1、高校大学生社会实践实效性的思考 本文关键词： 本文简介：摘要新时期高校教育改革的深入，实践育人的重要性日渐提升，它是全面落实党的教育方针的重要途径，是提高人才培养质量的重要环节。本文针对当前高校大学生社会实践存在的一些问题进行探讨，对新时期如何提升高校大学生社会实践实效性进行有效探索。关键词提升；社会实践；实效性；思考随着新时期高校教育改革的深入，实践育 本文内容： 新时期高校教育改革的深入，实践育人的重要性日渐提升，它是全面落实党的教育方针的重要途径，是提高人才培养质量的重要环节。本文针对当前高校大学生社会实践存在的一些问题进行探讨，对新时期如何提升高校大学生社会实践实效性进行有效探索。 提
2、升；社会实践；实效性；思考 随着新时期高校教育改革的深入，实践育人的重要性日渐提升，它是全面落实党的教育方针的重要途径，是提高人才培养质量的重要环节。2013年5月4日在同各界优秀青年代表座谈时，习近平总书记指出“学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的途径。”青年学生“要坚持学以致用，深入基层、深入群众，在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中，在社会的大学校里，掌握真才实学，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。”2014年5月4日，在与北京大学大学师生座谈时，习总书记进一步指出当代青年是“两个一百年”目标的全过程参与者，号召广大青年学生“在实践中国梦的伟大实践中创造自己的精彩
3、人生”，这是对新时期实践育人工作提出新要求。本文针对高校大学生社会实践存在的问题进行探讨，对新时期如何提升高校大学生社会实践实效性进行有效探索。 社会实践活动已经在高校开展了30多年，成为青年学生成长成才不可或缺的途径。但随着实践活动不断深入，大学生社会实践活动存在的问题日渐凸显，主要表现：（1）缺乏系统科学规划，专业化程度不高。目前很多高校对社会实践缺乏整体规划，停留在组织层面，与中央16号文件要求高校“把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要经费”的要求有很大差距，没有真正建立社会实践的课程化、规范化和制度化等方面的长效机制。同时，社会实践大多停留在表层，以参
4、观走访、志愿服务及就业实习居多，与专业结合的实践调研比重偏小，与专业的课题科研项目、科技创新项目结合有限。（2）实践岗位供给不足，实践基地运转不力。目前，各高校开展大学生社会实践的社会资源有限，且我国高校与社会的互动尚不紧密，社会能够提供给大学生的社会实践机会数量远不能满足全部大学生的参与需求，实践岗位缺乏。另外，社会实践基地的建设普遍存在“重建立、轻建设”现象，运转不力。一些基地建起来了，但是签完协议没有后续运转，“人情共建”和“面子共建”仍有存在，搞形式、走过场，很难得到系统性建设和维护。（3）实践经费来源有限，实践主体动力不强。各高校社会实践经费的主要来源是高校、社会实践用人单位赞助支持
5、和学生个人的自筹资金，缺乏地方政府财政支持，难以满足广泛开展社会实践的需要。目前，地方政府对大学生社会实践很少甚至没有专项经费投入，社会实践用人单位的支持一般是随机性的、临时性的，经费的有限制约了大学生社会实践开展的广度和深度。（4）实践 青年学生的成长成才不仅需要书本知识的积累，更需要经受社会实践的磨砺，在实践中受教育、做贡献、长才干，让知识通过实践的作用，内化为素质和能力，外化为贡献和成就。社会实践作为实践育人的重要环节，如何提升实效性成为核心问题。中央16号文件明确提出要“建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制”，关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见再次提出要“积极促进形
6、成实践育人合作机制”。在新形势下，要破解社会实践中存在的突出问题，着力构建以学生为中心的实践育人体系，全力推动社会实践的制度化常态化科学化建设，提升社会实践的实效性。（1）加强整体科学规划，提高实践的专业化水平。加强社会实践整体科学规划，从专业化的角度进行顶层设计，是提升社会实践实效性的前提。社会实践目标的设定、内容和形式的设计、方法的应用等是一个有机整体，要确保实践方案的系统性、完整性和可操作性，从专业化的角度制定工作方案。一是要全力推进社会实践的课程化建设。高校要把社会实践纳入 1习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的 2习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观在北京大学师生座谈会上的讲话N.人民日报,2014-05-05. 3呼和,齐斯琴.试论大学生社会实践有效激励机制的构建J.学校党建与思想教育,2018(2):73-76. 4罗公利,曲慧敏.山东省大学生社会实践存在问题与改进对策J.青岛科技大学学报(社会科学版),2013(9):95-103. 5何其颖,石红梅.思想政治理论课实践育人与高校创新人才培养J.思想理论教育导刊,2014(1):73-76. 6王伟明,张鹏.大学生社会实践科学化组织模式探索J.中国青年研究,2012(12):84-88. 作者：谢斌剑 单位：厦门大学人文学院
