1、数学优质课听课心得体会数学优质课听课心得体会1 小小课堂，应有尽有。一节生动详细的课堂教学，是呈现老师综合素养的平台。其间老师的一言一行，都能折射出执教者的基本素养和执教水平。学到了许多，感受很深，收获许多，详细感受如下： 1，扎实的教学功底 我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的力量都很强，理论水平较高。每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。老师完全是站在同学的角度考虑，了解同学的起点，直面同学的教学现实。 2，重情境的创设 每一节课细心创设教学情境，每堂课都能结合同学的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，同学在较为亲切自然的情境学习
2、，爱好很浓。如第一节小数的产生和意义，老师用课件自我介绍年龄32，身高1.75米，体重64.5公斤，体现了小数和整数的区分及小数产生的意义；情境都有效激发了同学的学习爱好，使枯燥的数学学问变得鲜活起来，有利于激发同学的思索，既有效也具有合理性。利娟老师最大公因数课前给同学下发不同的号码，在教学中老师说数让拿到号码是这个数的因数的起立，在无意中牵引到本节的内容中，情境的创设既激起同学学习的爱好，又为教学内容供应了数据素材。 3、 关注同学的情感，重学问的形成过程 每一位老师都能让同学独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题,都让同学通过自己动口,动手,动脑去解决.并且老师不断鼓舞同学主动尝试
3、,主动去探究问题，让每个同学都有参加思索和发表看法的机会,让每个同学都成为数学学习的仆人。对于同学一时想不出来的问题，老师都能耐烦的去启发引导，突出老师是主导，同学是主体教学理念。但个人总体觉得现在的数学课堂老师说的嫌多，引导得也太多。 4，例题设计精致 感受最深的一堂课是金利老师分数的基本性质，老师在讲授完本节的重点：分数的基本性质后，老师设计的推断题让同学发觉问题，并让同学说说错在哪些地方，并解决了问题，使性质中的同样的数、同时以及0除外显得琳琳直至。整个练习过程设计，由易难，螺旋上升，同学热忱不减。 5，注意了学问的迁移和学问之间的联系。 金利执教的分数的基本性质就体现这一点。由于商不变
4、的性质与分数的基本性质存在联系，所以她的教学设计就实行了并列结合的学习方式，步步深进(原创)，让同学借助已有的学问阅历，探求新知。 通过这次活动，我深切的体会到新课程下的数学课堂更应富好玩味性、探究性和挑战性，布满生气和活力，涌动生活的灵性，让同学通过自主探究和合作沟通，激活他们的学习爱好，进而不断培育他们的创新意识和创新精神。在课堂教学中，老师要擅长引导和促进同学主动探究，敢于实践，擅长发觉。参与这次活动虽然说不能立即提高自己的教学水平，但至少在观念上我感觉对自己是一次冲击，熟悉到了自己的不足，可以在将来的工作中努力提高自己的业务力量。 数学优质课听课心得体会2 数学优质课竞赛于5月在迁安进
5、行，我有幸参与了听课活动。一天的活动，留给我深深的思索。 这几位老师的课都很精彩，授课过程中都能够突出同学的主体地位，引导同学主动自主探究，让同学通过动手操作、独立思索、组内沟通、汇报展现等活动的开展，实现了同学学习方式的有效转变。下面详细谈几点自己的感受。 1、课堂多了一些理性，情境的创设多了数学的味道，呈现出追朴实、讲求实效的风格。教材被重视起来，真正做到了用教材而不是教教材。本次所听的几节优质课，教材基本上都是冀教版版教材，留意情境图的应用创设情境。之前听过的课老师也用情境图，但没真正起到作用，还经常被情境图所拖累。比如我县三小的侯江霞老师，没有挺直采纳书上儿子和妈妈说年龄的情境图，而是
6、通过嬉戏引入后和同学比年龄，引出同学8岁，老师34岁这两个数学信息，让同学依据这两个信息提问题。同学爱好高涨，并且同学感受到数学和生活的紧密联系。课上同学的回答也特别开放，感觉就像是在上语文课，本次优质课上老师都引导同学依据图中所供应的信息提和数学有关的数学问题，使课堂更讲求实效。 2、让数学回来生活。数学的产生来源于生活实践，数学的教学同样离不开生活实际。生活中处处有数学，处处存在着数学思想，关键是老师是否擅长结合课堂教学内容去联系生活实际，从生活中采撷数学实例，在生活中提炼数学学问，为课堂教学服务。找规律一课从猜下一朵是什么花开头引入使同学了解到规律在生活中很重要，而且随处可见。然后在为六
7、一布置教室这项实际活动中进行找规律的学习，将数学回来于同学生活中，不但激发同学爱好，也让同学感到数学在生活中有了用武之地。 3、老师们精神饱满，布满自信，亲切大方。老师的心情挺直影响孩子们的心情，也影响整个课堂的气氛，这几位老师都留意到了这一点。老师们面带微笑，亲切的称同学“孩子”，并时刻留意同学的心情，适时表扬，不断鼓舞，使同学欢乐学习。 数学优质课听课心得体会3 20xx年4月17日至20日我参与了在德州市进行的省学校数学优质课的听课学习活动。3天时间由各县市优秀数学老师展现的20节说课，讲课，使我感受颇深，受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让
8、我对自己所教学科有了更深刻的熟悉，下面就这方面谈谈自己的一点体会。 1、数学是好玩的。长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重学问的传授，轻力量的培育；重学习的结果，轻探究的过程；重反复的练习，轻情感的满意这一切，使我们同学对数学很难激起爱好。他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。同学的学习是认知和情感的结合。每一个同学都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是同学的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使同学产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为同学供应挑战的机会，不失时机地为他们走向胜利搭桥铺路，使他们感到数学是好玩的。一个奇妙的
9、问题引入，把同学探究学问的爱好激起，你还用担忧本节课同学学习的热忱吗？这就是老师的才智，做为一名数学老师，我们就应当在我们的课堂上多供应一些既能学习到数学学问，又让同学感觉好玩的问题，我们的数学教学才会布满活力与魅力。 2、数学是简洁的领会到大师的教学艺术，我们看到了孩子的才智，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，由于他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出剧烈的震撼。让孩子们觉得数学的简洁，不仅是一种技巧，更是一种才智，是还原数学最朴实的状态。只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。而为了做到这一点，老师在课堂上精彩的设
10、计才是最关键的。同学们的学习热忱明显的得到了提高，课堂气氛比活动前活跃了许多。嬉戏中也可以学习数学，数学学问可以通过玩嬉戏来解决，我想这种方法特别适用刚升入学校的同学，我信任参与那堂课的同学永久都不会遗忘多个有理数相乘的积的符号的推断法则。 3、数学是鲜活的。 现代数学观认为：教材处理的核心总是是从学科世界走向同学的生活世界。当数学和同学的现实生活亲密结合时，数学才是活的，富有生命力的，才能激发同学学习数学的爱好。同时鲜亮的现实背景，更有助于同学发觉和理解数学概念，形成数学思想和方法，积累数学学问和解决问题的阅历。我们应不断攫取生活中的新奇素材来改善我们的课堂，使我们的数学变得丰富多彩、生动活
11、泼。这些鲜亮的生活素材，极大的调动了同学学习数学的爱好和热忱，充分体现了新课标中提出的数学来自于生活又应用于生活这一理念。 这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长期，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于以后自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学老师。 数学优质课听课心得体会4 10月24日，由市训练局组织的学校数学优质课评比活动在市三实小进行，我有幸参与了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。让我受益匪浅，也让我对教学这门艺术有了更深刻地熟悉，相同的内容，不同的老师、不同的设计、不同的
12、同学、不同的效果。但每节课又都有着各自的闪完点，值得我们每位老师去学习，通过他们的课堂教学，让我直观感受到各位名师的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题。现将我的感悟汇报如下： 一、课前细心预设 老师们在课前都有与本节课有联系有情趣的故事与同学特别和谐的沟通，引发同学爱好，拉近关系，使同学内心有一种亲切感。俗话说，有了情趣乃是胜利了一半。老师们课前在教具、课件上预备得充分，同学的水平、实际阅历等都能做到充分的估量预料，有的放矢。 二、课中精讲多练 老师们依据教材内容适时适度创设情境，让同学在此情此景中动脑想，动口说，动手做，学中
13、玩，玩中学，特别适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的状况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又详细的要求，争论有目的，说话有依据。 整个课堂上，充分利用课件、学具，动手摆、拨、画等，直观、便利、快捷，节约了课堂时间，充分利用40分钟。课堂上老师们的应对力量强，对同学的思维后所提出的问题，老师准时精准地排解解决。 “台上一分钟，台下十年功”，老师们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在实践中与他们还存在肯定的差距，要在短暂的一节课中，收到好的效果，必需仔细学习。 三、课后回味评价 一节课讲授完，总结很重要。他们都注意引导同学总结归纳一节课所学学问的重点，加强回忆。注意同学互评，师
14、生评价，赐予确定。我认为这样做是给同学的一种鼓舞、一种加油的妙方。 四、数学与生活的紧密联系 数学课程标准指出：数学来源于生活，又应用于生活。听了各位老师的课，感觉在这一点上做得都很好。每一节课的内容与生活的联系都很紧密，同学们都特别感爱好。 这几节课都充分运用了现代化训练手段，课件制作科学、有用、美观，让教学更加直观，化解了难点，使整个教学布满了活力和乐趣。老师的个人素养都很高，语言丰富，点评准时、到位；教学设计新奇独特，引导同学一步一步学习学问，同学爱好盎然。 通过这次活动，我找到了训练教学方面的差距，要向这些优秀的青年老师学习。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加
15、饱满的热忱，全身心地投入到训练教学工作中。 数学优质课听课心得体会5 课评比”观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，仔细听，具体记，专心去体会?以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。 为期一天的观摩课活动我们一共听取了来自市内各个学校5位老师的课，给我感受最深的是这些参评评老师在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有的将学问点用一个故事情节串起来，有的将知道点分散到闯关的要求中，有的将学问点融入到嬉戏里? 一、创设情境，让同学主动投入学习 新课程试验教材注意了儿童心理学，学校生特殊是低班级的同学，对任何事物的爱好不能具有长久性，留意力易于分散。老师应依据教学内容创设生动的情境，让同学从直观形象的情境中去发觉新的数学学问与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比如刘艳杰老师的三角形三条边的关系就创设一个同学特别熟识的“小沈阳”引入教学内容，这个生动好玩的情境，调动同学主动参加熟悉时分的活动，使同学在主动的情感中自主地、能动地探究、发觉新的学问。因此，在教学过程中，我们要注意创设情境，依托情境，在情境中让同学学习数学、进展数学、体验数学的价值。 二、学习内容生活化，使同学感受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生
