1、美丽的田园美丽的田园加与减（一）加与减（一）1情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习你能发现什么你能发现什么数学信息？数学信息？情境导入情境导入空中有（空中有（ ）只）只 。1111树上有（树上有（ ）只）只 。5 5探究新知探究新知河里有（河里有（ ）只）只 。8 8岸上有（岸上有（ ）只）只 。6 6 有（有（ ）只。）只。5 5有（有（ ）只。）只。7 7树上的小鸟比空中的少几只树上的小鸟比空中的少几只？空中有（空中有（ ）只）只 。1111树上有（树上有（ ）只）只 。5 5破破十十法法11115 5 ( (只只) )10101 16 6答：答
2、：树上的小鸟比空中的少树上的小鸟比空中的少6 6只只。树上的小鸟比空中的少几只树上的小鸟比空中的少几只？算式算式“8+6”“8+6”表示什么？表示什么？河里有（河里有（ ）只）只 。8 8岸上有（岸上有（ ）只）只 。6 6算式算式“8+6”“8+6”表示什么？表示什么？8 8是指河里的是指河里的 的数量。的数量。6 6是指岸上的是指岸上的 的数量。的数量。“8+6”“8+6”指一共指一共的的 的数量。的数量。2 2再试着提一个问题，并解决。再试着提一个问题，并解决。 比比 少几只？少几只？7 75 5 ( (只只) )答：答： 比比 少少2 2只。只。答案不唯一答案不唯一数一数，算一算。数一
3、数，算一算。 有（有（ ）只。）只。 有（有（ ）只。）只。树上有（树上有（ ）个）个 。10102 25 5猴子手中有（猴子手中有（ ）个）个 。5 5课堂练习课堂练习10+210+2 ( (只只) )数一数，算一算。数一数，算一算。一共有几只小猴子？有一共有几只小猴子？有多少个桃子？多少个桃子？1212答：答：一共有一共有1212只猴子只猴子。 5+5 5+5 ( (个个) )1010答：答：一共有一共有1010个桃子个桃子。填一填。填一填。1212 3 39 9已知一共的铅笔数和盒子外的铅笔已知一共的铅笔数和盒子外的铅笔数，求盒子中的，用减法。数，求盒子中的，用减法。1111 4 47
4、7一共有（一共有（ ）条小鱼，小猫要吃）条小鱼，小猫要吃4 4条，还剩条，还剩多少？多少？13-4=913-4=9（条）（条）答：还剩答：还剩9 9条小鱼。条小鱼。1313根据图意，提出问题，并解决。根据图意，提出问题，并解决。想加算减法。想加算减法。破十法：把十几拆成破十法：把十几拆成1010和几，用和几，用1010先减。先减。平十法：把减号后的数拆成两个数。平十法：把减号后的数拆成两个数。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。美丽的田园返回“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 （
5、一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。下课啦！
