1、古代寓言二则教案讨论稿 (七年级上册)教学目的:1、初步了解寓言这种文学形式,了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解,学习一言实词及虚词;能借助注释及工具书读懂课文大意;2、以朗读法为主,让学生在朗读中领悟,在领悟中升华感情;3、学会用发展的眼光看问题,培养乐于创造的心理品质。教学重点1、了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解2、能借助注释及工具书读懂课文大意3、学习一些常用文言实词及虚词教学方法;讲读法课时安排:两课时教学过程:第一课时一、导入:1、我国寓言故事很多,请同学选择一两个讲给同学们听听。(课前搜集我国古代的寓言故事,如:掩耳盗铃、拔苗助长等)2、寓言:是一种文学体裁,
2、在短小的故事里寓寄较深的道理,以进行劝喻或讽刺;常用比喻、征、夸张、拟人等手法。3、文言文的特点:语言简洁、凝练二、作家、作品三、指导阅读,了解文意1、字音、字形履(l)遂(su)宁(nng)度(du量长短d量好的尺码)2、通假字坐,同“座”,座位。反,同“返”,返回。3、重要语句(1)郑人有欲买履者,“定语后置”句,现在顺序应为:有欲买履(的)郑人。(2)宁信度,无自信也。倒装句,实际上为:“宁信度,无信自也。”四、指导复述课文五、理清顺序,探究寓意1、阅读这则寓意,按顺序找出事情的起因、经过、结果。2、你怎样看待“郑国人”,怎样看待“郑人买履”。3、体会文章寓意(1)从郑人相信尺码的角度来
3、看,其寓意在于告诫人们做人做事应从实际出发,不应固守习惯、墨守成规。(2)从郑人返家取尺码的角度看,其寓意也可理解为遇事不可太机械,而应随机应变,灵活机动地处理各种变化的问题。六、作业翻译并背诵课文。第二课时一、复习上课学习的内容,齐背郑人买履。并导入新课。二、学生交流有关作家、作品的资料。涉sh遽j契q矣y若ru四、学生自读,理解重点语句。1、楚人有涉江者,“定语后置”句,现在顺序应为:有涉江(的)楚人。2、是吾剑之所从坠。(1)是,指示代词,这儿。(2)所者,的地方(3)所从坠,(剑)坠落的地方。意思是:这是我的剑坠落的地方。3、求剑若此,不亦惑乎?注:(1)若,像。(2)“不亦乎?”是一种委婉的反问句式。4、对文中一些字词的理解。5、写法评析:对比、反问揭其错误实质。结尾“舟行”与“剑止”对比,指出“求剑若此”不仅找不到剑,而且太糊涂了。看来不应静止地看问题。四、总结学习成果。1、你有什么办法找到这把剑?它告诉我们什么道理?2、郑国人和楚国人错在哪里?3、两则寓言有什么共同的寓意?讽刺了那些因循守旧、固执己见,不知变通,不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。徐栋
