1、观潮教案示例(S版四年级上册) 周次年级四年级备课组语文组主备人李XX审核人时间2013年月日6观潮案示例【内容简析】这是一篇写景的文章。课文描绘了农历八月十八日钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。【设计理念】充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受钱塘江大潮的壮观景象，引导学生以读为主，培养读中想象、读中悟情的能力。【教学目标】1.指导学生有感情地朗读课文，欣赏钱塘江大潮的壮观景象，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。2.指导学生抓住重点句，按课文的表达顺序理解课文内容。3.认识“盐、据、昂”等生字；会写“盐、据、卧”等字以及由会写字组成的词语。【重点难点】重点：理
2、解课文中有关“潮来时”的描写，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。难点：启发学生根据课文的描述，想象出一幅幅画面，培养学生的想象力，以更好地理解课文内容。【教具准备】多媒体课件。【教学时间】两课时。【教学流程】主备案个性案第一课时一、激趣导入1.我们学习过李白笔下的望庐山瀑布。庐山瀑布是多么壮观啊！今天我们要学习的课文观潮（板书课题），描绘的钱塘江大潮更可称为“天下奇观”（板书“天下奇观”）。现在让我们一起走近钱塘江大潮，再次感受我们祖国的壮丽河山，好吗？齐读课题。2.“观潮”和“天下奇观”都有“观”字，这两个字意思一样吗？查字典理解。二、检查预习，反馈交流（一）检查生字学习情况。1.同桌互读生
3、字，互相帮助纠正读音。2.教师检查：投影显示，指名认读。3.重点指导“卧、沸、盐、震”等较难写的字的书写。（二）交流资料，看录像。1.课前同学们都预习了课文，还查阅了有关资料。谁来说说你查到了什么资料？2.查到的资料可真多！现在让我们看看录像，听听声音，感受一下这一“天下奇观”。看后，谈谈你的感受。三、初读课文，整体感知1.课文是按照怎样的顺序描写钱塘江大潮这一“天下奇观”的呢？请自由读课文。2.根据学生汇报，相机板书：潮来前、潮来时、潮头过后。四、学习“潮来前”部分1.自由读第一自然段，想想潮来前江面的景象是什么样的，人们的心情又是怎么样的。（边读边画出有关句子。）2.学生汇报。3.指名读有
4、关句子。4.潮来前给人的感觉是那么的静，潮来时又会是怎么样的景象？我们下节课再学。五、小结并布置作业1.抄写生字词。2.背诵课文中描写潮来前情景的部分。第二课时一、复习导入1.这篇课文是按怎样的顺序写的？2.说说潮来前江面的情况。二、领略“潮来时”的壮观景象（一）同学们，通过看录像，我们感受到潮水的壮观，课文是怎样用文字描述的？请自由读第三、四自然段，把你最喜欢的句子多读几遍，然后读给大家听。（二）全班交流，品读理解。1.汇报自己喜欢的句子。2.谈自己喜欢这些句子的原因。3.老师根据学生的汇报，采用各种办法（模仿、表演、简笔画、视频等）引导学生感受潮来时的壮观景象。4.指导朗读。5.再读第三、
5、四自然段。三、学习“潮过后”部分1.惊心动魄的潮水过去了，又是一番怎样的景象呢？默读最后一段，画出有关词语。2.齐读。四、总结全文1.学完课文，你觉得文章写得怎样？2.知道作者为什么会写得这样好吗？3.师小结：是呀，正是因为作者细致地观察了钱塘江大潮到来之前、到来之时、到来之后的情景，既留心了江潮不断变化的样子，又留心了江潮发出的声音，既留心了江潮的气势，又留心了观潮人群情绪的变化，因此，读了这篇课文，使人如同亲临其境。五、课后练习1.摘抄自己喜欢的词句。2.选择“词语花篮”中的词语练习造句。3.背诵描写潮来时情景的内容。探究活动课后自学实践仿照课文第四自然段，写出你观察到的一种自然景象，如：大雨、大雾、大雪课后反思：
