1、教师外出听课心得体会听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：1、重视教给学生学习的方法教学应当是源于教材但又要高于教材，特别在现今社会显得更重要。教材只不过是1个范文或例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达毕生学习。教师在教学中就要成心识地让学生逐渐领会学习方法，让学生掌握学习知识的诀窍。几位老师都能重视教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生捉住关键词来理解句子的方法，让学生通过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解全部句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，通过反复读，边读边做批注
2、的方法来学习课文。2、让学生质疑问难，解决问题。“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的1环，学生有疑问，才有思考。两位老师都能让学生通过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。3、尊重学生的体验语文课程标准指出“浏览是学生的个性化行动，不应以教师的分析来代替学生的浏览实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这类新理念，已成为浏览教学改革的重要话题，为愈来愈多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能重视学生的浏览体验。给学生充足的时间浏览、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交换各自的体验，来领悟文章的内容与中心思想。固然，几位老师还有1些地
3、方做得不到位的，如在指点学生朗诵等方面还有待大家共同讨论，研究，由于这也是我自己做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指点。步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，通过培训和教学取得了1些教学经验，但是对要成为1位成熟的教师来讲还是远远不够的。尽人皆知，学习才能取得更多的教学经验。而1种快速的取得教学经验的方法就是听课。每一个学期学校都要展开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我收获颇丰。以下就是我对这次听课活动后总结的1点心得体会：首先，必须要有对教材的充分理解。理解教材，掌控教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上甚么，怎样上，甚么是
4、重点、难点才能上好课。要作好足够的课前准备。课前准备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自若。处理、掌控教材的方法10分独到。3位教师对教材的处理和掌控有其独到的地方。如李勇师在处理课文时分别采取了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自己的老师，表达了学生对老师的爱。1句教育名言说得好：“甚么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每位教师在上完1堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些甚么？10年，几10年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留
5、下些甚么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思惟方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？其次，必须要改变旧的教学模式，音乐课不同于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。总得来讲，通过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮助。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自己的优点和缺点。通过听课学习他人的长处，通过听课，反思自己，才能不断进步，这也是教师成长的1条捷径。今后我将通过这条捷径取得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。头几天有幸参加了xx市xx中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。用1句古话“授人以鱼不如授人以渔
6、”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是不是科学，思惟方法是不是公道、正确，影响着学生的学习效力的高低。因此，我们教师在上课进程中应当捉住机会，知道学生学习，将“渔”的能力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思惟，构成能力，能独立解决问题。这类“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以温习鉴赏课中，方法的教授体现得尤其突出。刘朱刚老师在上课的开始用温习旧知识引入新的知识，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。第2位老师是
7、顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记第2课时。刘老师捉住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，重视激起学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！这两位老师的课将学生的主体性体现得非常突出，自己扮演着主导角色，她们应用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本能力，为学生进1步学习打好基础。听了她们的课后，我深入地反思自己的教学进程，感慨万千，在语文的教学进程中，自己虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达1定的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨工夫上还有所欠缺，特别是课堂评
8、价语言，我更是单调，没能很好地激起学生的学习热忱，导致语文教学成绩没能到达料想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自己1定将所学到的教学方法利用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力，不孤负领导和学生的期望。初中青年英语教师听课活动已美满结束，这次活动为我们教师业务素质的提高提供了1次不可多得的学习机会，作为1名英语教师，我深受启发，每节课都有很多值得我们学习鉴戒的东西，真可谓收获颇丰，下面就谈谈我在英语方面的1点听课感受：1、教师本身的良好素质是上好1堂课的重要条件和基本保证在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这1点，才能保证孩子对课程的理解，
9、才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，萧洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，辞汇丰富，课堂充实。2、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都产生了转变，都建立了“以学生为主体”的教学理念。把全部课堂还给了学生，重视学生能力的培养，重视主体参与，教学中互动模式多样，多采取小组比赛的模式或创造1个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营建了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，
10、让学生真正成了课堂的主人。3、课前互动是1个很关键的环节在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从本身的生活着手活跃课堂气氛，得学生们的喜欢。4、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点我认为大多数的老师在这1点上做得很到位。课程开始后，从单词的讲授，到听力练习，再到对话讨论，1环扣1环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每环节和环节之间的过渡中都在反复利用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原本的思路，获得了较好的效果。通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧急感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多
11、问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，1定能拉近距离，不断进步。通过这次的听课活动，让我接触了小学英语界几位名师的教学风采。让我收获颇丰。听完这几节课，心中除赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的1点收获，或说是感想，写出来大家1起分享。1、小学英语教师的基本功各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲切，规范的板书。口语的流畅，使整堂课都特别的流畅，规范的板书除能利于学生捉住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。特别是卢英苗老师的板书，使1篇很长的浏览理解，重难点表现的那末1目了然
12、。学生捉住了本篇浏览课文的重点。2、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生1句话、1个词时还要给学生创设1定的情境，让学生学会在1定的情境中学会用句子、词语。给我印象最深入的是这样1个情境：李广艳老师的这节课，通过本身的Video更近1步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深入的感遭到自己的假期的丰富多彩。3、恰当的导入，自然的过渡这几节课，我是以1种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深入的印象。这点陆晓雪老师应用的特别好，通过“Howareyou？”自热导入，生问师答“Just fine”。从而导入新课
13、的学习中。4、重视基础，适当拓展延伸这次的优良课观摩没有想象中那末花梢，更多的是重视课文，重视基础知识。在精讲精练课文基础知识的条件下，进行相应的拓展延伸。提高了整节课的课堂效力。通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，1定能拉近距离，不断进步。 11月30日，我们学校组织老师到江山外国语学校听课。 这次学习使我们更进1步了解和掌握新课改的发展方向和目标，反思了以后工作中的不足。使我的教学观念进1步得到更新，真是受益非浅，感慨很多，感触颇深，主要有以下几点：1、老师
14、要提高自己上课的老师基本功都非常利害，每一个老师的口语都很棒，脱口而出的英语很使人佩服。高要求的老师教出来的学生也是高水平的。他们的教学设计都很完善。每个环节之间相连系的细节的地方都体现了匠心独到的地方。环环相扣让人不能不佩服。上课老师的课前准备充足，材料也很丰富。2、老师要善于启发学生每个学生都是1匹千里马，老师则是发现他们的伯乐。每个学生都有他蕴藏的能量。可能深埋在地不被发现。如何调动这些积极因素是1个好老师应当寻求的。在这次听课中我们明显地感遭到上课的老师都很善于发掘学生，他们启发式的发问给了学生很大的发展空间。老师在课堂中的发问，每次都能将学生的注意力牢牢地吸引到课堂的话题中。每次的发
15、问都是以话题为中心的，而且常常将发问的机会让给其他学生，让其他学生在当听众的同时也积极思考问题。这些都是老师上课的艺术。3、老师要学会营建学习氛围英语课堂教学中常常可以看到牢牢围绕教材的教学进程。学生开口说的也仅仅是课本上那些话题，基本上没有甚么向外拓展的机会。但是这次上课的老师却能将课堂向外延伸到很远很远。他们以点连线，以线组合面，将1个很小的话题拓引得很大。真正做到让学生有话可说。另外加上老师准备的丰富而恰当地材料也为学生开口说英语提供了机会。所以在课堂教学中1个好的老师是要让学生有话可说，勇于开口表达自己的观点，给学生1种安全感，让他们勇于在他人眼前张口，其实不惧怕出错误。1个班上的学习氛围好与不好与这个老师的培养有相当大的关系。因此，我们要努力成为这样的老师。相比之下，我们感觉到自己在某些方面还有不足，在今后的工作中应不断加强学习，争取在专业技能上有较大的提高和长足的发展。上课是1门技术，也是1门艺术，特别是英语教学，对任课教学各方面的技能都有较高的要求。它要求任课教师不但是语言教师，同时又是艺术教师。英语教学作为第2语言教学，在平常利用中面临着1定的困难，学生不大容易体会到英语的实际用处，没有迫切的学习要求。如何调动学生学习英语的积极性成为英语教学中的1个重要环节。讲课教师们通过奇妙的设计，创设出有趣而真实生动的情境，成功调动起学生学习英语的兴趣，使他们在学习中掌握知
