1、校园文明礼仪主题教育LOGO礼仪是一种文明规范/礼仪是一种素质修养汇报人：XXX校 / 园 / 文 / 明 / 伴 / 我 / 行CONTENTS01课堂礼仪03宿舍礼仪05社交礼仪02自习礼仪04日常生活礼仪P A N D A O F F I C EDESIGNPART ONE课堂礼仪这里输入一段文字对内容进行描述，注意内容不要过多，尽量保持在三行以内。课堂礼仪着装要求宜进入教室需注意着装，不穿背心、拖鞋，不袒胸露膀。应适宜着装、大方自然，符合学生身份。忌背心拖鞋，莫要走到哪穿到哪。学海茫茫，哪能都是咱的天然浴场！课堂礼仪课前养成提前到教室上课的习惯，尽量不让同学占座；不用书包、书本等物品一
2、人占多位；忌：一打图书就能铺满教室，一卷卷纸就能环绕地球，“万能占座王”惹人嫌，文明占座我当先！课上上课时不随意走动，如果迟到，尽量从后门进入，以轻缓动作入座，避免发出巨大声响打扰老师上课；忌：脚踩风火轮，师生易分神。轻声慢入座，迟到“走后门”。课后尽量不在教室吃东西，自己留下来的垃圾收拾妥当，不随意乱扔或留在抽屉里、课桌上。提醒：煎饼灌饼小笼包，早餐食堂解决掉，清晨营养虽重要，教室味道不太妙。课堂礼仪上学不迟到闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。按时不拖拉，作息习惯好。PART TWO自习礼仪这里输入一段文字对内容进行描述，注意内容不要过多，尽量保持在三行
3、以内。自习礼仪翻书声音要小，尽可能不交谈。坐椅子不要翘起来发出声响、不要抖腿，影响其他人学习；交流带给你思路，却扰了他人清净，抖腿给予你灵感，却乱了他人心情！习惯自习时保持教室或图书馆内安静，将手机调至震动或静音状态，戴耳机时注意控制音量；提醒：手机铃声忙，耳机声音响。轻言上自习，心静效率强。手机不随意翻动他人书籍，未经许可，不擅自使用、带离他人书籍或物品；自习室不是点读机，哪里不够“点”哪里，别人的东西别牵去！隐私最后一个离开教室时要随手关灯、关空调。提醒：我们在休息时，它们也需要休息。别让陪伴你的教室彻夜明亮、整晚清凉。电器PART THREE宿舍礼仪这里输入一段文字对内容进行描述，注意内
4、容不要过多，尽量保持在三行以内。宿舍礼仪养成良好个人卫生习惯，勤于洗澡，衣物清洗定期，以免影响宿舍里的空气质量；忌：蚊蝇满天飞，小强遍地跑，味道真够呛，疾病自来找，宿舍是我家，脏乱真烦恼。讲卫生不在宿舍走廊内喧哗打闹、大声打电话，严禁在楼道内吸烟，熄灯后按时就寝，轻声开关门，不影响他人休息；提醒：楼道不是练歌房、兵工厂，烟雾缭绕，追逐喧闹，真不该是宿舍的feel。不喧哗自己的书、衣服、用品等，不要乱丢乱放，要放在自己的橱柜内，不占用公共空间摆放过多的私人物品；共用空间，给别人“留点地儿”。不乱放宿舍串门讲话声要轻、时间要短，只可坐在邀请自己来访的同学的铺位，以免影响其他同学的正常作息。提醒：酷
5、爱串访宿舍，莫扰主人生活，经允许床上坐，别光顾聊火热 。轻声语PART THREE日常生活礼仪这里输入一段文字对内容进行描述，注意内容不要过多，尽量保持在三行以内。日常生活礼仪生活礼仪场景一：食堂场景二：电梯场景三：校园日常生活礼仪秩序食堂就餐要有序取食，不插队，不拥挤咀嚼喝汤声音不要过大，动作幅度轻发生无意碰撞要相互谅解提醒：穿梭莫拼灵活，刷卡莫拼手速，高效生活惹人恼，食堂加塞莫要做。节约吃多少买多少，杜绝浪费粮食餐后主动收拾盘子，不将残物堆砌在桌子上提醒：食客的人生，要的就是潇洒。餐桌的文化，光盘才是真潇洒！食堂日常生活礼仪进出电梯时主动按开关，不随意拥挤，礼让前辈见电梯即将关闭，不伸手阻
6、拦插入，耐心等待下一班电梯提醒：电梯关门的一刹那，考验的不是速度够不够快、脸皮够不够厚，而是一份礼貌、一份安全。电梯日常生活礼仪不拉拉扯扯忌多人横档马路忌边吃边走忌在公共场所情侣举止过分亲密提醒：秀恩爱分场合，单身的孩子虐不得！校园PART FOUR社交礼仪这里输入一段文字对内容进行描述，注意内容不要过多，尽量保持在三行以内。社交礼仪01打电话注意事项给别人打电话尽量选在早8点和晚上10点之间，避开吃饭、午休时间交谈时注意语态提醒：电话找人看时间，中午夜晚莫电联。大家都是小伙伴，换位思考记心间。02拜访别人需谨记拜访老师时要提前预约，不可冒昧登访进出办公室要先扣门，得到允许后再进入，除有“不用敲门”等提示外不可擅自闯入忌来也匆匆去也匆匆提醒：若非“不用敲门”，请勿突然袭击。03交谈过程要得体交谈过程要得体，有平等、真诚态度，不讲脏话、怪话不在背后议论他人提醒：议论他人真不好，唧唧喳喳像家雀。意见不一当面唠，互相尊重很重要。01打电话注意事项守时守信，遵守约定不迟到、不失约许诺需谨慎，承诺需兑现提醒：宝宝动作慢，压轴再出场，岂知南门外，众人等心慌。 感谢聆听！LOGO礼仪是一种文明规范/礼仪是一种素质修养汇报人：XXX校 / 园 / 文 / 明 / 伴 / 我 / 行
