中小学校党组织书记示范培训班学习心得体会三篇精选.docx

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1、中小学校党组织书记示范培训班学习心得体会三篇中小学校党组织书记示范培训班学习心得体会(一)5月21日,在市委组织部和市教育局的精心组织安排下,我有幸来到美丽的xx大学,参加了为期六天的全市中小学党组织书记培训。六天的学习生活是充实的,培训内容丰富,学习方式灵活多样。xx大学继续教育学院为我们安排了涵盖面宽、知识内容丰富、能开阔视野、拓展思维的课程。我们主动与专家交流,学员之间积极沟通、互帮互助、共同提高。六天的学习时间是短暂的,我们每位同志都十分珍惜这次难得的学习机会,以渴望之心接受新知识,游弋在知识的海洋中,流连忘返。当毕业典礼开始时,我们还觉得意犹未尽,依依不舍。本次学习,获益匪浅,主要体

2、会有以下几点:一、文化氛围浓郁走进xx大学,扑面而来的浓郁文化氛围,一下子感染了我们。有着东方剑桥美誉的xx大学,美丽幽雅的校园环境、学识渊博的专家教授、朝气蓬勃的莘莘学子,处处体现着浙大求是的学风和严谨的治学态度。沉浸在优雅的学习环境中,我内心沉静,对知识的渴求愈发强烈,因而勤奋学习,抓紧时间充电。二、学习内容丰富、学习方式灵活多样学习期间,聆听了知名教授们的讲课。课堂上,教授们渊博的知识、崭新的观念、精湛的学术、风趣幽默的授课方式深深吸引了我们。浙大附中校长、党总支书记申屠永庆结合自己丰富的经验,为我们讲解了站在孩子的角度思考一切教育问题,让我进一步转变教育理念;金立教授用犀利严密的语言,

3、睿智地为我们讲授了创新思维与现代管理,让我认识到要理性去思考,感性去生活,要学习不断加深思想的深度;祝怀新教授科学、系统地为我们讲述了建设学习型组织,促进教师专业成长让我认识到团队建设对于促进教师专业成长的所起到的重要作用,以及促进教师专业长的可操作的方法;高国舫老师结合对十八届四中全会精神的解读,为我们阐述了从严治党,依法治国的重要性;董明珠教授结合具体实例,深入浅出地为我们讲解了学校基层党组织建设加强思想政治工作学然后知不足,在学习中增长知识的同时,更感觉到自己知识的贫乏,更加迫切渴望汲取更多的知识的营养,用知识来滋养心灵、武装思想。首先,我要抓紧时间阅读几位专家教授推荐的书籍;下一步,在

4、平常工作之余,还要坚持自学,不断提升理论知识素养。2、扎实开展党建工作, 始终把师生思想政治工作作为学校党支部工作的重点来抓。用科学的方法,耐心细致做好师生思想工作,促进学校和谐发展和教育教学质量的提高。3、树立以人为本的理念,集管理、教育、服务三位一体,要有完整的工作规划、系统的工作思路,理清三者之间的关系。在工作中,理性思维与感性思维相结合,严格管理与人文关怀相结合。总之,这次学习,使我拓宽了视野,增长了知识,提升了素养。作为基层党务工作者,我会进一步强化工作的落实,加大改革创新的力度,努力办人民满意的教育,建立合格的基层党组织,努力发挥基层党组织在推进学校各项工作中的作用。中小学校党组织

5、书记示范培训班学习心得体会(二)学习情况 本次我认真的按照要求,利用工作之余,抓紧时间,见缝插针,学习完了必修课和选修内容,部分还下载了学习资源认真研读,回放视频,多次滚动观看PPT,观看过程中结合平时工作和学习做笔记,做标注,收集资料,为下一步工作积累材料和储备知识。现将体会撰写如下,也算自我提升,同时分享同伴,共同研讨,共同提高。光辉的历程 通过学习了党的革命史,知道了我党是一个光荣的党,伟大的党,能够从小到大的发展壮大,说明始终能够保持先进性,代表广大人民群众的理由,能够不断自我完善,善于从失败中吸取教训,善于自我纠正缺点错误,能够力挽狂澜,高瞻远瞩把握时代脉搏,永列潮头,从一个胜利走向

6、新的胜利。明晰工作规范和思路 提高本次对相关条例章程等的学习,更进一步熟悉了日常党务工作的方方面面,各类工作的范围、时间节点,消除了业务和一些事务性工作的盲点,理论上也弄清了一些容易混淆的知识局限。比如:党组、党委、工委、党支部、党总支。换届的时间、工作的准备、程序等等。明白了这些可以更加有的放矢,更加紧密的与本职工作相结合,精简高效,勤俭节约的做好事务性、业务性工作。始终把纪律挺在前头 通过对条例、规定、章程等的学习,我觉得始终要明确自己作为一个党员的角色定位,既是普通人又不是普通人,在模范遵守法律法规和单位劳动纪律的同时,必须模范遵守党内的纪律,始终把规矩、纪律挺在前头,严于律己,洗洗澡,

7、照镜子,出出汗,干干净净做人,踏踏实实做事,始终体现共产党员的先进性,是工作中的一面旗,一个堡垒,关键时刻站出来,困难面前挺出来,急难险重时做逆行者。同时,提高拒腐防变能力,构建绿色防火墙,政清风廉,形成风清气正的氛围,由不敢腐到不想腐。做本职工作业务上的骨干 党务不是务虚,党的工作不管加强组织建设、思想建设、队伍建设,但归根结底都是要落实到本职工作上,落实到以人民为中心上,做精业务,做业务骨干,业务带头人,提高为人民服务的本领和能力,这才是正道,我们的事业也才会兴旺。正确处理好党务和工作的关系,两促进,双丰收。熟悉教育形势 形势比人强。这次课程中有两讲讲了新课程及考试改革。通过学习明白了国家

8、课程改革、考试改革的出发点、内容、重大意义,工作中更加明白了方向和思路,更加坚定了信心。教育的确是件大事,课程决定了培养什么样的人,教师决定了培养有高能力水平的人,从历史和现实来看,出问题的地方和地区首先是教育出问题,教师出问题,历史和现实的教训深刻,我们务必端正办学思想,明晰办学思路,带好队伍,管好学生,有责任感,培养合格的建设者接班人。特别特别讲团结 今年来,越来越多的事实证明,我们正在经历前所未有之大变局,一年前二年前还不是很明显,现在我们都能深切感受到国家面临内忧外患,而且不是短期的,越是在关键时刻越是要讲团结,讲纪律,团结一心,凝心聚力做好分内工作,不给国家添麻烦,不拖社会的后腿,围

9、绕中心,服务大局,听从指挥,迎难而上,真正体现一个共产党员的本色。全国中小学校党组织书记示范培训班学习心得体会(三)20xx年6月初-7月底,我有幸参加第三期全国中小学校党组织书记网络培训班学习培训。培训内容分为:课程学习、交流研讨、学习心得、在线考试四个环节等。通过培训学习,使我对学校党建工作有了全新的认识和深刻的理解,学到了理论,掌握了方法,明确了方向,收获颇丰。一、进一步认识到党建工作的重要性通过学习,让我进一步认识到中小学党的建设、全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办人民满意的教育的重要意义。中小学党组织是保证党的各项方针政策在学校全面贯彻落实的组织者、

10、实施者;是培养社会主义事业建设者和接班人的摇篮;是加快应试教育向素质教育转轨的推动者;是宣传、组织、带动和影响广大党员教师发挥先锋模范作用,提升学校党建、教学工作整体水平的有力保障。为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人,为加快全面建成小康社会进程提供强有力的智力支持。教育改革日新月异,学校党建工作也面临着新的机遇和挑战,作为一名小学党务工作者,更加充分认识到加强学校党建工作核心作用的重要性和紧迫性,使党建工作适合新形势发展的需要,以抓严、抓实、抓细、抓主动的态度,以党建促教学,满足人民对优质教育的需求。二、通过学习,进一步加深了对党章的理解对党章有了进一步认识,更加深了

11、对党章的理解,党章是最根本的党规党法,集中概括了党的先进性,集中体现了党员先进性的基本要求,是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证,明确了新时期保持党员先进性的具体要求,是立足于从最基本的要求入手,有的放矢的引导党员以党章为思想武器,增强党性,提高素质。学党章既让我们重温了共产党的光荣历史,也使我们进一步认识到自身存在的不足,牢记党的宗旨,使思想上认识再提高,在行动上保持先锋模范带头作用。在学习党章中要重点思考是否做到了始终如一的保持先锋模范带头作用,是否履行了对党员的要求,是否在教育工作中开拓创新。学习的过程就是思考的过程,也是自我提高的过程,要联系自己思想实际,认真学,反复学,细心体会,

12、深入思考,融会贯通,学以致用。此次对党章党规的进一步学习,让我认识到治国必先治党、治党务必从严,从严必以法度。新时代人民群众对美好生活的向往,对党有更多的期盼。贯彻落实十九大精神,新征程上我们党将以什么样的面貌带领人民再铸辉煌,成为广大干部群众密切关注的问题。以习近平总书记为核心的党中央坚决维护群众利益,从严治党、精准脱贫的决心坚如磐石,让人民群众对新时代美好期许更加坚定。遵守党章党规,依法治学、依法执教是我们每一位党务工作者更是党员教师义不容辞的责任和义务。三、通过学习,工作思路更加明晰对于如何更好的开展工作思路更加明晰,特别是三会一课、组织生活会的开展、主题党日的开展、党员教师意识形态工作

13、的开展,更是有了进一步的理解。党员教育内容丰富;思想理论教育、党性教育、党的方针、路线和政策教育、道德教育、纪律教育、法制教育、科学文化知识、市场经济知识教育和社会主义技能培训。明白了党员教育的多种途径和形式。支部工作需下苦功夫、真功夫。明白了党建工作如何借助网络语言、网络平台适应新技术带来的新变化新时期提出的新任务、新岗位迎接新挑战。四、进一步明确岗位职责,提升履职能力通过此次培训,进一步加深了对落实主体责任和一岗双责重要性的认识,提高了政治素质和业务能力,在工作思维和工作方法上得到了启发,明确了工作职责,增强了今后做好党风廉政工作的使命感、责任感以及信心和决心。作为一名小学党务工作者,要时刻不忘教育初心,牢记育人使命,贯彻落实中小学基础课程纲要,落实立德树人的根本任务,让社会主义核心价值观深入人心,付诸行动。全力培养师生核心素养,办有灵魂的教育。全面落实党建教学一起抓,党建与教学紧密结合起来,让党建工作成为学校教育教学的组织保障。

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