1、黄河颂(人教版七年级必修) 教案教学设计创意说明：本课采用说黄河-颂黄河-绘黄河的教学流程。在“说黄河”这个环节里，渗透了文本背景知识的介绍，在“颂黄河”这个环节中，穿插了学生的朗读体验，“绘黄河”，则是对文本理解的升华。让学生在循序渐进的步骤中轻松的理解作品。教学步骤：一、导入黄河是中华民族的发祥地，中华文化在这里产生、发展、壮大。黄河哺育了世代炎黄子孙，是我们的母亲河，今天，我们来听听诗人光未然为它唱响的满怀激情的颂歌黄河颂。二、说黄河1、背景介绍黄河大合唱是诗人光未然在抗战初期转入敌后抗日根据地途中，亲临黄河险峡急流，目睹黄河的恢弘气势后创作的，当时正值中华民族生死存亡的关头，千千万万英
2、雄儿女投入了抗日洪流，诗人以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和人民的顽强不屈。黄河颂是大合唱中的第二乐章，歌词唱出了黄河的气魄，颂扬了中华五千年的灿烂文化和伟大而坚强的民族精神。2、学生展示自己通过各种途径收集到的有关黄河的资料三、颂黄河1、自读黄河颂，读准字音，揣摩感情。2、教师播放示范朗读磁带，学生把握朗读技巧。3、学生试读，教师做朗读指导。全诗的感情基调是豪壮激越的。注意朗读词和歌词之间的停顿。注意重点词语的重读。如“望”、“掀”、“奔”、“劈”等“啊！黄河！”反复了三次，三个“啊”要读得深沉，声音要延长，“黄河”要读得高昂。4、指名朗读，展示自我风采，小组评议。5、
3、研读诗歌，体会情感美诗人从哪些方面赞美黄河？（黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献）歌词主体部分反复出现“啊！黄河！”起什么作用？（“啊！黄河！”反复出现，把诗歌的主体部分分为三个层次，即黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。）全诗表达了诗人怎样的感情？（诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。）6、品读诗歌，赏析语言美小组交流，个人发言教师归纳：这首歌词，音韵和谐，多用比喻和排比，长短句结合，自由奔放且错落有致。四、
4、绘黄河1、用语言文字描绘黄河2、用手中的画笔描绘黄河。五、课堂小结备选创意创意说明：在读中理解歌词的深刻含义，体会诗人的感情，通过多种形式的朗读，激发学生学习的兴趣，让学生在活动中学，并借助音乐的力量，激发学生的爱国感情。教学步骤一、导入以黄河大合唱歌曲导入，渲染气氛，引起学生心灵的共鸣。二、范读，把握基调教师范读或者播放朗读磁带，纠正读音，让学生把握诗歌的感情基调。三、自读，情感体验学生自读时，思考作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄，借歌颂黄河表达了什么感情。四、赏读，妙点举要探寻诗歌的美点，可以从修辞的角度、雅词美句的角度进行赏析。五、配乐朗读，展示风采根据黄河颂的音乐，学生进行配乐诗朗诵，可以个别诵读，可以合作完成，形式灵活多样。
