1、图书馆(图书馆(1 1)情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业加与减(三)加与减(三)课堂练习课堂练习6 6观察右图,你能观察右图,你能提出什么问题?提出什么问题?情境导入情境导入 和和 一共一共有多少本?有多少本?2828 4 4探究新知探究新知摆一摆摆一摆28+2=3028+2=3030+2=3230+2=322828 4 43232摆一摆摆一摆2828 4 432328+4=128+4=1220+12=3220+12=32拨一拨拨一拨2828 4 43232列竖式列竖式2828 4 43232答:答: 和和 一共有一共有3232本。本。2 82 84 41 11
2、 1个个位位十十位位2 23 32828 9 9拨一拨拨一拨2828 9 93737列竖式2828 9 93737答:答: 和和 一共有一共有3737本。本。2 82 89 91 11 1个个位位十十位位7 73 3圈一圈,算一算。圈一圈,算一算。43433131课堂练习课堂练习用竖式算一算。用竖式算一算。58587 75 532325 85 87 71 11 15 56 665655 5 3 23 27 73 3373738386 68 827273 83 86 61 11 14 44 44444 8 8 2 72 71 11 15 53 33535两位数加一位数(进位)笔算:两位数加一位数
3、(进位)笔算:十位不要忘记加上进的十位不要忘记加上进的1 1。相同数位对齐,先从个位加起,满十向相同数位对齐,先从个位加起,满十向十位进十位进1 1。这节课你们都学会了哪些知识?这节课你们都学会了哪些知识?课堂小结课堂小结课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取;2.从课时练中选取。图书馆(1 1)返回“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三
4、个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识,非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结:好教,但教好不易。下课啦!