1、口语交际教案 学习目标：知识目标：1、通过对具体例子的分析，引导学生了解语言在生活中的运用。2、联系实际，对生活中的语言规律进行整理、总结。能力目标：能基本掌握语言运用的有关因素，并能对给出的练习作较为准确的理解和分析。情感、态度、价值观目标：教育学生说文明话，做文明人。学习重点：整理、总结语言运用的规律学习难点：对一些实例进行准确的分析教学方法：引导协作探究教学手段：多媒体的运用教学时数：一课时学习过程：一、情境导入师：“你，站起来！”（让学生面向大家，其余学生说出该生的反应极不情愿）师：“这位同学，请你站起来，好吗？”（委婉，容易接受）同学们，这就是用不同的语言，达到的效果也会不一样。怎么
2、才能在日常交际中把话说的较为完美呢？下面我们一起来看一个故事（请客）学生做简要的理解并分析，再次让学生感受到口语交际中语言得体的重要性，引出探讨的话题口语交际二、问题探究李秀才为何挨打、病人为何自杀。1、善意的谎言“金榜题名”、“大富大贵”，不一定实现，但听得顺耳，符合望子成龙的父母的心理刺耳的真话“一命呜呼”，人难免一死，虽是事实，却不吉利，犯了主家的忌讳。2、护士对病人本应关心、体贴，而这位护士却对病人漠不关心。病人提出问题，她不耐心地作解答，还说些带刺激的话。她说话不看对象，不想后果，致使悲剧发生3、小结：说话要注意场合、对象。三、出示口语交际阶段目标1.能注意对象和场合，学习文明得体地
3、进行交流。2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。4.注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。5.在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。6.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。8.课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。四、常见题型分析单一型：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。复合型：面对同一情境中的不同对象
4、或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。试试你的口才劝说式、语文老师得知李欣然同学最近常在课堂上看三国演义后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？小结：劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几点：要注意对象和场合，做到语言表达的得体；要做到语句连贯，条理清楚；要注意题目中的要求，语言表达要简洁明了。中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到双峰山参加国际攀崖比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量
5、好了，等你中考一结束，我们就去西双版纳旅游。”“妈妈”的言外之意是？请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。五、总结应考策略平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在交往中学会交往的技巧。解题程序：看清题目、明确要求、抓住题眼、品读材料、理解题意、依照要求、灵活作答。解题原则：1）言之有礼（得体，看对象，讲究方式，注意场合，符合语境）2）言之有物（内容明确，不说空话，套话，罗嗦话）3）言之有序（语序合理、意明句畅）4）言之有节（简明、重点突出，条理清晰，不超字数）六、课堂练习、有人把生活垃圾倒入河里，河水被严重污染。为此，某中学决定组织一次社会调查，
6、呼吁大家保护环境。假如你是这所中学的学生，准备采访一位正在河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法，你会怎么说？、下面句子语言不得体的一句是A“我想有个家。”B.“我也有生命，请手下留情!”C“一定喝好，哪怕喝倒!”D.“吃喝尽心，来去尽兴。”、咱们来看2009年重庆市中考的一道“情境题”：音乐课上，师生正在欣赏四川民歌川江号子，忽见一学生埋头大睡。老师叫醒他说：“你怎么把川江号子听成了摇篮曲？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：“_”A.老师这句话的言外之意是：_B.如果你是那位学生，你应该怎样自我解嘲？答案：A.你怎么在课堂上睡觉？B.我被这优美的音乐陶醉了。、1、假设你在路上遇到
7、了你好久不见的小学老师，你将怎么说？2、月考结束了，同学们有喜有忧，为了让同学们取长补短，老师让同学们在班内开展交流活动。你们将如何做交流呢？3、当你的同桌考试考得不理想的时候，你会对他说些什么？当你的同桌考试考得非常好的时候，你会对他说些什么？（请你根据以上情景，展开合理想象，选择其中一个，与同桌一起表演。）七、课堂总结“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，通过今天的学习想必大家会有所收获。说话得体不只是平时的运用，更重要的是教育我们怎样做人。希望同学们借助说话得体这对隐形翅膀，带你飞，给你希望，不断地充实自身素质，同时送去我最诚挚的祝愿：愿各位朋友妙语如珠，出口成章，所有梦想都开花！通过这堂课，你有什么收获？请你向大家说一说。（生活交际中要注意对象、场合，语言要简明、连贯、得体。）八、老师赠言赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟。何晓音
