1、最新国家开放大学电大本科教育学期末标准题库及答案（试卷号：1291） 最新国家开放大学电大本科教育学期末标准题库及答案（试卷号：1291）考试说明：本人汇总了历年来该科所有的试题及答案，形成了一个完整的标准考试题库，对考生的复习和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。内容包含：选择题、辨析题、简答题、论述题、案例分析题。做考题时，利用本文档中的查找工具(Ctrl+F)，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核、机考及教学考一体化试题答案，敬请查看。 一、选择题 1作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括( )。 A学校即社会 B教育即生活
2、 C教师中心 D儿童中心 E书本中心 2有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的( )进行教育。 A顺序性 B阶段性 C不均衡性 D个别差异性 E稳定性 3我国现行的学校教育系统，在类别上包括( )。 A基础教育体系 B职业技术教育体系 C高等教育体系 D成人继续教育体系 E特殊教育学校系统 4按照评价的不同功能，课程评价可分为( )。 A诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价 D研究性评价 E工作性评价 5学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的( )的要求。 A. 导向性原则 B
3、有效性原则 C民主性原则 D科学性原则 E规范性原则 6标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是( )。 A学记 B普通教育学C.大教学论 D教育论E教育漫话7教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。 A人口数量 B人口质量 C人口结构 D政治制度 E生产力发展水平 8我国现行的学校教育系统的级别层次包括( )。 A学前教育 B初等教育 C中等教育 D高等教育 E研究生教育 9促进学生品德内化的德育原则包括( )。 A知行统一 B教育和自我教育相结合 C集体教育与个别教育相结合 D严格要求与尊重信任相结合 E长善救失 10学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、
4、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的( )的要求。 A. 导向性原则 B整体性原则 C民主性原则 D科学性原则 E规范性原则 11教育学研究的对象是( )。 A教育现象 B教育方针 C教育政策 D教育理论 E教育规律 12我国现行的学校教育系统，在类别上包括( )。 A基础教育体系 B职业技术教育体系 C高等教育体系 D成人继续教育体系 E特殊教育学校系统 13教育的根本任务是( )。 A传授知识 B增强技能 C教书育人 D学会认知 E学会做人 14促进学生品德内化的德育原则包括( )。 A知行统一 B教育和自我教育相结合 C集体教育与个别教育相结合 D严格要求与
5、尊重信任相结合 E长善救失 15“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。 A复杂性 B创造性 C示范性 D个体性 E长期性 16教育学研究的对象是( )。 A教育现象 B教育方针 C教育政策 D教育理论 E教育规律 17教育的目的主要受( )因素的制约。 A人口数量 B人口质量 C人口结构 D政治制度 E生产力发展水平 18影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各各不同”，所反映的是( )的观点。 A遗传决定论 B环境决定论 C教育决定论 D活动决定论 E多因素决定论 19以语言传递为主的教学方法包括( )。 A讲授法 B谈话法 C讨论法 D读书指导法 E参观法
6、 20学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的( )的要求。 A. 导向性原则 B整体性原则 C民主性原则 D科学性原则 E规范性原则 21制约教育发展的规模与速度的因素有( )。 A. 人口数量与增长率 B人口质量 C人口结构 D政治制度 E生产力发展水平 22教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，它的功能有( )。 A. 定向功能 B调控功能 C激励功能 D评价功能 E衍生功能 23我国现行的学校教育系统的级别层次包括( )。 A. 学前教育 B初等教育 C中等教育 D高等教育 E研究生教育 24下
7、列哪种是德育教育中的认知明理法？( ) A讲解 B报告 C座谈讨论 D阅读 E表扬和奖励 25身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在( )时期的表现。 A婴儿期 B幼儿期 C儿童期 D少年期 E青年期 26作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括( )。 A学校即社会 B教育即生活 C教师中心 D儿童中心 E书本中心 27教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的( )。 A顺序性 B个别差异性 C阶段性 D互补性 E不均衡性 28地方课程开发应把握的该类型课程特征包括( )。 A权威性 B地域性 C针对性 D社
8、会性 E探究性 29下列哪种是德育教育中的自我修养法？( ) A学习 B自我批评 c设立座右铭 D慎独 E自我实践体验和锻炼 30学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中( )的要求。 A导向性原则 B有效性原则 C民主性原则 D科学性原则 E规范性原则 二、辨析题 1学制即指修业年限。 答：错。 学制不仅包括修业年限，学制主要是指一个国家或地区各级各类学校的系统，它具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间韵衔接和关系。 2好老师只需把课上好。 答：错。 教师的主要职责
9、是教书育人，因此好老师不仅要把课上好，还要育好人，要以身垂范，通过言传身教引导学生真诚做人。 3学制即指修业年限。 答：错。 学制不仅包括修业年限，学制主要是指一个国家或地区各级各类学校的系统，它具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系。 4课程即学生所学科目的教材。 答：错。 课程具有广义和狭义之分。广义的课程是指：课业及进程。狭义课程是指一门学科，如语文课程、数学课程等。 5人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。 答：错。 从教育学的角度看，人的素质既不是先天遗传形成的，也不是完全的后天影响的结果，而是在先天的生理机
10、能的基础上，通过后天的环境影响和教育形成的内在的、稳定的身心特质。 6德育为首，就是无论在什么时间什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。 答：错。 德育之所以为首，是因为德育是塑造人的工作，是教会学生如何做人、如何处事的重要工作，是指德育要蕴含在其他各育之中，要纳入学校的各项工作之中，要变成全校教师的重要职责。但并不意味着无论对学生进行什么教育，首先都要对学生进行思想道德教育，而是应该根据其他各育的过程与规律巧妙地将德育蕴含其中，达到润物无声的效果。 7义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。 答：对。 义务教育又称强迫教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必
11、须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 8好老师就是能把课上好的老师。 答：错。 教师的主要职责是教书育人，因此好老师不仅要把课上好，还要育好人，要以身垂范，通过言传身教引导学生真诚做人。 9课程即学生所学科目的教材。 答：错。 课程具有广义和狭义之分。广义的课程是指：课业及进程。狭义课程是指一门学科，如语文课程、数学课程等。 10学校管理就是指教学管理。 答：错。 两者内涵、管理的内容与范畴等都不同。学校管理就是学校按照一定的原则，运用一定的手段和方法，建立一种制度，极大地发挥校内人、财、物等因素的作用。充分地利用校外各种有利条件组织和领导学校全体成员协调一致地、有效地实现预定的工作
12、目标的一种有程序的活动过程。教学管理则是教育行政部门与学校共同的职责。教学管理主要包括课程管理、课程评价、教务管理等内容。 11教育起源于动物的本能。 答：错。 教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。动物的活动源于其生存本能，而非教育。 12隐性课程是学校课程的重要组成部分。 答：对。 隐性课程是不在教学计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化的作用，促进或干扰教育目标实现的课程，隐性课程是所有学校文化要素的集合，它无所不在、无所不包，其对学生的影响在潜移默化中进行，因此，隐性课程非常重要，是学校课程的重要组成部分之一。 三、简答题 1简述人的身心发展规律。 答：(1)顺序性，个体的身心发展是有一定顺序、持续不断的发展过程。 (2)阶段性，人的身心发展是一个持续不断的、从量变到质变的过程，不同的发展阶段呈现出不同的发展特征，面临着不同的发展任务。 (3)不均衡性，即个体身心发展过程中所表现出来的非均等速度和非线性的特征。 (4)个别差异性，即儿童的身心受各种因素影响呈现出共同特征的同时又有变异性，呈现
