1、精编高中教师个人课题研究心得体会参考范本 一般教师在课题申请中,此局部会写了很多,因为网络上比比皆是,很容易模仿。而作为一份申请书的价值所在的研究目标和研究内容却写得很薄弱。实那么,研究目标和内容才是申请书的精华。研究目标和内容能确保你的研究能引起评审专家的兴趣,认为你所列出的东西都是值得去研究的,也是可以到达的。下面是小编为大家整理的精编高中教师个人课题研究心得体会参考范本,以供大家参考自创!精编高中教师个人课题研究心得体会参考范本 忙忙碌碌一年的小课题研究工作就要完毕了,在这一年的时间里我们收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过。在整个研究过程中所有课题组教师在成绩面前相互鼓励,在曲折面前从不气馁
2、,一年的研究和实践,使我们得到了很多。首先,我们坚持历史单元主题的教学原那么,历史单元主题教学就是从历史学科的实际出发,根据历史知识的系统性原那么,对教材内容进展整合,使教学按知识系统进展,真正到达高效课堂的要求的主题教学。是从更为广泛、更为广阔的角度来重新审视与定位的历史教学。脚踏实地的学习研究,真正的贯彻单元主题教学理论。而新课程历史教科书的一个单元就是一个历史阶段,是这一时期历史开展的根本线索。因而,在教学中我们可以以课程标准为依据,在研究课标、钻研教材的根底上,改变以往备课时只着眼于某一节课的思维模式,而从单元组织的角度出发,进展单元教学的整体设计,从而将某一节课的准备纳入单元教学的序
3、列之中,从整体上构思单元学习主题的教与学,以单元主题为主线来进展教学设计。在课程上我们大胆尝试,立足课堂。其次,在实施新课程改革的今天,依据新教材主题教学的特点及教育教学因素进展主题单元教学设计,既符合新课程的创新理念,又顺应了学生的学习规律,既可以突出历史重点和主干知识,减轻学生课业负担,又可以提高教师教学和学生学习效率,符合新课程理念和教育教学的新趋势。从教学实践上看,学生有一种全新的感觉,他们投入很大的兴趣和教师一起进入探讨,并且改变了以往教学中上课不用听看书那么可以的不良学习品质,真正调动了学生的积极性。另外,在课题的研究过程中,我们还惊奇的发现,学生对单元主题的整合兴趣无比大,他们主
4、动进展总结,归类,将历史纵向联系,到达了历史的时序性。同时也表达了新课改的理论。通过这个活动,课题组的教师教学态度和风貌也发生了改变,大家积极探索、学习研究,是教师的团队意识空前加强,听课、评课共同进步。对教师的个人教学能力、教师素养等各方面都有提高,新的教学理念也开始渗透,开阔了眼界。学生对历史课也表示出了重视了,历史教学不再是照本宣科,而是新意持续。虽说以前的教学活动中也有类似的环节,可是没有做系统的收集和研究,因而没有这样强烈感悟。当然,一分耕耘一分收获,我们付出辛勤的汗水,收获的不只仅是学生的成绩,还有良好的学习习惯和端正的学习态度,我们得到的很多很多。最后,我们要感谢x市教育科学研究
5、室,x市根底教育科研领导小组办公室,x市未央区教育局教研室,以及x市东元路学校所给予我们的帮助和支持,还要感谢指导教师的指点,谢谢!精编高中教师个人课题研究心得体会参考范本 课题研究讲究科学,严密性,而这种特性有利于教师养成一丝不苟的工作作风,从而促进教师的教学工作更加科学化、系统化。原先在日常的教学过程中,对于一些我认为简单的问题,只需简单的讲解、演示给学生看,学生就能够理解、掌握该知识了,然而当学生真正做起习题或考试的时候才发现情况并非如此,学生完成作业的质量无比糟糕,当时便归责于学生的能力差。然而,现在想来实际责任在我,我没有给学生表现能力的时机,课堂没能以学生为主体,没有努力培养他们对
6、化学学科的学习兴趣和动手实验操作能力,没能充分调动学生学习的积极性。自从开展课题研究之后,课堂上我充分发挥了学生的主体作用,将所有的教师课堂演示实验由学生代替完成,利用学校现有的条件,完成学生活动与探究实验,这样不只培养了学生的动手操作能力,更增加了学生对学习化学的兴趣；不只培养了学生团结协作的精神,更提高了学生学习化学的积极性；不只易于学生对知识的理解和掌握,更加深了学生对知识的长时间记忆；不只活泼了课堂气氛,更拉近了我们师生的距离。通过一年的研究,我寻找时间阅读了大量相关教育教学的书籍,学习他人先进的教学理念,从而持续更新及逐步构成自己的教学理念,提高了自己的教学水平。经过一年的研究与实践
7、,我所任教的班级取得了可喜的成绩。在2011年秋季学期期末考试中,我我所任教的班级达A率、达C率、平均成绩均居全县前列总之,我觉得作为一名一线的教师能够在教学的同时积极参与课题的研究,开展教科研的实践对于教师自我开展,自我提高是不无益的。精编高中教师个人课题研究心得体会参考范本 3月11日我参加了乡组织的课题研究培训,感受颇多。在培训会上,县教研室范主任,周主任作了精彩的报告,我乡王校长也做了报告。现在将心得体会写出来。范主任的以课题研究为平台,促进教师专业成长,使我知道了课题就是一个问题、愿景、主题,课题研究是科学研究最常见最根本的形式。课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究方案、查阅
8、文献资料等。我们就行课题研究是学校开展的需要,教师成长的需要。课题的原那么一共有8个,那就是：方向性原那么、科学性原那么、过程性原那么、合作性原那么、推广性原那么。课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按方案实施研究、结题鉴定。课题的来源有理论和实践两方面,选题一共有四个方面：1、从日常的教学实践中发现问题。2、从教育教学实际,所急需处理的问题中提出问题。3、从先进的经历和方法中提出问题。4、从有关部门发布的课题指南中得到问题。选题注意事情一是从实际出发,在研究中实践,在实践中研究。二是不攀高、不求大、不贪多,提倡小课题。课题论证是对已初步确定的课题进展
9、分析、评价和预测,是课题确定的深化。我认为搞一个课题研究真不容易,要有一个业务能力强,组织能力强的团队,踏踏实实干事的人。现在,我们乡就缺少这样一个团队、一个核心人物,领导者、组织者谁会是这个人呢?我也同样深信认识比行动更重要,我们要进展课题研究,一定要首先认识到课题研究的重要性,从思想上改变自己,然后落实到行动上。我们要全身心的投入,持续思考,持续尝试新的挑战。我们要见了一个标准的团队,持续学习,要科学、有一定的策略。周主任的把教研做在课堂上的报告使我知道了教育应该是一种幸福而完整的生活,我们要然课堂焕发生命的活力。一堂好课,一共有五个根本要求,那就是：有意义、有效率、有生成型、常态性为学生
10、为孩子上课、有待完善,扎实、充实、丰实、平时、真实,组成了一堂好课的根本要求。我认为不要教给学生现成答案,一定要让学生经历学习的过程,要让学生爱上课堂。我们要给孩子学习的动力,我们教师自身就是一种教学资源,一定要挖掘好。我们要面带微笑、满怀激情的上好每一堂课。我认为我们课堂现在存在的问题主要是重结果轻过程。我们教学时千万不要急于求成,一定让学生去经历、探究,我们当教师一定要的帮助学生去学习、探究,而不是教给学生多少知识,我们要尊重学生让学生学得愉快。环境我们不能改变,别人人我们不能改变,然而我们能改变自己。从想在开始我要接纳我不能改变,努力改变我能改变的做一个合格的人民教师。我们乡校长的课题研
11、究贵在持之以恒的报告,使我懂得了我们要持续思考、持续反思、持续进步,立足课堂致力于课堂改革让自己的课堂越来越精彩。我们要像王校长一样进展课题研究,寻找适合的切入点,选择适合的课题进展研究。酸甜苦辣都是营养,成功失败都是收获。最后把简单的事做好,持之以恒进展课题研究。课题研究,我们正在上路精编高中教师个人课题研究心得体会参考范本 抱着试一试,失败也是一种收获的心态下,我申请了一个课题防震减灾校本探究课的探索与实践,最终很幸运申请获得了批准。在欣喜之余,却也不免产生了很多忧虑。因为之前自己从没独立负责过一个课题,对于如何开展课题研究,如何完成课题报告等毫无头绪。然而,在区教院的重视之下,我们每个申
12、请者都获得了专业的教师指导,而在导师的帮助下,我们在开展工作时也变得有的放矢了,悬着的那颗心也逐步地放了下来。而在这一年的研究过程中,我也深刻地体会到了开展课题研究的好处。一、有利于严谨工作作风的养成课题研究讲究科学性、严密性,而这种特性有利于教师养成一丝不苟的工作作风,从而促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。原先在日常的教育、教学过程中,对一些我认为是很简单,学生可以轻易处理的问题,就采取简单指导之后便让学生开展活动,然而真正实施后却发现情况并非如此,学生的完成效果无比糟糕,当时便归责于学生的能力差。然而,现在想来实际责任在我,我没有了解学生的实际情况,忽略了对学生的必要指导,而这也
13、正说明了我工作作风还欠缺严谨。自从开展课题研究之后,我开始逐步养成全面考虑各方因素,不再想当然的考虑问题,而是做好事先的调查,充分考虑学生的认识情况,更有效地、科学地开展自己的教育、教学工作。二、有利于学术素养的提高经常听有些教师讲：教了初中自己就变成了初中的水平,教了高中自己就变成了高中的水平。由于教学压力、生活压力等等原因,能够静下心来读本书,已经成为了很多教师的一种奢侈行为。然而我们都知道,做课题时查阅资料是免不了的事。这时出于课题研究的需求,你就会寻找时间阅读大量的相关教育、教学的书籍,学习他人先进的教育、教学理论,从而持续更新及逐步构成自己的教育、教学理念。这种主动的、理解根底上的理
14、论学习,必然将促使教师在学术素养上的提高。而通过这一年的研究,我不只学习了很多先进的理论知识,同时也一扫原先对理论书籍的偏见单调与乏味,而是逐步习惯阅读它们。三、有利于智慧型教师的塑造素质教育时代对教师提出了新的要求,要求教师不能再停留于过去的经历型,而是应该向科研型、专家型,直至智慧型教师转型,而开展课题研究无疑将有利于智慧型教师的塑造。原先在进展教育教学时,总是凭仗着经历,知道哪些知识该采取哪种形式来进展教学?哪些学生该采取什么形式来进展教育?总停留在经历的套用上,而没有思考过为什么要这样做?然而在开展课题研究后,我便有意识地去审视自己的日常工作的习惯,对一些好的经历或存在的问题进展思考和
15、归纳,寻找其中的规律,自觉地去改进自己的教育、教学手段,最终探寻出更好的处理方法。这些大大促进了我教学水平的提高,使我能够逐步向智慧型教师的最终目标靠近。总之,我觉得作为一名一线教师能够在教育教学上积极参与课题的研究,开展教科研的实践,是教师自我开展、自我提高的重要渠道,更是教师专业化开展的必由之路。精编高中教师个人课题研究心得体会参考范本 抱着试一试,失败也是一种收获的心态下,我申请了一个课题防震减灾校本探究课的探索与实践,最终很幸运申请获得了批准。在欣喜之余,却也不免产生了很多忧虑。因为之前自己从没独立负责过一个课题,对于如何开展课题研究,如何完成课题报告等毫无头绪。然而,在区教院的重视之下,我们每个申请者都获得了专业的教师指导,而在导师的帮助下,我们在开展工作时也变得有的放矢了,悬着的那颗心也逐步地放了下来。而在这一年的研究过程中,我也深刻地体会到了开展课题研究的好处。一、有利于严谨工作作风的养成课题研究讲究科学性、严密性,而这种特性有利于教师养成一丝不苟的工作作风,从而促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。原先在日常的教育、教学过程中,对一些我认为是很简单,学生可以轻易处理的问题,就采取简单指导之后便让学生开展活动,然而真正实施后却发现情况并非如此,学生的完成效果无比糟糕,当时便归责于学生的能力差。然而,现在想来实际责任在我,我没有了解学生的实
