1、小学语文新课导入策略教研论文课题报告经验交流 新课教学是语文学习中的关键点，在其中，采用高效的导入法可以提高教学效率，为整堂课教学打下良好的基础。因此，小学语文新课导入时，教师应该根据小学生的心理和生理特征，采用适合学生的课程导入法。本文就将结合具体的教学实践，简述如何在小学语文新课导入时提高教学效率。 “课程导入”是课堂教学的开端部分也是教学活动的重要环节之一。在传统基础教育中一般都采用直插主题的教学方式，学生很难快速集中地融入语文学习中，究其原因不过是没有一个精彩的开头，不能一开始就吸引学生的注意，让他们对新课学习充满求知欲，这样学生的学习情绪一直处于慢热化阶段，直至课堂结束都达不到最佳状
2、态。由此可见，新课导入对提高教学效率起到关键性的作用，可以完美地优化教学过程。在课堂教学的开端部分，以学生喜闻乐见的方式来激发他们的学习兴趣，调动求知欲，这有利于营造良好的课堂学习氛围，让每个学生都能在新课学习中积极掌握新的知识和技能，促进自身良好学习习惯的养成。 一、兴趣导入法 興趣是学好任何事物的最佳导师，学习是一个漫长而复杂的过程，在这个过程中，兴趣是支撑每个人无惧一切勇敢前进的动力。教师要充分认识到兴趣的重要性，并以此作为课程导入的主要准则。小学语文教师在新课导入部分能以学生的兴趣部分作为教学的先行策略，以此来刺激学生的求知欲，激发学习兴趣。随着科技的飞速发展，很多新型的教学工具被引入
3、日常教学，兴趣导入法就可以采用多媒体教学工具，用生动有趣的课文视频和色彩丰富的图文来吸引小学生的目光，营造温馨、生动、自由的学习氛围，为教学新课开一个好头。 例如，在课文丑小鸭的新课教学中，教师就可以采用兴趣导入法，在制作多媒体课件时可以挑选关于丑小鸭的动画资料。对于低年级的小学生来说，动画片无疑是一个杀手锏，孩子的注意力得到高度集中，纷纷融入观看思考中，丑小鸭命运的起伏极大地刺激了学生的求知欲，都想知道丑小鸭到底属于哪一类动物，之后会发生什么事情。当动画在这部分截然而止，就能自然地过渡到课文学习。 二、情感导入法 众所周知，每个人都存在这感性和理性两种思维，对于小学生来情感教育更能让他们接受
4、，但是纵观当下的教育模式，很多教师还是以理性教育为主，忽视了其中的情感因素，这会影响到学生综合素质的发展。基础教育阶段既需要文化知识的储备有需要发展其情感思维，而且在语文教学中，情感教育会稀释新课的陌生感，拉近课文和学生之间的距离，教师再用自己的教学激情去感染学生，激发学生的学习热情，在情感的作用下能够引导他们深入探索课文中的思维中心，感受到作者想表达的文笔力量并体会到其中的感情色彩，为学生个人的健康成长提供养分。 例如，在教学新课富饶的西沙群岛时，教师在导入部分先深情讲述我国自改革开放以来在经济和社会发展中的变化，然后让学生思考身边的改变。接着教师再饱含感情地朗读课文中的片段：各种各样的鱼多
5、得数不清，正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。让每个学生都应祖国幅员辽阔、物产丰富而感到自豪，在接下来的新课学习中，他们能以一种高昂的心态去接触课文知识，有利于提高授课效率。 三、情境导入法 小学生年龄小，见识有限，在语文课的实践教学中，教师可能会遇到这样的场景，学生对课文不感兴趣的原因在于他们根本不理解课文中描述，自然也就没有了学习积极性。因此小学语文新课导入中必不可少的一个方法就是情境导入法。教师在课文教学前可以就新课本身营造一个形象生动的情境，既有利于学生理解课文还能调动学习兴趣。例如，在“黄河是怎样变化的”的教学中，教师可以先播放一段关于黄河的视频，让学生了解到黄河是中国的第二大河，是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。由于黄河夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最多的河流。在初步了解黄河之后再进行新课教学可以激起学生的好奇心和兴趣，进而转化为学生学习语文的动力，提升课堂效率，最终达到提升小学语文新课教学水平的目的。 语文教师在教授新课时一定要把握好开课导入的几分钟，高效的课堂导入可以激发学生的学习兴趣，促进其求知欲，为接下来的新课教学打下良好的基础。
