1、统编版选择性必修下册归去来兮辞参赛公开课获奖教案教学设计 知识与技能 了解楚辞的文体形式，序的内容及作用，解读陶潜的隐逸诗人的形象。 掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法，弄懂并积累“来、谏、樽、觞、审、容膝、策、矫、盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化”等字词的意义，积累下面的词语和名句口腹自役、心为形役、悟已往之不谏，知来者之可追、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 理解记述中渗透出的或喜或哀，或决绝或犹疑的复杂感情。 背诵全文。 过程与方法 通过多媒体展示，深入了解陶渊明其人。 通过分析、讲解及问答的
2、形式及时，准确地掌握知识点。 情感态度与价值观陶渊明回归田园任菊香沾满青衫的乐趣。 难点了解楚辞的文体形式，序的内容及作用，解读陶潜的隐逸诗人的形象。理解文言实词虚词含义. 教学过程 【导语】 悠悠古今,有谁能挣脱名缰利锁的羁绊?滚滚红尘,又有谁能拒绝高官厚禄的诱惑?但在中国文学史上就有这样一个人,他有官不做,乐居田园,用自己的心灵书写了一曲曲动人的绝唱,他就是“古今隐逸诗人之宗”陶渊明!提到陶渊明,我们脑海里就会浮现出那个“芳草鲜美,落英缤纷”“黄发垂髫,并怡然自乐”的世外桃源的生活图景。今天让我们一起走进陶渊明的理想田园,一起去聆听那份坚守理想的宣言归去来兮辞以及这篇辞的序言。 【知识链接
3、】 1.题解 归去：回去；来：语气助词；归去来：回去吧；兮：助词，无实意；辞：文体。是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种文体，介于诗和散文之间，富于抒情和浪漫气息，很象诗，但押韵和句式都较诗自由。“也称楚辞。它有如下的体裁特点： 1、两句一组，四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿。 2、六字句为主，多用语气词“兮”，都按三拍读。例如：路/漫漫（其）/修远（兮），吾将/上下（而）/求索。 到了西汉，在辞的影响下又产生了赋这种新文体。汉人将辞和赋统称为辞赋，但二者仍有显著的区别。赋的句式进一步散文化，常用关联词语，长短句明显增多，内容则以咏物说理为主，写法上讲究铺排，即所谓
4、“以事形为本，以义正为主”，这就表明赋已是有韵的散文了；而辞仍然是诗，重在抒情，形式上尽管后来也有若干变化，但四句一节、每句三拍的格局还是保持了下来。 2.作者 陶潜（365-427）名潜，一名渊明，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，东晋浔阳（现江西省九江市）人，我国晋代著名诗人。他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。 在家族中，他既钦敬曾祖陶侃的积极进取，又特别赞赏外祖孟嘉的冲淡自然。思想中融入了儒道两种精神。 前期（41岁以前），他渴望进取，做过江州祭酒，刘裕幕下镇军参军、彭泽令，起主导作用的是儒家精神；但由于儒道思想的矛盾性，又时官时隐，举棋不定。 后期（41岁以
5、后），陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。义熙四年，即归隐后第二年，他家乡遭焚，生活陷入极端贫困，但他安贫乐道；义熙末年，朝廷征他为官，元嘉三年，江州刺史檀道济劝他出山，他守节不仕。这个时期起主导作用的显然是道家思想。 他长于诗文辞赋。他的作品有两类题材：一类是描绘田园美景，寄托他洁身自好的高洁志趣；另一类寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文以桃花源记最有名，辞赋归去来兮辞著称文史，诗歌归园田居“少无适俗韵，性本爱丘山。”饮酒“结庐在人境，而无车马喧”等。 3.创作背景 见“小序”。 【小序】 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，缾
6、无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。 【释义】 耕植：动词作名词，耕田收获的粮食，种桑养蚕做成的衣物。以：以，用来。足够用来。 幼稚：古今异义，古：年龄较小的孩子；今：不成熟的做法，往往指思想。形容词作名词。盈：充满，形容词作动词。瓶：古今异义，古：米缸；今：盛水等液体的器皿。生生：前一个“生”为动词，维持；后一个“生”为名词，生活，生计。所资：资，财物，钱财。“所”字结构，即“所+动词”，相当于一个名词短语，译为“所需要的东西”。“吾尝终
7、日而思矣不如须臾之所学也”荀子.劝学。术：方法，办法。 亲故：形容词作名词，亲戚朋友。长吏：(1)称地位较高的县级官吏(2)称地位较高的官员汉书百官公卿表记载：“秩四百石至二百石,是为长吏。”脱然：不经意的样子。然：词尾，译为“的样子”。靡途：靡，无；途，道路，方法。即没有方法。 会：时间副词，恰逢，刚巧碰上。四方之事：出使到外地去的事情。“以为”：把作为；认为。“自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。”过秦论。以余贫苦：以，连词，表原因。注意前后句主语的变化。“不以物喜,不以己悲”以，介词，因为。“见于”表被动。“吾长见笑于大方之家” 于时：在那时，“于”作介词。风波：古今异义，古义
8、：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。役：动词，做差使。去：距离。“当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。”鸿门宴。公田之利：“利”作名词，收获的东西。足以为酒：足以，足够用来。为：酿造。 思考1：陶渊明做官的原因？ 家贫；心惮远役；公田之利，足以为酒。 及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。 眷然：眷，思念；然，词尾。归欤：归，回家，归乡；欤，文言助词，表示疑问、感叹、反诘等语气。归欤之情：思乡之情，归家的想法。 何则：为什么呢。多用于自问自答。何：疑问代词“什么”；“
9、则”句末疑问语气词，同“者”。质性：资质，本性。 矫厉：也作“矫励”。勉强克制自己的情感欲望。“矫”纠正，把弯曲的弄直：矫正。 切：紧急、急切。交病：交：一齐，同时；病：困乏。交病：双重的痛苦。尝从人事：尝：曾经，过去。从人事：从事于仕途中的人事交往。人事：古今异义，古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。口腹：饮食。口腹自役：饮食自理，不靠他人。意思为：过去为官做事，都是为了解决自己的温饱饮食役使自己。 怅然慷慨：惆怅的样子；感慨：古今异义，古义：感叹。今义：指大方的行为。怅然之情，无比伤感，官场上的恶斗，勾心斗角，使人们的心灵深
10、受岁月的蹂躏。这是对以前在官场茫然不知方向的生活的感叹。更是对未来田园生活的向往。 一稔(rn)：公田收获一次。稔，谷物成熟。还要留任一年，以获得微薄的工资，以养家糊口。敛裳宵逝：宵，名词作状语，在晚上或连夜。收拾行装连夜离去。 思考2：辞官的根本原因？ 质性自然； 寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰归去来兮。乙巳岁十一月也。 寻：时间副词，不久。古今异义，古义：不久。今义：常用义为“寻找”“追寻”等。情在骏奔：一心急着去奔丧。 因事顺心：辞官这事，对于陶渊明来说并不顺心。根据“并序”所述，当初他出去做官实际是出于无奈“幼稚盈室，瓶无储粟”，他要养家
11、糊口；后来他的辞官也是出于无奈他“质性自然”，做官与他的本性相冲突，于是“两害相权取其轻”，“饥冻”与“违己”，他选择了“饥冻”，最后抓了一个机会“自免去职”。陶渊明的整个做官、辞官的过程都是不顺心的。 “因事顺心”中的“因事”和“顺心”是一个并列结构，“因事”就是“就着发生在自己身上的事（而不瞎编）”，“顺心”就是“顺从自己归园田居的内心（而不相违）”。（这里的“顺心”与现在一般所谓“顺心”不同。）“因事顺心”：一，交代了作者写作归去来兮的背景，他是顺着自己做官、旋即辞官这件事才写下此文，而不是没事找事、无病呻吟；二，表白了作者是顺从自己的内心、倾听自己内心的声音才写下此文，而没有丝毫违背的
12、地方。一句话，本文不是陶渊明“因辞官而顺遂心愿”之后的产物，本文所写的就是陶渊明辞官这件事及心情。 思考3：小序的作用是什么？ 文章的主体是有韵的“辞”。主体之前有个“序”，说明写这篇文章的原由，这可以帮助读者更加透彻地了解文章的用意以及作者的思想和情操，为正文做铺垫。 【译文】我家贫穷，种田不能够自给。孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的关使，蒙江洲刺史对我的厚爱，叔父也因为我家境贫苦（替我设法），我就被委任到小县做官。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当官。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，
13、足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产生了留恋故园的怀乡感情。那是为什么？本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感痛苦。过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿。仍然希望任职一年，便收拾行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，一心想着赶快去奔丧，自己请求免去官职。自立秋第二个月到冬天，在职共80多天。就着这件事陈述自己的心意，写了一篇文章，题目叫归去来兮。这时候正是乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月。 【课堂训练】 1对加点词解释有误的一项是（） A生生所资（生产生活）B脱然有怀（轻快的样子） C寻程氏妹丧于武昌（寻找）D非矫厉所得（勉强去做） 【答案】C【解析】不久 2.判断“以”字用法，正确的选项是（） 耕植不足以自给诸候以惠爱为德家叔以余贫苦足以为酒 A相同不同B不同不同 C相同相同D不同相同 【答案】B【解析】用来把因用来 3.下列句子在文中的意思错误的一项是（） A及少日，眷然有归欤之情：等到过一些日子，便产生留恋故园的怀乡感情。
