1、顶岗置换培训心得体会我有幸由于顶岗置换再回母校晓庄学院学习两个星期，在这段时间里我有很多收获。各位名师大家给我们开的讲座，和百家湖小学、东山小学老师上的课让我们开阔了视野，解放了“师者全威”的思想。和昆山、6合、江宁其他学校的老师们坐在1起探讨和学习，相互交换鉴戒工作经验、思路方法，使我有了更多的教育教学的方法和更多的可以鉴戒的经验。接下来谈谈我的学习体会：1、不同类型的专家讲座，让我们开阔了视野省教研室董洪亮老师豪情飞扬的告知我们：教无定法；赵东金老师扎根理论告知我们：要以学定教；王晓萍老师从心理学角度深入浅出的告知我们：要激起学生的学习动机；我们机灵、幽默、风趣的朱宇辉老师从课例分析入手生
2、动有趣的告知我们：要以学立教；我们的周祥林老师给我们讲的“以学定教的问题和策略”，可操作性很强，很实用；施建洪老师从事例动身介绍“鼓楼区的生本课堂”，给我们带来了很多好的经验；王凌老师的“以学定教的实践与反思”很有深度，课堂上机灵幽默而又非常冷静；潘月俊老师的“提升学习力”从心理学的角度去剖析学生学习水平的差异背后的缘由，就像1位资深的老中医为我们的学困生找到了病因，给开了1点药，最后还要看煎药的老师火候掌握如何。2、不同的工作经历，让我们相互鉴戒我们的同班学员有工作27年的，也有工作1年的；有教高年级的，也有教中低年级的；我们来自昆山、6合、江宁3个不同的地区；有农村的，有集镇的；不同的工作
3、经历，不同的教学方法让我们彼此鉴戒。3、不同的理论、教学方法，让我们要：具体问题具体分析不论是哪个流派的观点，不论是哪个名师的教学，我想我们要冷静、辨证的的去看，我们不可照搬照抄，由于哲学告知我们任何事情都有两面性，要1分为2去看，要具体问题具体分析。我们要接合自己的学生情况、和教学内容，和教师本身的特点去选择最好的教育教学方案，不断磨炼自己的教学功力。我的反思和疑问：每位老师都从不同的角度谈了对目前教育的看法，虽然切入点不同，但有相通的地方：都在探讨如何提高教学水平，从而提高孩子的能力。他们都在强调要以学定教，以学生情况、教学内容去选择教学方式。我这里产生了1个困惑：不同的人用相同的方法教相
4、同的内容，效果却不同。哪里出了问题？作为教学的组织者和具体施施者老师，他本身的特点是不是要斟酌？感谢学校给机会我参加“农村小学教师顶岗置换培训班”，这次培训是思想提升，专业技能提高的培训，在短短的20天时间里，高州师范学院为我们安排有精彩的专题讲座、专业技能学习和优良课的观摩。下面谈1下就自己参加这次培训的心得与体会：1、锤炼道德修养，提高本身的素质在开班仪式上，市教育局梁永豪副局长以精辟的语言阐明了这次培训的目的，以生动具体的.例子说明本身修养的重要性和紧急性。凝听了高州师范学院伍世亮院长的中小学教师职业道德规范的解读和李坤风教授教师职业道德探讨的专题讲座，使我深入体会到作为1名教师，必须要
5、有“爱”，要有“责任心”。作为1名教师，要爱国遵法，要爱国敬业，我们每位教师都应当虔诚于人民的教育事业，情愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才干。在实际工作中，兢兢业业、勤勤奋恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。只有充满了对教师职业的无穷酷爱，才会在教育岗位上守着1方净土，忘我奉献。作为1名教师，要酷爱学生。高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”只有酷爱学生，才能去关心他们的成长。师爱是1种巨大的教育气力，学生感觉到教师的爱，产生愉快的情绪，无形中激起学习的兴趣，学生感遭到老师对他的希望，集体对他的信任，归属感就会大大的增强了，进而收到良好的教育效果。
6、作为1名教师要处处为人师表，处处事事严格要求自己，勇于重视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生建立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每位教师都应从本身做起，真正为学生建立1个模范的榜样，推动学生全面发展。教师还应具有刻苦研究，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，即毕生学习的习惯。作为信息时期的教师要不断吸收新鲜知识来充实自己，以适应时期发展需要。教师的读书习惯会影响学生，我们还要以身作则，把每个学生都领进书籍海洋，培养对书的兴趣，让学生在知识的海洋里畅游。作为1名人民教师，我们应当处处以师德
7、规范为标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热忱和和蔼的工作态度对待每个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，真实的将“爱”与“责任”落实的平常的工作中去，做有爱心，责任心，事业心的人民教师。2、开阔了视野，提高了教学技能在本次培训中，教育教学技能的学习不但丰富而且实用，有教师口语、有效课堂和学科多媒体课件制作与使用等。教学技能是表现在教学活动中的教学行动方式，是1种富有灵活性、开放性和创造性的高级技能，是教师专业素养的外化情势。茂名市教育局小学数学教研员盘泽南老师说“人们普遍认为课堂教学是1门艺术，是教师在课堂上采取优美的语言，和谐的动作，
8、高尚的情操，给学生以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和教师都沉醉在艺术的境地当中，就必须要请教师努力寻求各个教学环节中的艺术，特别是教师那循循善诱，独具1格的评价语言。”联想到平时自己的教学，自己对学生的评价语言就太显单调，“好”、“不错”等简单、随便的话语常常出现，现在想来，这样的方式对学生学习积极性的调动的确产生了极大的阻碍。那末是自己不会使用这些丰富的评价语言吗？我想，是坚持给学生鼓励、随时关注学生学习状态的意识不强造成了平时课堂中语言的单调。在1节课中，每一个学生回答问题的机会是有限的，他们很珍惜，但更在意老师对他们问题回答的打分。可老师在1堂课中面临着无数这样的“打分”，容
9、易在乎识上产生疲劳，因而，这类简单、随便的评价语言就产生了。因此在教学中关注学生学习的状态很重要，要时刻保持苏醒的头脑，对学生那难得表现的机会进行有效的评价，从而激起他们学习的积极性，让课堂更活跃，氛围更轻松。多媒体课件的使用，使我体会到它能够突破了学生学习学习信息单1化的局限，有机地将文字、数字、图象、声音、动画有机地结合起来，有效滴调动了学生在教学活动中积极参与性与主观能动性，它既可以展开群体教学，还可以进行个别教学，真正做到尊重学生个性差异，因材施教。3、优良课的观摩，课堂教学大提高本次培训中，观摩了6节省市名师和骨干教师的优良课，对照名师，思考自己的课堂教学，感触很多，我汲取他们的教学
10、经验和决心要改变自己的教学风格。1、重情境的创设节节课都精心创设教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无意，实则成心，学生在较为亲切自然的情境学习，兴趣很浓。这些情境都有效激起了学生的学习兴趣，使枯燥的数学知识变得鲜活起来，有益于激起学生的思考，既有效也具有公道性。2、给了学生动手操作的机会数学新课标提出：数学教学是数学活动的教学，是学生视察、猜想、实验、操作、独立思考、合作交换的进程。这些课都提供了大量自主学习的素材，让学生在动手操作中理解数学、体验数学。3、能较好结合教学内容对学生进行思想教育4、通过这次培训的观摩课让我深深体会到我以后在教学中应重视以下几点
11、的完善与培养。（1）、建立正确的学生观。不论是哪节课，老师都能做到面向全部，尊重差异；主动参与，体验成功。成功是学生在主动参与学习进程中的1种情感体验。成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。记得有节课，老师请1位学生回答时，他很紧张，吞吞吐吐地说了出来。老师及时表扬了他。以后，我发现几近每一个问题他都能举手发言，或许这就是成功带来的自信吧。（2）、明确教师角色的定位。新课标把教师角色从单纯的知识传授者转变成教学活动的组织者、引导者和合作者，是对教师“主导作用”的补充和发展。这些课教师都是组织群体中同等的1员，“你有甚么想说的吗？”、“谁还想来试1试”？这样的话几近每节课都有。而在教材的利
12、用上，教师所设的问题都从实际提出，而概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在平常生活中的利用。（3）、改良学习方法，自主探索，组建良好的认知结构。学习数学是1种有指点意义的”再创造”的进程，要让学生根据自己的经验或知识经验学习进程，用自己理解的方式去探索未知。其实，自主探索是不是是数学学习的唯1方式呢？我认为，成心义的接受学习也是必须的。这两种学习方式各有特点及公用，二者不可偏颇，相互补充，才能到达有效学习，也就是我们常说的该“放”就“放”，该“收”就“收”。（4）、要重视小组合作学习的效果在今后的教学进程中要重视小组合作学习，留给学生充分的发表想法的时间和空间。学生的思惟在动手操作，自主探
13、索，合作交换中动脑思考取得的，有时还非常具有创造性。重视学生的学习进程，不但使学生合作探究的能力得到培养，创新的意识也得到了发展。（5）、充分发挥多媒体的作用，为课堂教学如虎添翼。在今后的教学中，利用多媒体中的几何画板、flash等，使传授的知识形象化、生动化、直观化，让学生们在愉悦中取得知识。这次培训虽然是短暂的，我将积累这次学习的经验，将它们利用于以后自己的数学教学进程中去，努力做1名优秀的数学教师，优秀的人民教师。我有幸参加20xx年河源市农村小学教师置换培训。我很珍惜这次来之不容易的学习机会，虽然学习是紧张又辛苦的事，但是我觉得很充实很有活力。在此，我要感谢学校的领导能够给我这个学习的
14、机会，另外，我也要感谢各位给予我大力的支持的同事。本次培训时间相对照较长，培训情势多样，培训分9个模块：师德修养、教师教育心理与学生心理健康、新课程理念、学科有效课堂教学探索、数学课堂教学观摩与研讨、班级建设、现代教育技术利用、小学数学科研方法指点和实践交换与总结。在培训期间，我积极学习，凝听专家讲座，用心去领悟他们的观点，吸取其精华。这次培训让我学到了很多东西；同时也让我深深地感觉到教师肩上的重任，新世纪的教师所面临的问题是如何跟上时期步伐。教师在教学生的同时，自己也必须不断地学习，不断的充电。要在教学中反思，在反思中成长，才能适应时期的发展需要，做1名优秀的教师。下面是我通过培训取得的几个
15、方面的体会：1、建立毕生学习的观念，不断提高自己的专业知识想给学生1滴水，教师就必须具有源源不断的自来水。这几天几位专家的讲座充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是1群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。2、开阔了视野，提高了教学技能在本次培训中，教育教学技能的学习不但丰富而且实用，有教师口语、有效课堂和学科多媒体课件制作与使用等。教学技能是表现在教学活动中的教学行动方式，是1种
16、富有灵活性、开放性和创造性的高级技能，是教师专业素养的外化情势。联想到平时自己的教学，自己对学生的评价语言就太显单调，“好”、“不错”等简单、随便的话语常常出现，现在想来，这样的方式对学生学习积极性的调动的确产生了极大的阻碍。那末是自己不会使用这些丰富的评价语言吗？我想，是坚持给学生鼓励、随时关注学生学习状态的意识不强造成了平时课堂中语言的单调。在1节课中，每一个学生回答问题的机会是有限的，他们很珍惜，但更在意老师对他们问题回答的打分。可老师在1堂课中面临着无数这样的“打分”，容易在乎识上产生疲劳，因而，这类简单、随便的评价语言就产生了。因此在教学中关注学生学习的状态很重要，要时刻保持苏醒的头脑，对学生那难得表现的机会进行有效的评价，从而激起他们学习的积极性，让课堂更活跃，
