1、读读背背 教案教学设计 1、能正确、流利地朗读和背诵练习中的成语和名句；2、能大致了解这些成语和名句的意思，强化语言积累。正确、流利地朗读和背诵练习中的成语和名句投影教师活动学生活动设计意图一、教学第四题1复习背诵学过的成语。2准确认读。（2）教师范读正音。3了解大意。（2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思：以身许国：把自己献给国家。忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。4熟读成诵。5巩固积累。背诵学过的一些成语。二、教学第五题1审题。2读正确，读通顺。教师正音3了解大意，指导朗读。（1）教师范读。（2）指名试说，教师相机点拨。（3）在学生了解大意的基
2、础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。“人生自古/谁无死，留取丹心/照汗青。”“风声、/雨声、/读书声，/声声入耳；家事、/国事、/天下事，/事事关心。”4熟读成诵。5巩固积累。复习本单元中学过的成语（1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。（3）学生自由练读。（1）用自己的话说说已经懂了的成语的意思。（1）指名读。（2）学生自由读。（3）同座位相互练习背诵。（4）集体背诵。（5）指名背诵。（1）指名读题目。（2）讲解题目要求。（1）借助工具书自由读。（2）指名试读学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？（第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。）（4）指名朗读，集体评议。（1）充分地练读，练背。（2）同座位之间互背。（3）集体背诵。（4）指名背诵。背诵学过的一些名人名言。生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游删繁就简三秋树，领异标新二月花。郑板桥板凳要坐十年冷，文章不写一句空。与有肝胆人共事，从无字句处读书。虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。问渠哪得清如许，为有源头活水来。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
