1、看云识天气教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计第一课时一、教学目标1）读课文，识记本文的词语，概括课文的大体结构。2）理清文章的写作思路。二、教学重点把握课文大致内容，理清写作思路。三、教学难点本文结构和写作思路。四、课时安排三课时五、教学设计（一）导入新课，检查预习导入新课：有谚语说：“天上钩钩云，地下雨淋淋”、“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”大家知道我说的是什么现象吗？这些谚语说的是云与天气的关系，春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千，天气与人类生活息息相关。而天气的变化自有它的征兆。现在，就让我们把目光投向天空，看看那飘渺的云彩，这大自然的文字，这天气的“招牌”该怎么解读？今天我们
2、就来学习20课，看云识天气，这是一篇科普说明文（板书）2分钟解题：标题中“看”可以理解为“观察”的意思，“识”可理解为“识别、推测”的意思。文章标题即点明了要介绍的事理。检查预习生字情况(语文课代表或者能力比较强的同学)板书棉絮（）预兆（）粼波（）绫纱（）点缀（）绸幕（）8分钟（二）初读课文，理清思路（听读课文，学生思考后回答，师引导）10分钟说出文本结构：总分总式。（板书）写作思路（板书）1总说云和天气的关系26段分说云和天气的关系，包括3-5云的形状和天气的关系与6云的光彩和天气的关系7段总说看云识天气的意义和局限性（三）大体分析：15分钟1找出本文总体说明云与天气的关系的句子。2.按照云的形态可分为晴天的云和雨雪天气的云以及按云的光彩设计表格。嗨！大家好！我叫_我像1)云名云的形态变化高度厚度天气征兆2)云名变化过程形状位置天气征兆3)光名色彩天气征兆明确1天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。3对于设计得好的同学要提出表扬。（四）小结：看云识天气是一篇介绍科学知识的说明文。文章按照“总-分-总”的结构，通过对云层的分类介绍说明了云和天气的关系，云的变化与天气的关系，云的光彩现象同天气的关系，看云与识天气的关系。
