晃晃的，的，红红的红，的红，绿的绿的绿绿，新鲜漂亮新鲜漂亮。这是园子留在作者记忆中的这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。活力四射。色彩斑斓喜爱讨论交流文中还有像文中还有像“明晃晃明晃晃”一样的一样的AABAAB式的词语吗？试着找一找，式的词语吗？试着找一找，试着结合课文内容说一说这些试着结合课文内容说一说这些词语的特点。词语的特点。 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫呼叫，来了雨，榆树先，来了雨，榆树先冒烟冒烟。太阳一出来，榆树。太阳一出来，榆树的叶子就的叶子就发光发光
7、了，它们了，它们闪烁闪烁得和沙滩上的蚌壳一得和沙滩上的蚌壳一样。样。写出了老榆树的高大和不容忽视。充满活力。阅读思考：阅读思考： 1.“ 1.“我我”在园子里做了哪些在园子里做了哪些 事情？事情？ 2. 2.文中哪些地方可以感受到文中哪些地方可以感受到 “我我”的自由？的自由？ 祖父整天都在园子里，我也跟祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个
8、一个地用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了菜种盖上，反而把它踢飞了。讨论交流 “ “我我”在园子里在园子里“瞎闹瞎闹”，祖父批评，祖父批评“我我”了吗？从中可以看出什么？了吗？从中可以看出什么？ 祖祖父父并并没没有有批批评评“我我”，从从中中可可见见祖祖父父对对“我我”的的宽宽容容和和疼疼爱爱，也也体体现现了了“我我”的天真可爱。的天真可爱。 祖父铲地，我也铲地。因为我太祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔小，拿不动锄头，祖父就把锄头
9、杆拔下来，让我单拿着那个锄头的下来，让我单拿着那个锄头的“头头”来铲。其实哪里是铲，不过伏在地上，来铲。其实哪里是铲，不过伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着把狗尾草当作谷穗留着。 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？这是什么？” 我说：我说：“谷子。谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天你每天吃的就是这个吗？吃的就是这个吗？” 我说：我说：
10、“是的。是的。” 我看祖父还在笑，就说：我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你你不信，我到屋里拿来给你看。看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这这不是一样的吗？不是一样的吗？”从祖父和从祖父和“我我”的对话中，的对话中，你能感受到什么？说一说你你能感受到什么？说一说你的理解。的理解。讨论交流 祖父把我叫过去，慢慢讲给我祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。祖父对祖父对“我我”的胡闹没有责的胡闹没有责备，还给备，还
11、给“我我”慢慢讲谷子和狗慢慢讲谷子和狗尾草的区别，对尾草的区别，对“我我”真是倾尽真是倾尽了爱心和耐心。了爱心和耐心。 我我并不细看并不细看，不过，不过马马虎虎马马虎虎承承认下来就是了。一抬头，看见一个认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃吃黄瓜黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是于是丢下黄瓜追蜻蜓了丢下黄瓜追蜻蜓了“我”对祖父的话心不在焉，园子里有更多有趣的东西在吸引着“我”。 玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来
12、浇。但不是往菜上浇，而是拿着浇菜，我也过来浇。但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着： “下雨啰下雨啰! !下雨啰下雨啰!”!”在院子里，“我”的生活是怎样的？“我”的生活为什么会是这样的呢？ 在在园园子子里里，“我我”对对所所有有事事物物都都充充满满好好奇奇，“我我”的的生生活活是是自自由由自自在在、快快乐乐无无比比的的。是是祖祖父父的的爱爱与与包包容容放放飞飞了了“我我”的的天天性性，所所以以“我我”的的生生活活才会自由自在。才会自由自在。 花花开开了了，就就像像睡睡醒醒了了似似的的。鸟鸟飞飞了了，就就像像在在天天上上逛逛
13、似似的的。虫虫子子叫叫了了，就就像像在在说说话话似似的的。一一切切都都活活了了，要要做做什什么么，就就做做什什么么。要要怎怎么么样样，就就怎怎么么样样，都都是是自由的。自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从
14、墙意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去? ?太阳也不知道。太阳也不知道。园子里面的一切都是自由的 这这些些富富有有孩孩子子气气的的语语言言，同同样样富富有有诗诗情情画画意意，把把世世界界在在孩孩子子心心里里的的样样子子描描绘绘出出来来了了，在在她她的的心心中中，倭倭瓜瓜、黄黄瓜瓜、玉玉米米、蝴蝴蝶蝶都都是是有有灵灵性性的的，都都是是做做得得了了自自己己的的主主的的，是是自自由由快快乐乐的的，不受约束的，由着自己的性子
15、生长的。不受约束的，由着自己的性子生长的。 本文通过对祖父的园子的景物和“我”在其中活动的描述，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。感悟提升园子里的昆虫和树祖祖父父的的园园子子快乐童年放飞天性充满活力充满活力“我”在园子里随意玩闹快乐快乐园子里的一切自由自在自由自在“我”快乐地睡了结构梳理拓展延伸 童童年年原原是是一一生生最最美美妙妙的的阶阶段段，那那时时的的孩孩子子是是一一朵朵花花，也也是是一一颗颗果果子子，是是一一片片懵懵懵懵懂懂懂懂的的聪聪明明，一一种种永永远远不不息息的的活活动动，一一股强烈的欲望。股强烈的欲望。 【法】巴尔扎克【法】巴尔扎克 课后练习一、为什么“我”对园子念念不忘，谈谈 你的感受。二、学习作者留心观察生活，用心感受生 活，真实地表达自己感想的写作手法。 试着写一写你的童年生活。
