1、2020关于髙一物理教师工作总结范文髙1物理教师工作总结120_年下学期，是跨世纪的又1个学期，这对培养跨世纪人材的教师而言，这是历史意义的1期。在这1期里，各级领导都提出了更深意义的思考，作出了更具意义的战略部署，那就是要紧密团结在以胡锦涛同志为核心的党中央周围，全面推动素质教育，全面提高教学质量。我本人也牢牢围绕和依托了上级的精神和决定，顺利地完成了本学期的物理教学任务。现将1期来的各项表现罗列以下：1.提高觉悟，以思想为行动指南1期来，我时时以1个党员的标准严格要求自己，积极参加党内生活，收看、收听各类新闻报导，了解时事;在工作上发扬了1贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以
2、教为本;对待同事团结友爱，相互帮带，并能虚心向有经验的教师学习;对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。这1切行动，都源于1个思想上的目标我要做1个优秀的人民教师，做1个合格的共产党员。2.立足本职，积极完成物理教学任务1，本期，我担负了的是初1年级105班的物理教学课程。为了满足学生“1滴水”的需要，我在认真备课、上课之余，还尽量地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高本身素质。最近，为了适应新的教学工作，我又在努力自学电脑基础知识，还尝试着学习电脑MIDI制作软件CAKDWALL的使用。2，作为1名物理教师，就是要用科学的方法去指点学生的学习，把科学的知识传授给学生。教学中，我积极探讨
3、科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交换法等。从而，提高了学生学习科学知识的兴趣，提高了学生学习的效力。3，我深知学生组织的重要性。在素质教育的今天，奇妙组织学生活动，体现学生“5自”显得更加重要。本学期，我精心设计、编排了以下活动，做了以下工作：科技作品制作比赛;开辟物理科学知识探讨专栏;解困难比赛活动;寻觅身旁科学知识的活动。3，1分耕耘，1分收获。本期，我所教的初105班的物理课程，在同年级的统考中，平均成绩达60分，优秀率30%，及格率80%，其中的肖化云同学每次的考试中均获同年级的第1名。艺无止境，学无止境，工作亦无止境。2101世纪才是人材培养的时期。在以后的工作道路上
4、，我1定更加加倍努力，争取更大的进步。髙1物理教师工作总结2随着教育的发展、高中扩招等诸多问题使得我们的生源质量在降落，很多时候我感觉高中物理愈来愈难教了。我所任教的两个班都是平行班，每一个班的特点不同。7班由于本人是班主任，课堂气氛很活跃，并且很多同学有着不敢不学、不能不学的心理，因此考试成绩还不错。但是从上课的状态来看，我感觉大部份同学没有对物理真正产生兴趣，也就不能真正学好物理。而且1部份同学虽然也想学好物理，也很认真、很努力，但是由于基础薄弱、理解能力差，始终不能真正掌握学好物理的方法。6班学生很老实，课堂气氛很烦闷，但是有相当1部份学生对物理很感兴趣，也肯动脑思考，接受能力比较强，只
5、是课后的工夫不足，有的同学凭仗小聪明课后从不看书看笔记温习，作业也要催着要才能交上来。两个班的学生整体来说都存在“懒”的特点，懒得动笔、懒得动脑，懒得总结。针对这类情况，我尽可能做到以下几点：1、课堂纪律要求严格，决不允许任何人随便说话干扰他人。这1点虽然简单但我认为很重要，是老师能上好课、学生能听好课的条件，总的来讲，这1点我做得还不错，几个“活跃份子”都反应物理老师利害，不敢随意说话。2、讲课时随时注意学生的反应，1旦发现学生有听不懂的，尽可能及时停下来听听学生的反应。3、尽可能给学生条理性的笔记，便于那些学习能力较差的同学回去温习，有针对性的记忆。4、重视“情形”教学。高中物理有很多典型
6、情形，在教学中我不断强化它们，对1些典型的复杂情形，我通常将其分解成简单情形，提早渗透，逐渐加深。每节课我说得最多的1个词就是“情形”，每讲1道题，我都会提示学生“见过这样的情形吗?”“你能画出情形图吗?”“注意想象和理解这个情形”。5、重视基本概念和基本规律的教学。首先重视概念和规律的建立进程，使学生知道它们的由来;对每个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不但要让学生掌握物理规律的表达情势，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，通过联系、
7、对照，真正理解其中的道理。通过概念的构成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思惟能力和科学的语言表达能力。6、重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲授物理习题。讲授习题时我把重点放在物理进程的分析，并把物理进程图景化，让学生建立正确的物理模型，构成清晰的物理进程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高逐一开始就训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动进程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动进程示意图，并且要求学生审题时1边读题1边画图，养成习惯。解题进程中，要培养学生利用数学知识解答物理问题的能力。1年
8、来，我也遇到很多困难。由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，高中物理对学生的思惟习惯和学习能力要求又比较高，很多时候物理课后没有作业或作业很少，但是1些概念、规律及情形需要学生在课下加深理解，但是学生所欠缺的正是课下的工夫，致使很多学生反应“1听就懂，1做就不会”。这1点是我教学中遇到的困难。在今后的教学工作中我将继续研究探讨这个问题。髙1物理教师工作总结3紧张繁忙的高1上学期结束了。回首半年来的物理教学工作本人担负高1年4班班物理教学工作，由因而重新编班，所以面对的是许多陌生的面孔，如何让这些来自不同班级的学生迅速的适应于我的教学方式，同时随着对物理学习的深入，学生刚入学时对物理的新鲜感正被
9、逐步繁难的物理知识带来的压力所取代，许多学生学习劲头有所降落，出现了1个低谷。他们对物理学的基本轮廓及研究进程和方法可以说是空的，特别是学生的思惟能力还停留在以记忆为主的模式上，想让他们在短时间内入门较为困难，因此在教学中要充分调动学生学生的积极性，加强学习方法论引导，逐渐培养学生自主学习的能力，特别是物理学中的基本概念老师更加应当重视方法加以引导理解。另外在物理的课堂教学中应加强作业及解题格式的规范，还应当在教学中漫漫渗透物理思惟方法的培养。使每一个学生都在原本的基础上有进步。把本学期几点作法总结以下1、针对学生的具体情况，制定了1系列的补差方案：这3个班物理成绩不是很好，特别是基础较差，学
10、生反应慢，作业大部份相互抄袭。针对这类情况，本人采取了“低出发点，低难度，重视基础”的教学方针，对学生的问题尽可能作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲授，直到学生弄懂为止。2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生疏忽的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲授，反复练习，让学生对教材中的每个知识点都熟练。4、对学生温习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生特别头疼，对实验原理
11、、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除仔细给学生讲授实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐渐克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进1步掌握了实验题的做法。5、针对当前高考的特点。在重视基础考核的同时，特别重视能力的考察。在平时的教学工作中，特别重视能力的培养。让学生从沉重的作业中摆脱出来。6、针对班级的特点采取抓两头的做法，让尖子学生吃得好，吃得饱。在平时的教学工作，让他们在完玉成班必须完成的作业外，适当补充1些难度教大的习题，以便提高学生的能力，对学习比较困难的学生，特
12、别是双差生让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。7、充分浏览教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中掌控难度，在教学中贯彻“低出发点，低难度，逐渐到位的”教学思想。总之经过以上的工作，有部份学生由厌学到喜欢，3个班的物理成绩有了较大的提高。可以说有欣慰，也有许多思考。工作中还有很多不足，望在下学年里得到改进。髙1物理教师工作总结4本学期的高1物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。由于第1次教新课程1点经验都没有，可我相信工夫不负有心人。我勤学，只要有学习的机会都不会放过，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了1定的了解，但肩负高
13、14个班教学任务的我，更觉得责任重大。在这1学期的教学中，发挥去年的教学经验和创新教学。静心回顾过去的1学期中，我个人认为有些措施还是有收效的。1、酷爱学生，同等相处，密切合作。在过去教学中都酷爱学生，只有对学生酷爱，投入教学热忱才会高涨。就可以在教学进程渗透情感教育加强教学师生的交换，营建宽松学习惯氛有益学生学习积极性。常言道，亲其师信其道，现在的学生，在学习中更加成心识先接受老师，才接受老师所教的知识。所以，师生相互尊重，同等相处，拉近师生的距离，到达和谐、和谐师生情感，使学生感到老师是生活和学习中的知音，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，能在学习方面收到较好的效果。2、培养学习兴趣
14、和学习习惯。物理是1门科学性和知识性的学科。在教学进程中科学性和知识性融于趣味性教学。学生对物理学科产生兴趣。兴趣是学生的老师。培养学生有美商的学习习惯，以往教学中很多学生在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清楚缺少美感被扣分，教学进程为了没必要毛病，强调构成美商的学习习惯。教学进程中还尝试新方法。1、情境教学在教学中，精心设置情境。如，学生学习牛顿第3定律探究作用力与反作用力大小时，叫学生用不同的力敲桌子手有甚么感觉，为学生料想提供感性铺垫，在设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，从而使学生通过生活例子教学将难化易。2、指点学生归纳小结，使知识系统网络化小结的环节就好像种庄稼
15、收获的进程。如何对1堂课进行小结，直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型，根据不同的教学内容和要求，斟酌到教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特点，精心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教学结束之际，可结合实际情况，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、整理。在让学生进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，顺次让1名成绩优秀的、中等的、落后的学生对课堂所学进行小结表述。由于接受能力的不同，他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学。通过这1环节，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，中等及以下学生甚么地方还没有理解和掌握，为后续教学中及时查漏补缺，探求新知设下伏笔。考试温习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，将知识编织成条理化、系统化和网络式，好象1部电影，学生随时抽出某个片断，对上题目击破，学生自由地驾驭知识。3、换位教学针对学生基础差，底子薄的特点，我特别重视换位教学。老师对课本的知识非常熟习，随时能够驾驭课本的知识，但学生就不1定能够做到。老师在教学上进行换位，假设我现在是学生应当怎样学好老师教给我的知识。从换位教学了解学生学习状态，为以后教学发现问题及时改正，提高教学质量。通过换位教学，老师多为学生的学习思考，改变学生不良好的学习习惯，提高学生的学习效力。经过1学期的努力，不同的方法和措施，学生对我的
