1、幼时记趣教案(七年级必修) 教案教学设计教学目的：1、借助注释、词典和教师指导，能初步读懂课文并能正确朗读2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心3、认识观察与想象、联想的关系教学重点：教学目的1、2教学难点：教学目的1教具学具：教学方法：教学时数：两课时第一课时：教学设计：通过学生独立合作的研读课文，借助注释及词典，学习课文中的生字，读懂课文内容；教师适当指导，引导学生学习常用文言实词及虚词的意义、用法及文中的特殊句式，并能正确朗读课文。教学步骤：1、导入新课：同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的文章，来了解他在幼
2、小时由观察微小生物产生的丰富奇特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起我们对童年的美好回忆。2、结合注释读课文，给课文中不认识的字注音，并试着断句。3、小组合作，学习课文第一、二两段：结合注释、词典，试着翻译这两段的意思，把自己翻译的结果在小组内交流（互相发现问题，提出意见），最后把小组统一的译文在全班内交流。4、教师指导，强调重点：（1）翻译中普遍存在的问题（无则省略）（2）常用文言实词及虚词：余明察秋毫故和拟强怡然称快其必之则然（3）特殊句式：群鹤舞（于）空徐喷以烟（以烟徐喷之）作观5、朗读课文第一、二段，指导朗读6、小组合作，学习课文第3、4段：结合注释、词典，试着翻译这两段的意思，把自
3、己的译文在小组内交流，最后把小组统一的译文在全班交流。7、教师指导，强调重点：（1）翻译中普遍存在的问题；（2）常用文言实词及虚词：于其神游庞然大物方之盖拔山倒树；（3）特殊句式：使（之）与台齐驱之（于）别院以为为所8、朗读课文第三、四段，指导朗读9、齐读课文10、总结：针对学习情况进行适当评述，以鼓励表扬为主11、作业：（1）抄写不认识的字（2）练习二板书设计（略）第二课时教学设计：研读课文，了解作者童年生活的“物外之趣”及其产生的原因，“物外之趣”所体现出来的童心；说一说自己童年生活中类似的趣事。教学步骤：1、复习：（1）注音：童稚项为之强藐小怡然称快鹤唳云端（2）解释加点字的含义：必细查
4、其纹理和拟作群鹤舞空徐喷以烟又留蚊于素帐中（3）翻译句子：心之所向，则或千或百果然鹤也故时有物外之趣2、导入：昨天我们通过仔细的阅读课文，基本上读懂了文章的大意，今天在这个基础上继续学习，了解一下作者童年生活中有什么样的“物外之趣”，“趣”又因何而来。3、默读课文，思考：课文写了哪几件有趣的事情？（观蚊成鹤：群鹤舞空、鹤唳云端；神游山林；鞭打蛤蟆）4、小组合作学习：（1）讨论产生“物外之趣”的原因，班内交流（观察细致，想象奇特，找出文中能体现观察仔细的语句）。（2）文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？（惩罚强暴、同情弱小的童心，观小为大、想象奇特的童趣）（3）根据课文所叙，你能说一说作者的童年生活是什么样的吗？5、齐读课文，注意体会文中的童趣。6、说一说自己童年生活中的趣事。7、总结：想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。8、作业：（1）练习册（2）解释重要词组的意思板书设计：物外之趣：产生原因：观蚊如鹤：（1）群鹤舞空（2）鹤唳云端神游山林：观察仔细，想象奇特鞭打蛤蟆：
