1、 梦溪笔谈二则梦溪笔谈二则执教教师：XXX预习提纲预习提纲1、默读课文，注意字音。、默读课文，注意字音。2、对照注释，读懂文章大意。、对照注释，读懂文章大意。大家知道我国有哪四大发明吗大家知道我国有哪四大发明吗? ?指南针指南针(司南司南)活字印刷术活字印刷术造纸术造纸术火药火药 沈括沈括 (北宋北宋)“中国科学史上的里程碑中国科学史上的里程碑” -李约瑟 (英)以虫治虫以虫治虫 沈括字音反馈字音反馈 蝎蝎 （ ） 喙喙 （ ） 钳钳 （ ） 搏搏 （ ） 穰穰 （ ） 傍傍 （ ）xihuqinbrngpng自由朗读课文自由朗读课文 要求：要求：1 读准字音；读准字音；2 读清停顿；读清停顿
2、； 3 读得通顺流畅。读得通顺流畅。元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。 宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。 忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的“狗蝎狗蝎”，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫，就
3、用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。全都被咬成两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。旬日子方皆尽，岁以大穰。 十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。 这种虫过去曾经有过，当地的人称它为这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯傍不肯”。以虫治虫以虫治虫“傍不肯傍不肯”为何能够迅速消灭害虫，为何能够迅速消灭害虫，使庄稼大丰收？使庄稼大丰收？子方虫子方虫(黏虫）黏虫） 傍不肯（
4、步行虫）狗蝎（蠼螋） 在生活中还有这样的现象吗在生活中还有这样的现象吗? ?试举一两个例子来说明。试举一两个例子来说明。青蛙吃害虫青蛙吃害虫猫头鹰吃田鼠猫头鹰吃田鼠啄木鸟吃害虫啄木鸟吃害虫 金龟子吃蚜虫金龟子吃蚜虫 DDTDDT的危害的危害 19381938年，瑞士化学家米勒试制成功一种化合物，年，瑞士化学家米勒试制成功一种化合物，取名取名DDTDDT。作为一种杀虫剂，。作为一种杀虫剂，DDTDDT确实发挥过神奇的作确实发挥过神奇的作用，米勒因此荣获用，米勒因此荣获19481948年诺贝尔奖。但谁知这是一个年诺贝尔奖。但谁知这是一个灾难，不少地区的环境受到污染。这些地区的粮食、灾难，不少地区的
5、环境受到污染。这些地区的粮食、蔬菜、水果、鱼、虾、肉、蛋、奶之中，都有了蔬菜、水果、鱼、虾、肉、蛋、奶之中，都有了DDTDDT，人吃了这些食物，体内也就有了，人吃了这些食物，体内也就有了DDTDDT。医学家发现，。医学家发现，现代人的血液、大脑、肝和脂肪里都有现代人的血液、大脑、肝和脂肪里都有DDTDDT的残留物。的残留物。虽然许多国家已在虽然许多国家已在7070年代停止使用年代停止使用DDTDDT，我国也在在，我国也在在19831983年停止使用年停止使用DDTDDT，但，但DDTDDT的影响远未终结。前几年，的影响远未终结。前几年，美国一些医学家测试到，美国一些母亲的乳汁中含有美国一些医学
6、家测试到，美国一些母亲的乳汁中含有较高的较高的DDTDDT毒物，美国医生在死婴儿的脑部也发现了毒物，美国医生在死婴儿的脑部也发现了DDTDDT，这些可都是透过胎盘从母亲那里接受的。，这些可都是透过胎盘从母亲那里接受的。现代人普遍采用怎样的方式来治理虫害？说一说说一说 如果你是农业专家，你会用什如果你是农业专家，你会用什么方法来治田地里和果园里的么方法来治田地里和果园里的害虫呢？害虫呢？绿色农业绿色农业有味植物驱虫有味植物驱虫大蒜的辛辣味同时又能驱避食大蒜的辛辣味同时又能驱避食叶类害虫；樱桃树叶中含有令蚜虫厌恶的成分叶类害虫；樱桃树叶中含有令蚜虫厌恶的成分 ；花椒的叶和果实可以驱避甲虫；花椒的叶
7、和果实可以驱避甲虫 。杀虫灯灭虫杀虫灯灭虫许多害虫都有趋光性许多害虫都有趋光性,见着光亮就见着光亮就会飞过来。安一盏杀虫灯可以覆盖会飞过来。安一盏杀虫灯可以覆盖50到到80亩地亩地,每每晚可以杀死害虫上千只。晚可以杀死害虫上千只。 施放天敌杀虫施放天敌杀虫 在果园内种草在果园内种草,培养七星瓢虫、培养七星瓢虫、赤眼蜂等害虫天敌赤眼蜂等害虫天敌,达到以虫治虫的目的达到以虫治虫的目的 。拓展研究拓展研究小组讨论利用生物治虫有什么好处？小组讨论利用生物治虫有什么好处？ 学习本文给了我们什么启示？学习本文给了我们什么启示？预习提纲预习提纲1、通读课文，读准字音。、通读课文，读准字音。2、对照注释，读懂
8、文章大意。、对照注释，读懂文章大意。对照注解，疏通文意对照注解，疏通文意 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方方两两三级，钱帅登三级，钱帅登之之，患患其塔动。其塔动。 钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。方，才。方，才。之：指正在建造的木塔。之：指正在建造的木塔。患：担忧。患：担忧。匠师云：匠师云：“未未布布瓦，上轻，瓦，上轻，故如此故如此。” 工匠师傅说：工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以
9、才这样。所以才这样。” 布：铺排。布：铺排。故如此：所以这样。故，所以。故如此：所以这样。故，所以。如此，这样，指木塔不稳定。如此，这样，指木塔不稳定。乃以乃以瓦布之，瓦布之，而而动如动如初初。 于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。当初一样晃动。乃：顺接连词，当乃：顺接连词，当“于是于是”以：介词，用。以：介词，用。而：转折连词，当而：转折连词，当“但是但是”讲。讲。 初：从前，当初初：从前，当初 无可奈何，无可奈何，密使其密使其妻见喻皓妻见喻皓之之妻，妻，贻以金钗贻以金钗，问塔动之问塔动之因因。没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻没
10、有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。密：暗中，秘密地。密：暗中，秘密地。使：派。使：派。其：他的，指匠师的。其：他的，指匠师的。贻：赠给。贻以金钗：即以金钗贻贻：赠给。贻以金钗：即以金钗贻(之之)，用金钗送给她。，用金钗送给她。以，用，把。以，用，把。问：询问，打听。问：询问，打听。之：结构助词，相当于之：结构助词，相当于“的的”。因：原因。因：原因。 皓笑曰：皓笑曰：“此此易易耳耳，但但逐层布板逐层布板讫讫，便，便实钉之实钉之，则不动矣。则不动矣。” 喻皓笑着说：喻皓笑着说：“这很容易啊，
11、只要逐层这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。”此：这，指解决塔动问题。此：这，指解决塔动问题。 耳：语气词，可不译。耳：语气词，可不译。但：只。但：只。 讫：终了，完毕。讫：终了，完毕。 实：使坚实。实：使坚实。钉之：钉木板。钉，用为动词，意思是用钉子钉。钉之：钉木板。钉，用为动词，意思是用钉子钉。之，指木板。之，指木板。匠师匠师如其如其言，塔言，塔遂遂定。定。工匠师傅遵照他的话工匠师傅遵照他的话( (去办去办) )，塔身就稳定了。，塔身就稳定了。 如；遵照。如；遵照。其：他的，指喻皓的。其：他的，指喻皓的。 遂：于是。遂：于是。 盖盖钉
12、板上下钉板上下弥束弥束，六幕，六幕相联如相联如胜箧，人胜箧，人履履其其板，六幕板，六幕相持相持，自自不能动。不能动。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，上下及四周板壁互相支撑，(塔塔)当然不会晃动。当然不会晃动。盖：连词，承接上文，解释原因，相当于盖：连词，承接上文，解释原因，相当于“因为因为”。弥束：更加紧密相束。弥束：更加紧密相束。相：互相。相：互相。联：连接。联：连接。如：像。如：像。 履履(旧旧)：走，踩踏。
13、：走，踩踏。其：那。其：那。持：支撑。持：支撑。 自：自然，当然。自：自然，当然。人皆人皆伏其精练伏其精练。人们都佩服喻皓的高明。人们都佩服喻皓的高明。伏：通伏：通“服服”，佩，佩服。服。其：他，指喻皓。其：他，指喻皓。 精练：高明。精练：高明。合作探究，赏析课文合作探究，赏析课文 1.1.文中如何表现当时解决文中如何表现当时解决“塔动塔动”问题之难？在问题之难？在文中起什么作用？文中起什么作用？ “动动如如初初”表表现现建建筑筑工工匠匠的的认认识识和和实实践践都都未未能能解解决决问问题题，“无无可可奈奈何何”一一词词也也写写出出了了大大家家对对“塔塔动动”无无计可施。计可施。 作用：为后面喻
14、皓轻易解决难题作了铺垫，反作用：为后面喻皓轻易解决难题作了铺垫，反衬其技艺高超。衬其技艺高超。 2.2.文文章章写写人人着着墨墨不不多多，却却很很生生动动。“密密使使其其妻妻” 写写出出匠匠师师怎能样的心态？一个怎能样的心态？一个“笑笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？字透露出喻皓什么样的心理活动？ “密密使使其其妻妻”写写出出了了匠匠师师的的难难堪堪和和良良苦苦用用心心，喻喻皓皓的的“笑笑”一一方方面面透透露露出出他他对对匠匠师师无无能能的的嘲嘲笑笑，另另一一方方面面表表现现出出他对解决他对解决“塔动塔动”胸有成竹。胸有成竹。3.3.喻皓采用了什么方法解决了喻皓采用了什么方法解决了“塔动塔动”
15、这一难这一难题？题？学习了这两篇课文学习了这两篇课文后，对你有哪些启示后，对你有哪些启示？ 如果你现在是一乡之长，你所管辖如果你现在是一乡之长，你所管辖的地区发生了比较严重的蝗灾，你会的地区发生了比较严重的蝗灾，你会如何来应对这种灾情？你还会坐等蝗如何来应对这种灾情？你还会坐等蝗虫的天敌出现吗？你会采用哪种最快虫的天敌出现吗？你会采用哪种最快捷、经济有效的方法？捷、经济有效的方法？ 在大面积的农田里，可用飞机喷在大面积的农田里，可用飞机喷洒农药，小面积的用人工喷洒，较小范洒农药，小面积的用人工喷洒，较小范围内的可放鸡鸭去吃，或者出动人力用围内的可放鸡鸭去吃，或者出动人力用网捕捉。防治时要集中，
16、全面。网捕捉。防治时要集中，全面。解释下列句中的解释下列句中的“之之”。方为秋田之害则以钳搏之其虫旧曾有之土人谓之“傍不肯”结构助词，相当于“的”代词，子方虫语气助词，无义，不译代词，代子方虫的天敌解释下列句子中的解释下列句子中的“以以”以虫治虫 用岁以大穰因此不以疾也如以烟徐喷之用庆州界界：旬日：旬日：方为方为秋田之害：悉为为两段：方方出神千万蔽蔽地：其喙其喙有钳：其其虫旧曾有之：自度其其足：则则素湍绿潭：则以则以钳搏之之：则则或千或百：岁岁以大穰：岁岁月：月：以以大穰：不不以疾以疾也：也：以以丛草为林：丛草为林：何不试之何不试之以以足：足：拓展研究拓展研究小组讨论利用生物治虫有什么好处？小组讨论利用生物治虫有什么好处？ 降低农业生产成本、促进农业增收、保护生态降低农业生产成本、促进农业增收、保护生态环境。环境。学习本文给了我们什么启示？学习本文给了我们什么启示？ 有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。
