1、滑轮组的特点及绕线方法 织金县官寨苗族乡中学 朱向前 教学目标 1 1、让学生能快速判断滑轮及滑轮组的省力情、让学生能快速判断滑轮及滑轮组的省力情况。况。 2 2、让学生能快速给滑轮组绕线。、让学生能快速给滑轮组绕线。 3 3、培养学生的思维能力和动手能力。、培养学生的思维能力和动手能力。定滑轮定滑轮阻力臂L2O O动力臂L1 结论：定滑轮实质上是一个等臂杠杆，不省力也不费结论：定滑轮实质上是一个等臂杠杆，不省力也不费力。力。动滑轮动滑轮O O动力臂L1阻力臂L2 结论：动滑轮是动力臂等于结论：动滑轮是动力臂等于2 2倍阻力臂的杠杆，使用动滑轮省一倍阻力臂的杠杆，使用动滑轮省一半力半力一定一动
2、组成的滑轮组一定一动组成的滑轮组1 1固定端在定滑轮上省力情况判断：从动滑轮与定滑轮中间截开，看挂在动滑轮上的绳子有几段？ 挂在动滑轮上的绳子有2段，物体重力由2段绳子承担在不计滑轮重时在不计滑轮重时有：有：F= GF= G12一定一动组成的滑轮组一定一动组成的滑轮组2 2固定端在动滑轮上省力情况判断：从动滑轮与定滑轮中间截开，看挂在动滑轮上的绳子有几段？ 挂在动滑轮上的绳子有3段，物体重力由3段绳子承担在不计滑轮重时在不计滑轮重时有：有：F= GF= G13一动二定组成的滑轮组一动二定组成的滑轮组固定端在动滑轮上省力情况判断：从动滑轮与定滑轮中间截开，看挂在动滑轮上的绳子有几段？ 挂在动滑轮
3、上的绳子有3段，物体重力由3段绳子承担在不计滑轮重时在不计滑轮重时有：有：F= GF= G13一定二动组成的滑轮组一定二动组成的滑轮组固定端在定滑轮上省力情况判断：从动滑轮与定滑轮中间截开，看挂在动滑轮上的绳子有几段？ 挂在动滑轮上的绳子有4段，物体重力由4段绳子承担在不计滑轮重时在不计滑轮重时有：有：F= GF= G14二定二动组成的滑轮二定二动组成的滑轮固定端在定滑轮上省力情况判断：从动滑轮与定滑轮中间截开，看挂在动滑轮上的绳子有几段？ 挂在动滑轮上的绳子有4段，物体重力由4段绳子承担在不计滑轮重时在不计滑轮重时有：有：F= GF= G14二定二动组成的滑轮组二定二动组成的滑轮组2 2省力
4、情况判断：从动滑轮与定滑轮中间截开，看挂在动滑轮上的绳子有几段？ 挂在动滑轮上的绳子有5段，物体重力由5段绳子承担在不计滑轮重时在不计滑轮重时有：有：F= GF= G15固定端在动滑轮上 结论一：滑轮组省多少力由承重绳子的段数决定，通常情况下，物体的重力由几段绳子承担，拉力就等于物重的几分之一 结论二 滑轮组的快速绕线法： 1 1、确定承重绳子的段数、确定承重绳子的段数K K。K K的值等于重力的值等于重力G G与拉与拉力力F F的比值，这个值只能取整数，除不尽时用进一的比值，这个值只能取整数，除不尽时用进一法取整数。法取整数。 2 2、确定绳子固定端。通常由、确定绳子固定端。通常由K K的奇偶性决定，一的奇偶性决定，一般情况下遵循般情况下遵循“ “奇动偶定原则奇动偶定原则” ”。 3 3、绕线时，要按从内到外的顺序进行绕线。、绕线时，要按从内到外的顺序进行绕线。
