1、史铁生其实人生的一切事，都是与困境周旋。其实人生的一切事，都是与困境周旋。史铁生，史铁生，（19511951年年1 1月月4 4日日20102010年年1212月月3131日）北京人，著名小说家，日）北京人，著名小说家，散文家。著有长篇小说务虚笔记、散文家。著有长篇小说务虚笔记、短篇小说命若琴弦、散文我与短篇小说命若琴弦、散文我与地坛等。地坛等。19511951年生于北京，年生于北京，19671967年年毕业于清华附中。毕业于清华附中。19691969年去延安地区年去延安地区插队落户。插队落户。19721972年因双腿瘫痪返回北年因双腿瘫痪返回北京。后又患肾病发展到尿毒症，需要京。后又患肾病发
2、展到尿毒症，需要靠透析维持生命。靠透析维持生命。走近史铁生走近史铁生18岁农村落户时史铁生 活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。 两条腿残废的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了 1972年，21岁的他因病致瘫，从此永远地坐上了轮椅。 1976年开始从事文学创作。年开始从事文学创作。1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人年发表第一篇小说法学教授及其夫人。短篇小说短篇小说午餐半小时午餐半小时我们的角落我们的角落我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾中篇小说关于詹牧师的报告文学插队的故事礼拜日原罪中篇小说关于詹牧师的报告文学插队的故事礼拜日原罪宿命宿命散文集散文集一个人的记忆一个
3、人的记忆灵魂的事灵魂的事答自己问答自己问我与地坛我与地坛病隙碎笔病隙碎笔 2002年，史铁生获得了华语文学传媒大奖年度杰出成就奖； 史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。1、作者的生活态度前后有没有转变？请在文中作者的生活态度前后有没有转变？请在文中勾画出相关语句。勾画出相关语句。2、是谁促使了作者的转变，并影是谁促使了作者的转变，并影响了作者的人生观。响了作者的人生观。初读课文，整体感知初读课文，整体感知望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声，我
4、会听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁妈妈要推我去北海看菊花，我大喊妈妈要推我去北海看菊花，我大喊不，我不去！我活着有什么劲！不，我不去！我活着有什么劲！ 请你再回到课文当中，找请你再回到课文当中，找一找，母爱还流淌在哪些细节，一找，母爱还流淌在哪些细节，哪些举动当中？你从中可以看哪些举动当中？你从中可以看出这是一位怎样的母亲？出这是一位怎样的母亲？要求：要求： 从文中找出相关语句，勾画出来。从文中找出相关语句，勾画出来。细读感悟 母亲这时就母亲这时就悄悄地躲悄悄地躲出去，在出去，在我看不见的地方我看不见的地方偷偷地听偷偷地听着我的动着我
5、的动静静”。 当一切恢复沉寂后，她又当一切恢复沉寂后，她又悄悄悄悄地进来地进来，眼圈红红的，看着我，眼圈红红的，看着我”。 母亲不忍心看到儿子自暴自弃，怕我做傻事。“眼圈红红”说明母亲偷偷哭过，但又不让儿子看到自己难过时候的样子。 细读感悟 细读感悟 母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，忍住哭声说：住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好儿活咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好儿活” 母亲非常在意母亲非常在意“我我”的内心感受，的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。儿子当时懂母亲儿子当时懂母亲“好好儿活好好儿活”的意思吗的意思吗？ “我那
6、个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 同学们，课文中有一个非常重同学们，课文中有一个非常重要的情节要的情节看花，你们注意到了看花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？吗？课文中几次提到了看花？深度探究深度探究母亲“我”第一次听说北海的花都开了，我推你去走走。不，我不去。第二次北海的菊花开了，我推你去看看吧。什么时候第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。我俩在一块儿，要好好儿活合作探究合作探究1、母亲为什么要带、母亲为什么要带“我我”去看菊花去看菊花？2、文中多次提到菊花，有何用意、文中多次提到菊花，有何用意？菊花象征着多姿多彩的生活，象征菊花象征着多姿多彩的生活，象征着美好的人生。同时菊花
7、还是不畏着美好的人生。同时菊花还是不畏艰难的花，母亲希望我能够勇敢地艰难的花，母亲希望我能够勇敢地活下去活下去 。2、文中多次提到菊花，有何用意？、文中多次提到菊花，有何用意？1、菊花贯穿全文，起线索作用。、菊花贯穿全文，起线索作用。2、充实文章内容。、充实文章内容。3、象征意义：它是美好生活的象征，、象征意义：它是美好生活的象征，是母亲高贵品质的写照；热烈深沉，是母亲高贵品质的写照；热烈深沉，如同母爱；同时还寄托了我对母亲的如同母爱；同时还寄托了我对母亲的思念之情。思念之情。合作探究合作探究1、本文的内容上主要表达的是对母亲、本文的内容上主要表达的是对母亲的怀念，为什么不以的怀念，为什么不以
8、“怀念我的母亲怀念我的母亲”为题，而以为题，而以“秋天的怀念秋天的怀念”为题，为题，好在哪里好在哪里?2、文章最后一段表达了作者怎样的思、文章最后一段表达了作者怎样的思想感情？想感情？ “又是秋天，妹妹推我去北海又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。得烂漫。”怎么理解这句话的怎么理解这句话的含义？含义？三、品读，探究情缘三、品读，探究情缘黄的花淡雅白的花高洁紫红的花热烈而深沉黄色的花淡雅，白色的花高洁，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而
9、深沉，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 盛开的菊花犹如坚盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的强勇敢地活过来的“我我”，艳丽的色彩是，艳丽的色彩是对对“我我”成功人生的成功人生的描绘，我最终懂得了描绘，我最终懂得了母亲母亲“好好儿活好好儿活”的的真正含义，而菊花却真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永成为了我怀念母亲永远的寄托远的寄托。五、入境 课堂升华探讨我们应该怎样探讨我们应该怎样“好好儿活好好儿活” 生病也是生活体验的一种，甚至算生病也是生活体验的一种，甚至算得一项别开生面的游历得一项别开生面的游历刚坐上轮椅刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个的前面都可以加上一个“更更”字。生病的字。生病的经验是一步步懂得满足经验是一步步懂得满足病隙碎笔病隙碎笔病隙碎笔病隙碎笔
