1、北京的春节 教案教学设计(人教新课标六年级下册) 教学目标：1、了解北京春节的风俗风俗，感受春节的热闹气氛。2、学习课文有顺序，详略得当的写法。3、激发学生对祖国传统文化的热爱。教学重难点：1、了解北京春节的风俗习惯，感受老北京春节的热闹气氛。2、学习课文有顺序，详略得当的写作方法。教学过程：一、复习，导入新课教师：通过上节课的学习，我们初步感受到了北京春节的浓浓的“年味”。其实，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，值得我们细细咀嚼。今天，我们就一起去嚼嚼这一独特的味道。提问：我们知道作者按照时间顺序写了春节的时期的几个重要日子活动。那
2、么，文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略?在文中详写的四天中，我们已经学习了“腊八”这部分，现在大家来回忆一下：腊八的时候，人们做些什么？从中你感受到了作者怎样的语言风格？二、深入阅读，体会气氛。1、指导品读“除夕”，指名朗读，说说：你仿佛看到了什么？（1）抓关键词，“赶，到处，都穿起，贴上”感受除夕的喜庆、热闹。（2）抓“除非，万不得已，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。（3）指导学生感情读文2、指导品读“正月初一”。小组齐读，边读边思考：(1)正月初一与除夕的气氛有什么不同？(2)正月初一这一天人们都在做些什么？你从中体会到什么？(3)你们春节拜年吗？说说你拜年的经历。(
3、4)引导学生了解庙会时怎么回事？3、指导品读“元宵”。全班齐读，边读边画：（1）分别画出表示灯的数量多的词句，说说你表示灯的种类多的词句，体会人们对元宵节的热情。（2）如果你置身于这灯的海洋，你会是什么样的心情？你能用朗读将自己的心情表达出来吗？（指名朗读展示）设计意图：抓住重点语句研读，创设情景读，结合生活体验，深入走进北京人的春节，感受人们的欢乐和浓浓的民俗风情二、拓展阅读，领悟表达特点：1、提问：作者写这篇文章表达了他怎样的情感?2、引导分析：这篇文章为什么会给我们留下深刻的印象?它在表达手法上有什么特点？（归纳本文的写作特点：一是按时间顺序进行有条理的叙述：二是详略得当，详写春节中的高潮部分，略写其它部分；三是语言通俗，简练。）三、延伸谈话，了解风俗。1、师：北京的春节是很吸引人，但在不同的地方，会有一些不同的风俗吗？学生交流课前收集的有关资料。2、启发思考：我们所了解到的这些春节风俗今天是否依然广泛存在？?你觉得现在过年的氛围浓吗?说说你的感想。（学生自由畅谈）设计意图：激发学生对中国传统文化的兴趣，引发他们对如何传承中华民俗文化的思考。四、作业小练笔：结合北京的春节和自己的实际写一写你是怎样过春节的。
