1、人民教育出版社 七年级 | 下册 第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味人民教育出版社 七年级 | 下册 第一课时 我们的情感世界人民教育出版社 七年级 | 下册 一一 探究点一：丰富的情感新课探究生活是一个调色板，当你开心的时候，为它涂上鲜艳的玫瑰红；当你伤心的时候，为它涂上单调的黑白色情感世界也是如此丰富多彩的。有饱含浓浓爱意的亲情，有饱含深情厚谊的友情，有地久天长的爱情。如果生活缺少了这些情感，那么生活就会变得单调枯燥。思考：“如果生活缺少了这些情感，那么生活就会变得单调枯燥。”这说明了什么？人民教育出版社 七年级 | 下册 情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体
2、验，是比较稳定、深刻的内心感受。情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。 1.什么是情感？人民教育出版社 七年级 | 下册 2.我们为什么需要情感我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。人民教育出版社 七年级 | 下册 活动一：说一说 正义感对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。胜任感对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。责任感对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。想一想：你有过以上情感体验吗？在生活中还
3、有哪些情感体验？人民教育出版社 七年级 | 下册 3.情感和情绪之间的关系（1）情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。（2）情感与情绪也有区别。情绪一般是与人的自然生理需要是否得到满足相联系的，会随着情境的改变而变化，它具有较大的情境性和短暂性。情感则是与人的社会需要是否得到满足相联系的，在生活中不断强化、逐渐累积，它具有较大的稳定性和深刻性。人民教育出版社 七年级 | 下册 同学之情：师生之情：朋友之情：亲子之情：友爱、团结、关心等关心、爱护、崇拜、尊敬等帮助、关心、照顾等爱、教养、孝敬、依恋等4.
4、生活中的各种情感体验人民教育出版社 七年级 | 下册 5.情感的类型与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。人民教育出版社 七年级 | 下册 一 探究点二：情感的作用一二活动二：忆一忆回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？友情亲情人民教育出版社 七年级 | 下册 师生情爱国情人民教育出版社 七年级 | 下册 1.情感是人最基本的精神需求在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感
5、、胜任感；等等。人民教育出版社 七年级 | 下册 活动三：情景分析情景一：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。2.情感的作用（1）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。人民教育出版社 七年级 | 下册 情景二：阅读感悟在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：
6、“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”（2）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物
7、，探索未知。人民教育出版社 七年级 | 下册 情景二：在不同时期“我”对妈妈的需求（3）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。人民教育出版社 七年级 | 下册 常见的情感和作用人民教育出版社 七年级 | 下册 安全感安全感：安全感是一种感觉、一种心理；是来自一方的表现所带给另一方的感觉；是一种让人可以放心、可以舒心、可以依靠、可以相信的言谈举止等方面表现带来的。作用：拥有安全感会觉得温暖、自在，不担惊受怕，不胡思乱想，没有安全感容易焦虑、缺乏信任。家是最容易产生安全感的地方。人民
8、教育出版社 七年级 | 下册 责任感：责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利国家、利社会，能够自觉做好分内的事情。作用：人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。责任感人民教育出版社 七年级 | 下册 亲情，特指亲人之间的那种特殊的感情，不管对方怎样也要爱对方，无论贫穷或富有，无论健康或疾病，甚至无论善恶。亲情就是亲人之间的感情，父母和孩子之间的感情，兄弟姐妹之间的感情这些都是亲情。作用：亲情让人觉得安心、舒服，无论发生什么都有人支持和理解，一路有人相伴的放心。亲
9、情人民教育出版社 七年级 | 下册 友情一般是指人与人在长期交往中建立起来的一种特殊的情谊，互相拥有友情的人叫做“朋友”。只有拥有真正朋友的人，才能感受到它真正的美好之处。友情是一种很美妙的东西，可以让你在失落的时候变得高兴起来，可以让你走出苦海，去迎接新的人生。友情人民教育出版社 七年级 | 下册 情感需要表达、需要回应、需要共鸣。情感的得到和付出应该成正比，不能一味的索取，也不该一味的付出，只有情感的双方主体都在付出的时候，彼此才能体会到美好的情感体验。偶尔的负面情感，不应该让我们消沉，而应该成为我们前进的动力和鞭策，丰富我们的阅历，使生命更加饱满丰盈。人民教育出版社 七年级 | 下册 课
10、堂小结本节课让我们学习到情感与情绪不是一样的，它们二者是有联系和区别的。在生活、学习中，我们要利用好情感对我们的作用，培养正面的情感体验，克服负面影响。让丰富的情感世界使我们的学习、生活更加美好。人民教育出版社 七年级 | 下册 我们的情感世界丰富的情感情感的作用我们需要情感情感与情绪之间的关系情感的类型情感是人最基本的精神需求情感对我们具有的作用人民教育出版社 七年级 | 下册 随堂训练1.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属于情感体验的有()参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党员的责任感看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产生自豪感犯了错误，我们有羞愧感A.B.C.D.D人民教育出版社 七年级 | 下册 2.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指()A.情感情绪B.情绪情感C.情绪情操D.情操情感3.我们的情感是丰富的、也是复杂的。包括（）基础性情感，如安全感普遍性情感，如衣食住行高级情感，如道德感正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感A.B.C.D.BD人民教育出版社 七年级 | 下册
