1、精编开展教师校本研修培训心得体会范本精编开展教师校本研修培训心得体会范本 培训虽然完毕了,但却带给我们思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。推动网络研修和校本研修整合工程,对于探索现代信息技术与教育的全面深度融合,以信息化引领校本研修模式的创新,优化研修内容,保持校本研修的常态化持续性和系统性,促进教师专业化成长,具有积极的支撑与引领作用。本次培训学习让我收获颇丰!一、网络为教师自我反思提供了有效平台精编开展教师校本研修培训心得体会范本网络教育教学资源为教师自我反思提供了条件。过去教师要想学习教育理论、了解教育信息,只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志,以及图书馆中已陈旧的理论书籍,学习渠
2、道极为狭窄。网络的显著优势在于其拥有无限的信息资源,而且不受时空限制。网络上丰富的教育教学资源,为教师自我反思提供了条件。二、网络为教师交流提供了有效平台教师交流是校本教研中的关键环节。合作与交流可以把教师个人的聪明才智进展加工凝结在一起,最后综合成远远大于单个教师研究的简单相加效果。校本教研中的同帮互助,就是教师群体之间相互探讨教育教学问题,提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆评点,各抒己见,促进教师共同成长。在网络时代,网络技术将全世界融合为一个大家庭,让我们同处于一个村落。校本教研中的互助同伴不只局限于学校内部教研组或课题组,还可扩展到校际教研活动、网络上的教
3、师群体,给教师与教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台。三、网络为教师专业引领提供了有效平台强大的网络平台是实现教育资源共享的有效途径,是教师专业开展的重要支撑。学校要积极建立网络平台,鼓励教师走进网络,构建自己的话语舞台和获取教育教学资源的信息通道。网上学习不受时间和空间的限制,很好实现了向专家学习、请教,同专家交流、对话的可能。网上拥有丰富的专业知识和教学资源,教师们不用走出家门,就能观摩到大量优秀的课例,吸取丰富和最新的专业知识,掌握先进的教学方法。在网络时代,每位教师的成长与网络开展息息相关。教师要掌握根本的网络操作能力,积极利用网络教育教学资源和网络交流工具,充分地进展网络交流
4、和学习活动,为校本教研开辟新的舞台,促进自身专业更快开展四、建立基于网上学习的以校为本的研修平台以多媒体计算机和网络通信为代表的信息技术表达了当代最伟大、最活泼的生产力。网络技术的迅猛开展与普及,对教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段等均已产生了深刻的影响。网络的巨大优势在学校教育领域已经有了充分的表达。鉴于学校的资源有限,网上学习就成为研修的有效手段。网络为教师自我反思、教师交流、专业引领等校本教研的三个核心要素提供了有效平台。精编开展教师校本研修培训心得体会范本 20xx年3月8日、9日两天,我有幸参加了本次xx组织的校本研修能力提升培训会。会议期间共倾听了五场讲座,主讲的
5、五位教授、优秀校长分别从教师个人、教研组、教导主任不同层面阐述了如何提升校本研修能力。理论与案例相结合的剖析与引领,使我在今后做好校本研修这一工作上更加有了自信,更加明白了路径,更加认定了方向。一、教师专业开展,实现有效研修x市优秀校长顾正卿强调了好学力行这一办学宗旨。认为善学、乐学、博学与实践相结合才是一名教师最最少的自我要求准那么。这一思想对我启发很大,不学习何以开展自我,不开展何以构建有效课堂,不构建有效课堂何以谈有效研修,不有效研修何以开展专业素养,所以说学习、自我开展、有效研修之间是一种递进又相互支撑的关系。所以,作为教师的我们就应明确以下两点：1、研修源于课堂,教改亟需有效研修夸美
6、纽斯在大教育中指出：寻求并找出一种教学的方法,使教师因而可以少教,然而学生可以多学。这是一种事半功倍的教学理念,是一种将教师从烦、累、杂的注入式教学模式中解脱出来的教学思想,更是一种到达教师的教为了最终的学生会学的教学主旨。顾校长引见了全国有名的4种教学模式：段力佩的育才茶馆式教学读读、议议、练练、讲讲,表达了开放的教学观；魏书生的六步教学法定向、自学、讨论、质疑、自测、日清,表达了学生自学能力的培养；洋思先学后教,当堂训练的教学模式,表达了学生的主体地位；杜郎口的三三六教学模式,表达了课堂立体状、大容量、快节拍的自主学习特点和预习、展示、反响的自主学习模块。虽说教无定法,但我们何尝追求的不是
7、贵在得法,而得法的目的就是让我们的课堂教学做到有效乃至高效。因而,我们在教学中要关注学生的个性差距,了解学生,以学论教,以学定教,为学施教,先学后教,不要盲目跟从,因材施教,使我们的课堂由讲堂转化为学堂,也使学生从要我学转化为我要学,这样有效的课堂教学才不会将学生的视野禁锢在一道应用题,一篇课文,一个英语单词的世界里,而学生最终获取的是不同程度、不同方面的提升。2、研修归于课堂,有效的研修支持教师专业开展教师从事课堂教学,课堂教学成就教师。每堂课完毕,我们对刚上完的课都有一定的感触：某一环节占时过长,某一环节学生掌握不透,某一知识点延伸不够为什么会有这些想法出现在我们的脑海?说明我们在对刚刚进
8、展的教学行为在反思,这种不由自主的过程也能充分证明完善自我是一种内需,渐渐会发现,自己的教学策略也会在一种潜移默化的状态下有所调整,时间久了,我们的专业素养也就得到了开展。你就会发现：现在与三个月前的课效果不一样,今年比去年的课更胜一筹。所以,像这样教师自然状态下的研修是有效的,也支持了教师的专业开展。顾校长还在讲座中提出了促进教师专业开展的研修流程：研究、实践、反思、再实践、再反思、再研究,同时,也对教师提出了六个结合,即：每周一那么教学札记,每学期上一节研究课,每学期写一篇论文或案例,每学期精读一本教育专著,每学期主持一次组内主题研讨,每年做一次特殊学生的成长跟踪记录。顾校长的讲座,对教师
9、个人校本研修工作指明的方向,引见了方法,我们何不将这些有效的做法常态化呢?二、教研组工作,促进有效研修x市教科院主任王洁从教研组的功能是什么?、教研组长要做什么?、教研组长如何做?三个方面指导了教研组在校本研修此项工作中所发挥的作用。首先,王主任通过调查,列举了教研组职能所存在的问题：任务布置多深入研讨少,以应试为中心,理论学习离课堂实际远,听课缺乏明确的研究目标,活动方案性针对性差。这些是制约教研组开展急需处理的现实问题。如何处理这些问题?王主任又进展了一系列的调查与资料收集,结果说明,教研组长要做到以下几点：了解教师的需求,教学的实际而制定方案,活动要有主题、有目标,要考虑不同层次教师的能
10、力得到不同程度的长进和收获,要与组员群策群力不可独断专行,要持续寻找改进点,持续突破研修领域。接下来,王主任对课例研究做了比较详细实用的指引。明确指出,课例研究是实践反思的载体,是集体研讨的平台,它可以让教师在做中学,学习同伴的经历,教研组要善于选择有理念冲撞、技术困惑的课,让教师研究改进教学的方法,做到心中有规那么、手上有技术、脑中有智慧。在课例研究中教师要突破以往经历的局限,反思自我认识,在教研组成员的帮助下,开展自己的专业素养。接着,王主任还就教研组研讨课听评课的环节做了重要指导。上课前教师要说五方面内容：本节课在整个教材中的地位与其他内容的关联；学生学情；教学重难点及处理形式；教学流程
11、；如何处理突发情况。上课后教师要说三方面的内容：学习目标达成了吗?教学行为有效性如何?有无偏离自己的教学设计,为什么?听课教师要从三个方面阐述自己的意见：听课中不明白的地方,课堂中观察到的学生学习情况,从这堂课中学到了什么?强调了评课者不是主观地作评判,而是通过建议平台改进教学中的缺憾,将课堂教学尽善尽美。最后,王主任对教研组工作提出了几点建议：第一,以做为中心,处理自己的实际问题,将任务分解到组员,实行责任分担制,构成你带我,我带你,大家帮大家,骨干领跑的良好局面；第二,养成对家常课质量检查的习惯,积累有效的实作性经历；第三,关注学科内容及实质,关注小组学习。三、夯实教管,落实有效研修x市优
12、秀校长张雪龙强调最好的课一定是引发学生思考的课。张校长就一些课堂现象、实际问题,指出我们开展研修活动要有所转化,突出教管保障教学,教学促进研修的工作重心,要求教研管理者要具备强烈的责任感、真诚的服务于于、专业引领的素质,以以学定教的思想指导校本研修工作,注重三类课：一课多磨做好研究,一课多上落实实践,一课多改促进提升。还要关注同课异构活动,以同一篇课文不同教师上,同一个专题不同教师上,同一篇课文不同年级上的形式,研究如何使课堂在不同的建构下做到有效。最后,张校长还就教管工作明确了任务：制定方案、检查落实、组织学习、开展活动、带着磨课、考试检测、专题研究、研讨交流、引领教师、搞好总结。深入到位的
13、讲座,使我感受颇多,在今后的工作中,我一定会立足于本职,准备从一下几方面改进自己：1、立足课堂教学,做好一名研修教师。以好学力行为座右铭,扩大自己的阅读量,将理论知识有机的与实践相结合,并努力探索适合自己开展,学生开展的得法教学模式,做好教学札记,收集并分析教学案例,经常反思教学行为,撰写研修论文,努力促进自身的专业开展。2、响应教研组活动,做好一名研修组员。积极参与教研组活动,明确研修目的,通过研讨活动拓展思维,发挥教研组的团队精神,努力处理教学中的困惑,积累团队研修的建议,使自己的研修能力有所提升,也因而而家常化、自然化。3、落实教学管理,做好一名研修教管人员。想得好,不如做得好,教学管理
14、贵在落实。在校本研修工作中,除了制定方案、安排活动,更重要的是怎样落实,只需本着把心用在人本上,把手抓在关键上,把脚踏在自己的岗位上,把眼睛盯在开展规律上,把功夫花在自身提高上的管理准那么,我校的校本研修工作必定会有所成效。这次培训学习是校本研修工作一个新的起点,在这场长期的、不懈的、持续的拼搏中,只需做到教师、教研组、教管三位一体,有机融合,互动开展,一定会开创校本研修工作的新局面,收获到累累硕果!精编开展教师校本研修培训心得体会范本 教师只有一直保持继续学习的热情和能力,把持续更新观念、获取新知、开阔视野作为顺应形势开展和自身素质提高的必须,才能正确把握学校教育开展的方向,使自己的教学水平
15、顺应形势的需要,持续走上新的台阶一、重视教育政策和教育理论的学习,切实转变教师的教育教学观念1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发教师只有一直保持继续学习的热情和能力,把持续更新观念、获取新知、开阔视野作为顺应形势开展和自身素质提高的必须,才能正确把握学校教育开展的方向,使自己的教学水平顺应形势的需要,持续走上新的台阶。近年来,学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了二期课改精神的学习方案,引领教师把握新课程改革的内涵,并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进展有目的、有方案的学习。如今,本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详,对校本研修中的重要环节校本研修所要遵照的几个环节自主反思、伙伴协作、专业引领更是津津乐道,为教师持续更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能。2、帮助树立正确的质量观我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为校本研修的重要内容之一。首先,我们持续提高教师对学校严格执行课程方案意义的认识：每个教师都明确,严格执行课程方案是不能退的底线,以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的,严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。其次,我们从学校开展规划的角度,对质量观作了如下的界定：经过假设干年的努力,学校的综合教育质量到达中上水平。在日常的教学常规管理上,每学期,
