1、将心比心 教学设计(六年级)学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会“将心比心”成语的意思。 教学重点 理解课文内容，体会“将心比心”这个成语的意思。 教学难点 体会如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。 教学用具 电子白板 教学过程 一、板题示标（2分钟） 同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做?今天这节课我们来学习第八课将心比心，学完课文以后，相信你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。 请看本节课的学习目标（白板出示，指名读）
2、。 二、第一次“先学后教”(初读课文，扫除生字)（7分钟） 师：目标明确了，现在我们来比赛读课文。要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。 1.指名读，生纠错。 2.师板书易错字。 扎(多音字) 不禁 3.白板出示词语，齐读。 三、第二次“先学后教”(感知课文内容)（8分钟） 师：同学们课文已经能读正确流利了，接下来请同学们默读课文，思考：课文主要讲了哪两件将心比心的事?(3分钟后，比谁回答得更完整!) 1.生自学。 2.交流结果，教师指导学生将句子说完整。 第一件事：一位阿姨帮奶奶开门。 第二件事：妈妈鼓励为她扎针的护士。 四、第三次“先学后教”(品读、理解
3、课文。)（13分钟） 师：请同学们自由朗读课文，思考：如果你是那位阿姨会怎么做?如果你是文中的那位被扎针的母亲，你会这样做吗?(5分钟后，我们来交流。) I.学生自学，同桌交流。 2.全班交流，教师引导。师：文中的阿姨、母亲是怎么做的?找到读一读。 3.学生品读，说体会。 师：刚才人家谈得都非常好，其实在文中有段含义深刻的句子，谁能读一读? 4.电子白板出示最后一段。(学生齐读、多人读。) 师：这段话向我们揭示了深刻的道理，通过刚才朗读，相信同学们都有了一定的理解，谁来谈一下。 5.生谈理解。 师：做任何事都要将心比心，多想想对方，多为别人着想。这样，我们身边处处有爱，世界就会变得更美好。 五、拓展延伸（当堂训练）（10分钟） 师：课文学完了，相信同学们的心中一定不会是空荡荡的，装满了想说的话：你的感受、你的收获、你想说的话、你所想到的把自己想说的话写在本子上，写好后，全班交流。 1.学生自由练写。 2.全班交流。
