1、2020小学一年级数学教学工作计划范文四篇20201年级数学教学工作计划(1)1、学生知识现状的分析本班学生共有67人，在经过了1个学期的数学学习后，具有1定的视察、比较和有序思考的能力;积累了1些较浅显的生活经验，具有1定的交换合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思惟跳跃性大，课堂常规较差，特别是聆听的习惯和随意插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。2、教材简析本学期教材内容包括下面1些内容：位置，20之内退位减法，图形的拼组，100之内数的认识，认识人民币，100之内进位加法和退位减法(1)，认识
2、时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，重视学生对知识的体验，取得对知识的理解;内容的展开尽可能体现知识的构成进程;数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注意培养学生初步的利用意识和用数学解决问题的能力。3、教学重难点1、认识100之内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的进程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的视察、书写、思考、聆听、发问等学习习惯。4、教学目标1、认识计数单位“1”和“10”
3、，初步理解个位、10位上的数表示的意义，能够熟练掌握100之内数，会读写100之内数。掌握100之内数的组成、顺序和大小，会用100之内的数表示平常生活中的事物，并会进行简单的估计和交换。2、熟练计算20之内的退位减法。会计算100之内两位数加，减1位数和整10数，会用加、减法计算知识解决1些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的进程，体验数学与平常生活的密切联系，感受数学在平常生活中的作用。4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。6、会用上、下、前、后、左、右描写物体的相对位置;能用自
4、己的语言描写长方形、正方形边的特点，初步感知所学图形之间的关系。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。5、教学措施1、结合具体情境，应用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。2、主动与每一个学生交谈，了解每一个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热忱，多鼓励学生良好的行动，培养学生学习数学的热忱。3、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯、聆听习惯、交换习惯。加强口头表达能力的训练。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习脍炙人口的游戏、童话、故事、卡通等情势，创设活动情境。5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长1些正
5、确的指点孩子学习的方法。 20201年级数学教学工作计划(2)1、学生情况分析1(1)班共有学生47人，其中男24人，女23人，1(2)班，共有学生49人，其中男25人，女24人，学生上课发言积极的学生不多，说话能力不是很强，也不够完全，这学期侧重培养学生说话的能力，养成良好的学习习惯。2、教材编写的意图和特点(1)20之内数的认识20之内的数的认识分3个阶段来安排：第1单元，认识10之内的数的意义，第2单元，认识10之内的数的大小。(2)加减法的处理1、不以10之内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑出发点，直接从学生的生活经验动身，把学习加减计算与解决问题的进程结合起来，让学生亲身经历从问题
6、情境抽象出加减算式加以解释和利用的进程，从中理解加减运算的意义和利用价值。2、10之内的数的组成和分解虽然不再被作为10之内的加减法的逻辑出发点，但它还是熟练的口算20之内的加减法的有效手段。事实上，10之内数的合成份解与10之内数的加减法只存在描写数量关系的情势上的差异，并没有本质的区分。因此，教材不但没有削弱对数可分可合的认识，而且还创设了丰富多彩的问题或游戏活动，不断强化数的分解与组成的意识。3、加减法学习内容的编排有分有合，加减法的提早混编。加减法提早混编的优点有：1是从1个问题情境即能提出加法问题，也能提出减法问题，这样可以提高教学效力。2是有助于学生体会加法与减法存在某种关系，从不
7、同角度揭露相同的数量关系。3是从心理学角度看，加减编后学习内容更富有变化和挑战，不至于由于内容单1而枯燥乏味。4、体现算法的多样化，给学生提供自主选择算法与交换各自算法的时间和空间。(3)空间与图形的安排1、肯定物体的位置与顺序是建立空间观念的1项基本内容，肯定位置与顺序的方法很多，其中最基本的是会用前、后、上、下、左、右等词语进行描写。2、认识物体的形状和大小，也是建立空间观念的基本内容。第6单元所认识的是4种最多见的简单物体的形状：长方形、正方形、圆柱和球。(4)分类与统计的编排分类的经验不但是进行统计活动的必要基础，教学概念的学习本质上也是1种分类的行动，所以认识物体始于对物体分类。3、
8、本册教材的教学建议(1)数学教学要符合学生的认知水平数学教学必须遵守学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水平和数学接受能力。符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用学生的经验，使用学生可以接受的语言，让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义，使学生有机会讨论他们的想法。(2)要逐渐培养学生的合作学习的意识和能力为了不小组学习流于情势，就必须用心培养学生交换技能。交换既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、聆听、浏览、书写是基本的交换技能;另外对数学而言，交换还应具有描写的技能。(3)紧扣数学活动的目的设计安排活动数学教学活动是数学的教学，每个教学活动都应当有明确的目的，而活动本身有是
9、实现目的的手段和进程。(4)做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节。4、教材的评价建议(1)重视对学生数学学习的评价要结合学习数学的进程评价学生对数学概念知识的理解。学生只有理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才能理解数学、成心义的“做数学”。(2)重视对学生初步的发现问题和解决问题能力的评价对解决问题的评价，首先应注意评价学生对问题的描写，即怎样把情境图显现的问题，用口头语言完全地描写出来。(3)重视对学生学习数学的情感与态度的评价对1年级学生学习数学的情感与态度的评价，主要通过课堂视察来搜集有关的信息，象他们参与班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不在显
10、示他们对数学学习的情感与态度，能看出是不是有信心，是不是有兴趣，是不是乐于探究，是不是有毅力，是不是有好奇心，谁勇于质疑。 20201年级数学教学工作计划(3)1、学生情况分析刚跨入小学，对学校的1切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这1学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。2、教学内容这1册教材包括下面1些内容：数1数 ，比1比 ，110的认识和加减法， 认识物体和图形 、分类 ，1120的认识 ，认识钟表 ，20之内的进位加法，数学乐园 ，我们的校园 ，总温习和2个数学活动(数学乐园和我们的校园)。1、熟练的数
11、出数量在20之内的物体的个数，会辨别几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10之内各数的组成，会读、写120各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部份名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算1位数的加法和10之内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决1些简单的实际问题。4、认识符号，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、3角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步认识钟表，会人士证实和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动
12、体验数学与平常生活的密切联系。3、 教材分析本册教材的教学重点：是10之内的加减法和20之内的进位加法。教学难点：是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10之内的加减法，会口述计算20之内的进位加法的思惟进程。10之内的加减法和20之内的进位加法这两部份知识与20之内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在平常生活中有广泛的利用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，1位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生毕生学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，和初步认识钟面等。虽然每单
13、元内容都不多，但都很重要，有益于学生了解数学的实际利用，培养学生学习数学的兴趣。4、本学期教学的指点思想1、根据儿童发展的.生理和心理特点培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟习体情形，帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与平常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激起学生的学习兴趣，取得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交换的学习方式，让学生在合作交换与自主探索的气氛中学习。5、掌控教学要求，增进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。5、教
14、学目标(1)、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐渐抽象出数，能辨别几个和第几个熟练地掌握10之内的组成，会正确，工整地书写数字。2、使学生认识计数单位1和10，初步理解个位和10位上的数所表示的意义，能熟练地数出20之内的数，正确地读、写20之内的数，掌握20之内的数是由1个10和几个1组成的。掌握20之内的数的顺序，会比较20之内数的大小。3、 使学生初步认识=、3种符号，会使用这些符号表示数的大小。4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10之内的加减法和20之内的进位教学计划对全部学期教学的进行有指点作用，通过我们提供的1年
15、级数学上册教学工作计划，可使教学有序的进行! 20201年级数学教学工作计划(4)1、学生基本情况分析学生经过上1学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已到达学习的目标，对学习数学有着1定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是1些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部份同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部份学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统1规范课堂常规，及时补差，使全部教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进1步提高。2、教材分析这册教材包括下面1些内容：位置，20之内的退位减法，图形的拼组，100之内数的认识，认识人民币，100之内的加法和减法(1)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100之内数的认识，20之内的退位减法和100之内的加减法口算。在学生掌握了20之内各数的基础上，这册教材把认数的范围
