1、习作习作 2 2 写日记写日记新课导入新课导入 今今天天老老师师给给你你们们带带来来一一个个朋友朋友绘本。我们一起来看看吧。绘本。我们一起来看看吧。 说一说小蚯蚓的日记内容，并说一说一说小蚯蚓的日记内容，并说一说这些内容带给你什么感受？说这些内容带给你什么感受？ 日记记录小蚯蚓每天发生的一些事情。日记记录小蚯蚓每天发生的一些事情。 这些日记内容非常有趣，特别是小蚯蚓这些日记内容非常有趣，特别是小蚯蚓教蜘蛛钻地特别有意思。教蜘蛛钻地特别有意思。参考例文参考例文思考：这篇日记写了一件什么事思考：这篇日记写了一件什么事 1. 1.写了自己掉牙的一件事。第写了自己掉牙的一件事。第1 1自然段是自然段是
2、全文的重点段。第全文的重点段。第2 2自然段写了妈妈把自然段写了妈妈把“我我”这颗牙洗干净并且收起来了。这颗牙洗干净并且收起来了。 2. 2.再读例文，讨论：日记与我们再读例文，讨论：日记与我们以前写的作文有什么区别？以前写的作文有什么区别？格式方面：格式方面：作文一开始就是正文。作文一开始就是正文。日记的第一行要写年、月、日，星日记的第一行要写年、月、日，星期几及天气，然后才是正文。期几及天气，然后才是正文。内容方面：内容方面：作文的时间和内容都可以自由安排。作文的时间和内容都可以自由安排。日记就是写一天内自己经历的、看到的、日记就是写一天内自己经历的、看到的、听到的事。要写真实、明白、通顺
3、。听到的事。要写真实、明白、通顺。 提示：日记不能记流水账。要选择重点提示：日记不能记流水账。要选择重点的记录。如例文中，牙由更松到被晃动掉的的记录。如例文中，牙由更松到被晃动掉的过程写得具体，还写了自己的感受。此外还过程写得具体，还写了自己的感受。此外还描写了小作者的动作描写了小作者的动作“左摇右晃、忍不住又左摇右晃、忍不住又去晃动去晃动”，让人印象深刻。，让人印象深刻。写日记的好处是什么？同桌相互讨论说一说。写日记的好处是什么？同桌相互讨论说一说。 1. 1.可以记录生活中发生的点点滴滴和有可以记录生活中发生的点点滴滴和有趣的事。趣的事。2.2.能锻炼和提高自己的写作能力和水平。能锻炼和提
4、高自己的写作能力和水平。3.3.能养成留心观察的习惯。能养成留心观察的习惯。 4. 4.我觉得把自己经历的、看到的生我觉得把自己经历的、看到的生活点滴记录下来，以后也是美好的回忆。活点滴记录下来，以后也是美好的回忆。 1. 1.回忆一天的所见、所闻、所感、所回忆一天的所见、所闻、所感、所想。请同学们闭上眼睛想想，有什么值得想。请同学们闭上眼睛想想，有什么值得你写下来的。也可以和同桌交流讨论，互你写下来的。也可以和同桌交流讨论，互相提醒。相提醒。练习写日记练习写日记 2. 2.提示：自己做过的、自己看到的、自己提示：自己做过的、自己看到的、自己想到的、自己听到的都可以作为日记内容。想到的、自己听
5、到的都可以作为日记内容。注意要用第一人称来写。注意要用第一人称来写。怎样修改日记呢？怎样修改日记呢？ 一看格式是否正确；二看正文表达一看格式是否正确；二看正文表达是否明白；三看句子是否通顺，是否抓是否明白；三看句子是否通顺，是否抓住重点来表达。住重点来表达。日记例文日记例文挖野菜挖野菜3 3月月2424日星期日晴日星期日晴 今天上午我把所有作业写完了，觉得很今天上午我把所有作业写完了，觉得很无聊。此时奶奶提议说去山上挖野菜。于是无聊。此时奶奶提议说去山上挖野菜。于是奶奶、爸爸、妈妈带着我和弟弟去野地里挖奶奶、爸爸、妈妈带着我和弟弟去野地里挖野菜了。野菜了。我不会挖，于是妈妈首先教我怎么挖野菜和
6、我不会挖，于是妈妈首先教我怎么挖野菜和怎么识别能吃的野菜。我学会后，就挖了很怎么识别能吃的野菜。我学会后，就挖了很多蒲公英花，妈妈说蒲公英花有降火清热的多蒲公英花，妈妈说蒲公英花有降火清热的功效，泡茶喝对身体很好。我们走到了一块功效，泡茶喝对身体很好。我们走到了一块农地上，上面有很多的蒲公英花，我们挖了农地上，上面有很多的蒲公英花，我们挖了满满的两大篮子，然后我们就高兴地回家了。满满的两大篮子，然后我们就高兴地回家了。快乐又伤心的一天快乐又伤心的一天4 4月月1313日星期六晴日星期六晴 今天又是星期六，我的作业还没写。今天又是星期六，我的作业还没写。 直到上午我才开始写，只写了一小点。直到上
7、午我才开始写，只写了一小点。 可这时我的同学都来了我家，这下我就只想可这时我的同学都来了我家，这下我就只想疯狂地玩啊。我和同学们玩得兴高采烈。疯狂地玩啊。我和同学们玩得兴高采烈。 “ “快写作业！快写作业！”妈妈嘱咐我。妈妈嘱咐我。 “ “知道了。知道了。” 我根本没有在意妈妈的话。我根本没有在意妈妈的话。 “ “我们该回家了。我们该回家了。”同学说，这时我同学说，这时我才发觉作业只写了一点点。才发觉作业只写了一点点。 所以我就只好疯狂地补作业，从下午所以我就只好疯狂地补作业，从下午3 3点点补到现在都还没有补完，现在都已经天黑了。补到现在都还没有补完，现在都已经天黑了。 我使出吃奶的劲连续补
8、了四个小时。我使出吃奶的劲连续补了四个小时。 晚上还晚上还要背课文，我什么时候才能睡觉啊！要背课文，我什么时候才能睡觉啊！ 真是得不偿失，下个周末我一定周六就真是得不偿失，下个周末我一定周六就写完作业。写完作业。郊郊 游游9 9月月3030日日 星期天星期天 晴晴 今天，爸爸妈妈带我去郊外寻找美丽的今天，爸爸妈妈带我去郊外寻找美丽的秋天。秋天。 我们先来到一片小树林里，白杨树落了我们先来到一片小树林里，白杨树落了许多叶子，地上像铺上了一层许多叶子，地上像铺上了一层黄色的地毯。黄色的地毯。我在落叶上奔我在落叶上奔跑，脚下发出跑，脚下发出“沙沙沙沙”的声音。的声音。梧桐树叶子也变黄了，金黄金梧桐树
9、叶子也变黄了，金黄金黄的，像是挂了一树的金子，黄的，像是挂了一树的金子，非常美丽。非常美丽。 “ “地地上像铺上了上像铺上了黄色的地毯黄色的地毯”语言生动、语言生动、形象。形象。 我们又来到了山楂树下。我们又来到了山楂树下。通红通红的山楂躲在树叶下，通红通红的山楂躲在树叶下，像是一盏盏精美的小灯笼，无像是一盏盏精美的小灯笼，无比诱人。比诱人。正在摘山楂的大姐正在摘山楂的大姐姐热情地送给我们一大捧，我姐热情地送给我们一大捧，我拿起一颗放进嘴里，哇，味道拿起一颗放进嘴里，哇，味道又甜又酸，真好吃呀！又甜又酸，真好吃呀！ 把山楂把山楂比作精美的小比作精美的小灯笼，多么可灯笼，多么可爱呀！爱呀！“躲躲
10、”字把山楂拟人字把山楂拟人化了，好生动化了，好生动呀！呀！ 我们在一片绿油油的菜地旁停了下来，我们在一片绿油油的菜地旁停了下来，爸爸告诉我：爸爸告诉我：“这是胡萝卜。这是胡萝卜。”一位农民伯一位农民伯伯看见我们便大声说：伯看见我们便大声说：“小朋友，快来尝尝小朋友，快来尝尝新鲜的胡萝卜！新鲜的胡萝卜！”我赶紧跑过去，不用农民我赶紧跑过去，不用农民伯伯的农具，自己用手刨土，然后使劲一拔，伯伯的农具，自己用手刨土，然后使劲一拔，胡萝卜就拔出来了，我却摔了一个大大的屁胡萝卜就拔出来了，我却摔了一个大大的屁股蹲儿。爸爸妈妈也哈哈大笑起来。股蹲儿。爸爸妈妈也哈哈大笑起来。 此外，我们还看见了大大此外，我
11、们还看见了大大的南瓜、大个的葫芦，还有鲜的南瓜、大个的葫芦，还有鲜红的朝天椒红的朝天椒我们在郊外感我们在郊外感受到了秋天的美丽和丰收的喜受到了秋天的美丽和丰收的喜悦，我爱秋天！悦，我爱秋天！ 多么多么真挚，多么真挚，多么自然的感情自然的感情呀！呀！ 点评：点评：日记格式正确。作者真实地记录日记格式正确。作者真实地记录了郊游的所见、所闻、所做、所感，观察细了郊游的所见、所闻、所做、所感，观察细致，感情真挚，可以看出小作者非常热爱生致，感情真挚，可以看出小作者非常热爱生活、热爱大自然。小作者还运用比喻、拟人活、热爱大自然。小作者还运用比喻、拟人等修辞手法，写出了秋天的可爱与美丽。等修辞手法，写出了秋天的可爱与美丽。和同学交流分享自己的日记：和同学交流分享自己的日记： 说说哪一位同学的日记给自说说哪一位同学的日记给自己留下了深刻的印象，这一则日记己留下了深刻的印象，这一则日记为什么能给自己留下深刻的印象？为什么能给自己留下深刻的印象？ 交流的过程中，学生可以就自己的日记交流的过程中，学生可以就自己的日记内容进行相应的梳理。内容进行相应的梳理。 关注格式是否正确，并对格式错误的日关注格式是否正确，并对格式错误的日记提出修改建议。记提出修改建议。
