1、数学老师教学的个人总结2021范文五篇 课堂是一个很严厉?的环境，其实这也要看状况来，我就不把课堂的气氛搞得很严厉?，一学期来我特备的主见同学有问题就自由的发言，上课的过程中，保持一点点幽默，不让这种压力的气氛消失在课堂上，保持一点点幽默能够让同学感觉到上课不是那么的压抑，这其实对我的教学工作是有关心的，那数学老师教学的个人总结怎么写呢?下面是我整理的一些关于数学老师教学的个人总结的文章，欢迎参考和借鉴,盼望对你有所关心。 数学老师教学的个人总结1 时间过得真快，2021年一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项训练教学任务。现简要总结如下：
2、 (一)加强理论学习，提高思想认识 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我仔细学习新数学课程标准，钻研业务，探究训练教学规律，改进训练教学方法，提高训练教学水平，准时主动的更新训练观念，转变老师角色，树立以同学为本的基本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发同学的制造动机，启迪同学的创新精神，促进同学基本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体进展。 (二)注重同学思维敏捷性和独创性的培育 新课程下的学校数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中
3、能自始到终、持之以恒地培育同学多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，形成基本技能和技巧。 (三)让情境“活化”数学 1、让同学在合作情境中沟通互动。 新课改提倡同学在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低班级同学，伙伴之间通过倾听、分享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进同学顺当地自我构建学问和制造学问。 2、让同学在生活情境中亲近数学。 只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近同学的生活现实，使同学体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数
4、学的信念，激起同学亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。 (四)转变教学评价，注重评价实效 转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重同学在评价中的主体地位，让家长、同学、老师共同参加评价。引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使同学在学习过程中不断体验进步与胜利，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以同学平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主权依据，坚持仆人的正面鼓舞和激励作用，注重评价的实际效果，以利于同学的终身学习和进展。 (五)注重对同学自主学习习惯的培育 除了在课堂上加强对同学自主学习力量的培育
5、，我还注重对同学课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。 (六)主动开展教研活动，不断反思提高 我能结合学校的讨论课题，平常主动参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。 数学老师教学的个人总结2 本人全年任教两个班数学并一向
6、担当班主任工作。现将本人任现职以来的主要工作状况报告如下： 一、政治思想素养 平常专心参与学校组织的各类群众活动，仔细学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动，每周按时参与升旗仪式。服从支配，持续与决策层的高度全都性。 二、业务潜力 1、教学潜力 作为一名老师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为优秀的老师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增加业务素养，深化钻研教材，仔细进行教学讨论。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把同学的“学”放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上，突出落实激发同学的主体意识，激发同学的求知欲望。每
7、一节课都要设计同学参加的情境，来引导和训练同学学习。 2、班主任工作 教书育人是老师的天职。在班主任工作中，我每一天早来晚走、周六周日也难得休息，每接一个班，都从整顿班风入手，培育同学的群众荣誉感，与同学建立起“师生+伴侣”的关系，在日常管理上坚持“三到位”(课前两分钟到位、课间操到位、自习课到位)，使班级工作顺当开展。 任现职以来一向担当班主任工作，本年度担当初三(6)班主任。在今年的中考中，我班朱玉同学被姜堰二中公费录用，已有11名同学到张甸中学报名，14名同学到姜堰中专，3名到江淮报名，多名同学进入高一级学校连续深造。 3、训练科研 老师的生命力来自训练科研，老师的将来和将来的老师，都将
8、与训练科研联系起来。20_年论文学校数学教学资料的情感性处理策略获江苏省训练学会三等奖，20_年2月分段函数易错点例析在中同学语数外杂志上发表，还有两篇论文在校刊上发表。 4、同学竞赛 辅导多名同学参与数学竞赛并获奖。 5、连续训练 20_年以来多次参与各类机构的培训，并获得证书。 三、今后的设想： 在今后的工作中，我将实行各种方式方法，查找有效途径，提高教学效率，努力使自己成为一名优秀的老师。不管能否晋级，今后我仍将一如既往，以最大的热忱、全部的精力投身到训练事业中去，无愧于老师的称号。 以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了必需的工作成效，但我还要加倍努力，当然其中或许难免有
9、些不足，我必需会在今后的工作中尽力克服，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民老师。 数学老师教学的个人总结3 教学反思是一线老师盘点教学活动成败得失的过程，是提高训练教学水平的根本保证。有反思，才有进步，所以在从事教学活动肯定时期后，静下心来进行教学反思是有必要的。下面我就陈述一下进入高三两个多月以来的教学反思。 一、进步的数学教学观与陈旧教学方法的冲突 平常我在教学过程中迫于升学的压力，课堂任务完不成的担忧，总是顾虑重重，不敢大胆尝试，畏首畏尾，放不开，走不出以学问传授为主的课堂教学形式，老师讲的多，同学被动的听、记、练，老师唱独角戏，师生互动少，这种形式单一的教法大大减弱了同学主
10、动学习的爱好，压抑了同学的思维进展，从而成绩无法大幅提高。今后要转变这种状况，我想在课堂上多给同学发言机会、板演机会，制造条件，使得同学总想在老师面前同学面前表现自我，让同学在思维运动中训练思维，让同学到前面来讲，促进同学之间聪慧才智的相互沟通。 二、忽视因材施教，对同学的差异视而不见 我所教的两个文科班级，每个班级都是50多名同学，他们的认知水平是不同的，平常我在授课时基本一视同仁，也不过分关注学习困难同学的学习状况，致使学习困难的同学“吃不了”，越落越远。依据这种状况，我的教学内容应瞄准大部分同学，教法设计要关注全体同学，课堂问题的设计不能只关注部分优生，要让大部分同学，甚至学习有困难的同
11、学也有发言的机会，容忍不同看法，容忍同学犯错误，甚至鼓舞同学大胆尝试错误。我信任每一个同学都可以学数学，允许同学以不同的速度，用自己的方法学习数学，不同的同学学习不同水平的数学，这样才能促使全体同学共同成长。 三、重视教法设计，淡化了学法指导 同学学习方式的状况，很大程度上反映了一个同学数学成绩的好坏，我在教学过程中多半只重视教法的设计，而淡化了对同学学法的指导，所以常常听到同学有这样的困惑：“平常老师讲的我都能听懂，可就是自己做题一做就不会”，或是“我平常也没少做数学题，怎么一考试就完”，我想这是对同学的学法指导不够，对那些只注重接受、记忆、仿照和练习的同学，他们的基础学问打的较牢，但数学思
12、维力量、应用意识较弱，解题时碰到力量型试题就不会迁移，难于完成。针对这些同学在课堂上有方案地设计一些问题，引导鼓舞他们多动手进行探究，调动他们的主动性。对那些上课自主性较强，思维较活跃，解题运算不细，好马虎，推理不严谨，形成一看就会，一动手就失分的同学，课堂上可为他们设计一些随堂练习，进行巩固性训练，提高运算力量，削减失误丢分。 总之，教学的胜利离不开同学、教学的设计要围绕同学、老师的胜利要靠同学的胜利来实现，只有关怀和爱惜同学，一切为同学着想，才能激发同学学数学的潜能，才能使课堂教学的有效性得到提高。 以上是我从教高三数学两个多月以来的反思，我想，教学无止境，总要教教想想，多反思、多总结，才
13、能不断进步，不断完善。 数学老师教学的个人总结4 本学期，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，仔细钻研新课标理念，改善教法，仔细对待工作中的每一个详情，专心向其他老师请教教学中消失的问题，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结: 本学期本人始终拥护国家的训练方针、政策，始终拥护国家目前进行的新课程改革，始终坚持训练的全面性和终身性进展。热爱训练事业，热爱自己所训练的每一个同学。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，专心参与各项活动及学习，团
14、结同志，专心协调工作中的各个方面。 我在教学中的主要环节是以下几方面: 一、做好课前预备工作 除仔细钻研教材，讨论教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深化了解同学，依据不同类型的同学拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精准化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。 在课堂上共性留意调动同学的专心性，加强师生沟通，充分体现同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得简洁，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思索每一个层
15、次同学的学习需求和学习潜力，让各个层次的同学都得到提高。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改善工作。 四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。 在设置作业中，认真阅读教材，搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出准时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的同学，并对他们进行准时的辅导 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。 经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，还必需进行加强和训练。 数学老师教学的个人总结5 这学期的工作结束标记着，接下来要迎来一个全新的工作状态，即将就是高三班了，高二的时间搞了一
