1、成功教学设计 教案教学设计 兴化沈伦实验学校周松传教学要求：、理解作者的观点；、把握论证的特点；、体会论证风格。、确立自己的成功模式。教学过程：教学板块一：成功舞台、现在，社会给我们每个人提供的舞台越来越大，我们走向成功的野心也越来越大。我们最需要问自己的是：你准备好了吗？成功之道在哪里？、你还记得季羡林吗，他是如何获得成功的，下面我们就走进学术大师。96岁的季羡林先生出生贫寒的农民家庭里，上学特别勤奋刻苦，大学毕业后长年任教北京大学。他在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典，其著作已汇编成24卷的季羡林文集。现在即使身
2、居病房，每天还坚持读书写作。季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。他说：即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗罗摩衍那，又完成了牛棚杂忆一书，凝结了很多人性的思考。2006年他被评为感动中国十大人物之一，中央电视台给他的颁奖词是这样的：智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。教学板块二：观点直击浏览全文，读读划划思思议议，明确下面问题的答案：、作者的观点是什么，如何论证的？、它议论的风格与一般议论文有什么不同？教
3、学板块三：我思我在针对季老的的成功公式进行理解和质疑，提出自己独特的观点：在三个条件中作者为什么强调勤奋？你知道哪些典型事例？面对天资和机遇我们真的无能为力吗？对王国维的境界说，你的理解与作者有什么不同？【提示】一定要背诵默写王国维的三句话，在透彻理解的基础上再提出自己独特的见解。教学板块四：探究发现为巩固上一个环节的认识，进行四个探究练习，以事感人，以理服人，让学生在人生的道路上作出正确的选择，探究练习一材料一：电视剧我的太阳中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作
4、出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。（勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视。）探究练习二材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。材料三：
5、一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。（生物界、人类做成功任何一件事都离不开勤奋这一起码的法则。）l探究练习三材料一：王安石伤仲永一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。材料二：据青年博览刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当
6、了油漆工，从此告别神童生涯。材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，恨赋、别赋脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。（如果不勤奋则天资再高也毫无用处。）l探究练习四材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们与此奖
7、擦肩而过。材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。（机遇其实是存在的，而且有时候影响极大，联系材料略。）教学板块：创造规则：在充分理解课文观点，提出自己看法的基础上，让学生创造属于自己的成功公式，并形成自己对成功的多样化理解，保持人生的弹性和张力。、你以为成才的决定因素有哪些？请你试用公式加以总结，并进行简要论述。（字左右）【穿插】爱因斯坦的成功公式：WX（艰苦劳动+Y（正确方法+Z（少说空话）李嘉成认为成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情绪智商）SQ（心
8、灵智商）。、每个人对成功的理解可能都不相同，认真阅读成功是一种感受，相信你会对成功有新的认识和感受。成功是一种感受说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称的上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧后人肯定会超越前人。这实在是一种可怕的自卑。其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看作是一次成功，都认认真真的品味一番，那么，幸福和快乐就会常伴我们身边，我们的人生也就会因此而变得格外的丰富和
9、生动。不是吗？作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，也应该感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应该感到高兴。在更多的时候，成功无需旁人认可，更不许别人来裁判；我们也不要把成功的刻度划得太高，不要把成功看得过于神圣。然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样那样的挫折和失败，每经过一次失败，对事物的认识就深入了一步，对人生的感悟就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功？不也应该感到快乐吗？否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。大胆而自豪的承认成功吧，认认真真的品味自己的每一
10、次成功，从品味中，汲取动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。1、“这实在是一种可怕的自卑”中的“这”指代什么？（3分）2、从内容和结构两个方面说说第段中划线句的作用。（4分）内容：结构：3、下列的名言中，不能作为本文道理论据的一项是（）（3分）A.”你努力了,尽力了,即使摘不到诱人的金苹果,也同样能赢得人们的尊重,享受到人生的快乐。”B.“成功的关键不在成功的结局上，而在不懈追求的过程中。”C.“每一次选择，每一次出发，每一种结果，都是人生的体验，都是一首耐唱的歌。”D.“不想当元帅的，不是好士兵。”4、本文提出论点后又从哪两方面进行论述的？（4分）5、生活中，你对成功的感受是什么？请简要地谈谈你对成功的感受。（5分）答案：1、“这”指代上述三种错误认识2、对上述说法的否定,引出话题承上启下作用3、D4、从没一点进步中，品味到成功的快乐即使失败，只要从中受到教益，同样是一种成功5、此题只要学生言之有理，论之有据即可。
