1、苏教版一年级下册语文识字6人从众教案教学目标：1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识两种偏旁。理解由生字组成的词语。（基本技能 智慧技能 动作技能）2、理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。（高级技能 智慧技能）3、对中国的会意字有初步的认识与了解。（高级技能 智慧技能）4、正确朗读和背诵两首儿歌。（动作技能）教学重难点：本课的生字书写。任务分析：终点能力：会写本课的8个生字起点能力：会写组成这8个生字的2种偏旁。教学方法：观察法 讨论法 朗读法 讲解法教学准备：多媒体、生字卡片教学时间：两课时教学过程：教学过程教学备注第一课时一、谈话导入1板书：品、晶这字大家都不十分
2、熟悉，可你大致猜猜和什么有关？又会是什么意思呢？2有些汉字特别有趣，只要看看它的部件，就能想出大致的意思，今天就有这样几个新朋友来到了我们班，你们想和他们交朋友吗？二、指导看图学字词1出示插图问：看，第一个新朋友来了，这是一个小“人”。他走路的姿势象一个什么字啊？板书：人。看这个字和图片很象，撇、捺就好象人的两条腿，一前一后的走路呢！想起这个图片，你就能牢牢的记住这个字了。谁会组词？随即出现“工人”工人是做什么的？出示：这一组词读给大家听听。1.第二个新朋友也来了哦，他是第一个小朋友的双胞胎哥哥，看，出示图片：两个人在一起。 现在有几个人了？两个人在一起，也有个字藏在其中哦。出示：从 读准音，
3、开火车读 指名读。3看到咱们班小朋友这么热情，他们的三胞胎哥也来了，出示图片：三个人在一起。 图上画了几个小朋友？人多了，就可以称作“众”（贴生字卡片）这三个小朋友排队的样子就象是什么字？仔细看看，这三个人的写法有什么不同？“群众”出示词语卡片。指名朗读。指导准确认读“群”（贴字卡）群众是什么意思？三、学习儿歌1请小朋友四人小组，把刚才学习的内容在下面大声地朗读一遍。2汇报读上半部分词语和生字3自由读儿歌，看清楚字音。4检查自读出示“条、黄、变、成、金”。5、谁来读读儿歌？6、齐读儿歌7、理解儿歌的内容（1）读了儿歌有什么不懂的地方吗？（2）根据提出的问题进行朗读理解：“二人从”是什么意思？“
4、三人众”是什么意思？“众人一条心，黄土变成金”你是怎么理解的？教师讲一则小蚂蚁搬走青虫。小蚂蚁这么小，怎么搬动大青虫的？从这个故事中你知道了什么？（团结力量大）黄金真的能变成金子吗？那么，该是什么意思呢？（只要团结一心，共同努力，任何困难都能克服）8、背诵儿歌。四、指导生字学写群：左右两个部分要写得瘦一些。羊的一竖要长一些。学写条：一横的位置与长度要确准。学写黄：共字头要在横中线以上结束，中间由字要扁扁，一竖要出头。学写变，与黄差不多。五、作业设计：1抄写五个生字和七个词语群众 观众 大众 一条 羊群 黄叶 变成2朗读一半课文五遍。第二课时一、复习巩固1抽读生字卡片。2用“成、黄、众”口头组词
5、。二、学习课文第二部分1看图交流图上画了什么，就象哪个字？树的总称就是木。林是什么意思？树多了成了“树林”那么很多松树在一起就成了什么？出示：森林。森林和树林有什么区别呢？再指导朗读“森林”。3小结：刚才，我们学的“林、森”这两个字也是基本字“木”叠加起来的，表达了不同的意思。4齐读生字词语三、学习短文1学生自由朗读儿歌2“单丝”是什么意思？“单丝不成线”是什么意思？学生可动手试一试来理解。（一根丝一扯就断，许多丝组成线却拉不断。）3理解“独木不成林”。“独木”什么意思？整句话的意思是什么？4这句话告诉我们一个人的力量是有限的，只有大家团结一心，力量才会强大。5联系，实际说说在生活中你的体验。6感情朗读儿歌。四、巩固生字，指导书写。1开小火车进行读字练习。2学写“单、丝”指名唱唱笔顺教师示范并进行板演。学生描红。教学中运用图片、录音、启发想象等多种方法，帮助学生理解句意抽象的谚语，同时让学生由简单大具体地进行语言训练，方法灵活，课堂气氛活跃。从课文中回到生活实际中，能联系生活说说。九、板书和作业设计：板书： 识字6人 工人 木 树木从 跟从 林 松林众 群众 森 森林作业：1完成习字册2抄写词语3正确、流利地朗读、背诵课文4补充习题十、教学评价：
