1、高二地理老师教学工作计划范文5篇工作计划1作为1名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地理教育是基础教育，但面对高考越来越剧烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这1要求，我对自己本学年工作、学习制定以下计划：1、酷爱本职工作，为人师表，在言谈举止方面作好学生的榜样。2、我应不断充实和提高本身的地理素养：加强课外浏览，关心国内外教学改革的动态;努力提高对教育教学科研的能力。3、作好教学后记反思在1节或1天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会，是教师积累教学经验，进行教学反思提高本身素质的有效方法。1堂课或1天教学后
2、，通过对教学设计履行情况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特别是要捉住教学片断、实例分析得失，捉住教学进程中的有关教改、教研中的主要问题，捉住教学活动中的“精彩1刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，应用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行动，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，成心识、有针对性地进行教学行动的重塑。4、坚持写好教育教学随笔。每学期读1本有关教育的书籍，并及时反思。5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。深入学习贯彻新课标精神，建立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验动身寻求相
3、匹配的教育目标、内容、组织情势及方法，并切实落实到平常工作中，科学安排学生1日活动，公道制定计划，活动中重视学生团结合作精神的培养。结合学校教育特点，对学生在平常活动中加强教育。6、认真参加参与教研活动，并在具体的教学实践中尝试、调剂。及时进行教后反思，以提高自己的教学水平。工作计划2本学期我继续担负高2年级12，13，18，3个班的地理教学工作。应当说通过1个学期的教学，不管是教学内容还是教学方法的掌控都有了1定的基础。在具体的教学中主要做以下工作。1、认真履行教学5认真原则教材是最重要的课程资源，它直接体现了课程标准。因此首先研究教材，吃透教材，深入发掘和准确掌控。在教学活动中充分调动学生
4、的知识储备及其它相干资源，以超出文本局限，同时在教学活动中积极调动学生活跃课堂气氛，突出学生主体性，增进学生全面发展。在教学中不管是课前导入，还是单元小结，学科自习，月考。都要捉住机会，对教学内容不断补充完善。固然3个班可以说学生良莠不齐，这就需要不管是备课还是实际教学中都要做好充分准备，灵活多变，既要驾弩教学内容还要驾弩学生。2、积极参加备课组教研组活动在每周5的备课组活动中，积极探讨教学中重点，难点的突破，和教学中遇到的问题。通过探讨及时改进。另外利用没课时间相互听课，积极评课，扬长避短，发现问题及时解决，力求尽善尽美。这是本学期的1项重要工作。争取在教学中有1个较大的突破。3、充实自我完
5、善自我在课余时间，广泛浏览相干书籍，多做多看习题，充实自己提升自己，在教学中，尽可能尝试采取新的教学方法，教学手段。总之通过自己的努力争取在教学中做1个永不落伍的教师。在今后的教学中，要继续认认真真踏踏实实从严致教。通过加强本身的修养，全力以赴投身到教学事业中，无愧于自己也无愧于学生。工作计划31、指点思想高考命题的趋向更加注意能力和素质的考核，增加了能力型和利用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固;解决实际问题的能力不强;图表信息的提取能力不强;自然地理难点知识理解困难;文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的
6、课程改革的基本理念，我们认为在高考地理温习中应关注：紧扣考试说明，应用“图导法”全面系统地温习地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，由于学生只有具有了相应的扎实知识体系，考试才有“源”和“本”。有针对性地做练习，有针对性地训练，不弄题海战术。2、学情份析1. 少部份学生基础知识好，但大多数基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。2. 普遍存在对知识应用不够灵活。特别是遇到1些难度较大的读图综合题却无丛下手。3、本学期温习思路结合我校学生实际，本学期进行第1轮温习抓基础落实图1、捉住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，温习进程中不留盲点，重点放在梳理知识系统
7、，强化知识的逻辑性与层次性。2、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。3、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革的逐步深入，必定会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识和技能的考核的同时，突出对能力的考核，适当加大试题的开放性、灵活性、时期性和综合性。因此我们要求同组教师认真学习课程标准和考试说明，和最近几年来的高考试题，备课讨论交换。在教学与温习中，注意培养学生的学科能力，重点落实考试说明的能力水平要求，把教学内容与之对号入坐，使知识与能力构成网络。我们在教学中，还要10分注意联系生产、社会生活的重点和热门问
8、题;重视培养学生应用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。高3的学生时间很宝贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效力。工作计划4图书室内蕴藏着的知识资源，是读者的良师益友和毕生学习的地方。小学图书室，藏有的书籍、报刊等文献，为学教育教学工作中了的服务。图书室的状态，本学期将以下的管理工作：1、科学管理，为读者服务学校采取任我游管理系统师生图书的借阅。为16年级的学生办理图书借阅证，对学生借阅图书借还的方法，让学生能看上书、看好书。对新书分类、编目和上架，装订、入帐。2、读书
9、活动读书活动图书室的天职，读书活动，吸引更多的读者图书室，图书室，从而学生素质，的校园文化，校园的建设本学期将“读书写作工程”，安排教师阅览室学习浏览书籍资料。向学生推荐多彩，合适浏览的书籍。鼓励低年级学生摘记好词好句，86.好的片断，日积月累，潜移默化，辞汇量，在读读写写中应用。中高年级的学生能对摘记归类，对比，语言，能写出的感受，写好读后感、读书心得。从而激起爱读课外书，感受浏览的快乐。3、学生管理1支强的学生图书管理员是弄好图书室工作的保障，期初在16年级的每一个班中挑选出两名酷爱读书、组织潜力强、职责心强的学生担负学生图书管理员，协助图书室的管理人员图书借还，书库整理、秩序，图书馆的安
10、静。4、素质、精通管理图书管理员学习图书室的规章制度，政治学习和学习努力本身的素质，学习书籍，对比要求规范图书室管理工作。培养优秀的学生管理队伍，对学校成立的学生管理员队伍图书管理培训，的职责意识与服务精神工作安排：9月份1、制定图书室工作计划2、整理暑期的报刊杂志，发放到师生手里3、推选学生图书管理员，专题会议4、新生借阅知识讲座和图书室专题知识讲座5、学生图书借阅，开始流通6、图书室环境的布置10月份1、征订新书2、编制新书柬介期3、学生阅览和借书工作4、参加县图书室工作人员的培训101月份：1、参加县图书室工作人员的培训2、举行期学生图书管理员培训3、图书室专题会议4、读书节活动5、编制
11、新书柬介期6、师生刊杂志的征订工作102月份：1、学生读书笔记、读后感展评2、图书室专题会议3、编制新书柬介期1月份：1、评选优秀学生图书管理员2、图书归还工作和教辅用书(循环使用教材)的整理工作;3、201x年期刊装订、上架流通4、图书室专题会议，总结本学期图书馆工作工作计划51、学生情况分析：学生经太高2上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修3册和选修5的基本内容，对高中地理知识已有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了1些学习地理的基本方法，具有了1定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思惟能力这为现阶段的地理学习与温习打下了1定的基础。但学生
12、在地理空间概念方面、读图能力方面都有1定的局限性，初中地理基础知识严重缺少，读图识图的基本方法欠缺。好在经太高2上学期后期的地球地图部份的温习学生具有了1定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。2、教材分析：由于高考改革特殊性，高2地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与温习的本身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修3和选修6的学习与温习，学习任务重。初中地理以区域地理为主，侧重讲空间散布和区域差异。3、教学任务及总要求：1、温习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识构成特点的缘由。2、学习
13、高中地理选修3和选修6，通过案例教学使学生学会分析区域构成的基本方法和规律;3、教会学生浏览和分析应用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合应用能力。4、教学主要措施：1.在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的进程中来，但是基本上依然是依照教师预先设定的路在走。同时过于周到的设计常常会致使过度的控制，不敢放手。对在课堂上生成的问题，教师的处理依然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进1步研究。2.要提高学生对课堂时空的使用效力，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。3.要注意到学生的个别差异，既要斟酌到发挥好学生的作用，更要照顾到落后生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原本的基础上，能进1步提高。
