1、花瓣飘香教案(苏教版三年级下册)教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学准备：课件一、复习导入。1、今天我们继续学习第六课花瓣飘香，请同学们齐读课题。我还没闻到花的香味，请再读一遍。2、课文中有好多词语来描述花的，你愿意来读一读吗？出示词语。读词时我们要一边读一边想象，如读红艳艳这个词时，我们的脑海中要出现“红”而且是非常鲜艳的那种。再
2、读词。3、出示一朵月季花。这是一朵月季花，你能用上这些词语中的一个或者几个词来描述一下吗？二、学习第一段。过渡：多么美的月季呀！我家门前可不是一朵，而是“一丛”上面开满了引读第一段。出示第一段。学习第五段。过渡：这么美的月季花，你舍得摘吗？文中的小姑娘舍得吗？所以她说：出示“我舍不得把整朵花摘了”1、你也来舍不得地读一读。2、好为什么舍不得呢？3、从“舍不得”这个词中，你觉得小姑娘是个怎样的孩子？（爱花）板书（懂事）是的，她很懂事，这里的懂事表现在她对花的三、学习第二段。过渡：她舍不得把整朵花摘了，于是她摘了花瓣。她是怎样摘花瓣的呢？请同学们快速默读第二自然段，划出她摘花瓣的句子。出示第二段。
3、这句话中有很多描述小女孩摘花瓣的动作，你能找出来吗？1、交流。你愿意来读一读吗？要注意这些动词。2、你能告诉我她为什么要小心在摘呢？真是个爱花的孩子，那怕是一片小小的花瓣，她都那么小心，生怕碰坏了别的花瓣。3、那她为什么要双手捧着呢？是呀，那怕是一片小小的花瓣，她都把它当成宝贝一样，双手捧着。4、那边有路她不走，为什么要穿过田野，还要跑得这么快呢？赶着回家给妈妈。你能联系下文来理解，真会读书。害怕，文中没有写出来的，你都能体会出来，真了不起！5、让我们带着这几份感受，一起读好这一段。四、学习第三段。过渡：这么爱花的孩子，她为什么要摘花瓣呢？我的内心感到不解。于是在小姑娘又一次摘花瓣时，我叫住了
4、她，她有什么表现呢？出示：和“她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。”1、从“不知所措、惶恐”这两个词中你体会到了小姑娘此时的内心是怎样的？她怕什么呢？2、虽然一片小小的花瓣不影响整丛花的美观，但小姑娘在我的面前，好像是犯了大错一样。读“她拿着花瓣”3、从她的神态，我们会到了她内心的不安。读4、就是这么一个爱花的女孩，她摘了一片花瓣，又被人看见了，可以想像当时她的窘迫与尴尬。所以当我问她为什么摘花瓣时，她在回答时是出示第五段5、我们再来读一读这句话。除了舍不得，你还体会到了什么？（难为情）你也难为情地读一读。五、学习第十段。过渡：真是个爱花的孩子，难怪作者要夸她出示第十段。1、你也来夸一夸她
5、。我们一起来夸一夸她。齐读。六、学习第七段。过渡：这么爱花的孩子，摘花瓣是为了什么呀？我们仍能从她的语言中找到答案。（送给妈妈）原来是这样啊！真是个懂事的孩子！出示第七段。第一次读这句话时，我就想如果我也有一个这么关心我，爱我的女儿，那我就是天底下最幸福的妈妈！于是我把这段话读了一遍又一遍。范读。你也来读一读这句话，你又会想到什么呢？生交流。1、（生病、难受）带着这种感受，你来读一读。2、你呢，花瓣很舒服，带着这种感受，你也来读一读。一想到小小的花瓣能让妈妈高兴，她的内心就充满幸福，让我们怀着幸福感一起来读一读这段。3、为了安慰妈妈，小女孩虽然舍不得，但还是忍不住摘了一片带露水的花瓣，双手捧着
6、来到妈妈的病床前，她会对妈妈说些什么呢？指名说。相机评价。（谢谢你这花瓣很香。谢谢你，孩子，这花瓣比整朵花都好看。真是我的乖女儿，我太喜欢这片花瓣了。妈妈真高兴，我的病也好多了。）4、同学们说得真好！此时你觉得小女孩是个怎样的人？板书：孝顺七、学习第九段。过渡：妈妈生病了，爸爸怎么不在她身边照顾呢？作者忍不住又问：孩子，你爸爸呢？出示第九段。不提到爸爸还好，一提到你爸爸，小女孩的眼眶里1、此时此刻，她会想起和爸爸在一起的哪些事呢？和爸爸在一起的日子是多么幸福，可现在爸爸却在千里之外的南沙，想到这里小女孩的眼眶里谁来读一读这段话。这是思念的泪花。2、在妈妈生病的日子里，她会对爸爸说些什么话呢？生
7、交流。3、像她这么大的年龄，还需要别人的照顾，但小女孩却一直记着爸爸的嘱咐，用自己独特的方式表达了她对妈妈的孝心。此时你觉得她是一个怎样的孩子。板书：听话4、多么听话的孩子呀！怪不得作者要夸她齐读这句话。八、体会我上个怎样的人。1、文中除了小女孩，还有一个人物。就是，你觉得我是一个怎样的人？你从那个词看出来？“轻轻”真不错，你已经会从人物说话的语气中体会到她的内心。老师送你一个词：“和蔼可亲”齐读这个词。2、我是一个和蔼可亲的人，所以我一直是在轻轻地问。我们一起再来读一读她们的对话。分角色朗读。九、升华主题。1、淡淡的花香，沁人心脾，把小姑娘吸引到我家门前，摘了一片带露水的花瓣，像绒布一样的花
8、瓣，给小姑娘的妈妈带去了安慰和希望，懂事的小女孩深深地感染了我，于是第二天清晨出示第十一段。齐读2、我想在这两盆花下放一张贺卡，贺卡上该写什么呢？请你选择其中的一张写一写。生交流。3、身边值得我们关心的人有很多，假如你也有这么一朵月季花，你会送给谁呢？又会对她他说些什么呢？和同桌交流交流。愿意说给我听吗？4、同学们说得真好！你们都是个懂事的孩子！出示懂事同学们，让我们也去做一做，用你独特的方式向关心过你的人表一份心意，让我们的爱心就像这芬芳的花瓣一样，向周围的人散发出淡淡的清香。教学反思:这篇课文主要是以对话形式展开的，花瓣飘香的香味如何才能飘出来呢？“动情”不是教学的全部，但是此类课文教学的必须，要让学生真正“动情”，还必须借助文本特有的表达方式，品词析句。只有在扎实的训练中，情才有所依，感才有所靠，依据年段特点和课程要求，我训练学生学会抓住人物对话来揣摩人物的心理和分析人物的性格。教学时抓住一个问题：这是一个怎么样的小姑娘？然后围绕“懂事”，立足于三组对话，展开研究性学习。新课标指出：语文课堂应该成为生活的课堂，教师要善于通过创设情境，形成积极的课堂心理氛围，鼓励学生自主学习，合作交流，在学习过程中产生积极的内心体验，使他们“本着高涨的激动的情绪从事学习与思考”、“在学习中意识和感觉自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。”
