1、枫桥夜泊教学设计(网友来稿) (鄂教版四年级下册) 前言：前不久，本人参加了岳塘区首届青年教师“创新杯”教学比赛，所上的枫桥夜泊一课获得了较好的成绩。枫桥夜泊是唐代诗人张继的名篇，诗人通过月落、乌啼、寒霜、钟声等意象，抒发了浓浓的愁绪。如何让学生在领略那“千古一愁”的同时，更获得美好的精神享受，教学中，我作了许多努力。现将本课的教学设计、说课和课堂实录“原生态”地呈现如下，还请专家和同仁指正。枫桥夜泊教学设计教学内容：鄂教版第八册的一篇课文枫桥夜泊教学目标：1有感情地朗读、背诵诗文；2了解古诗大意和“借景抒情”的写法；3培养对古诗意境的想象和感悟能力；4理解诗人的愁绪，感受诗人的情操。教学重点
2、：感受古诗意境，体会诗人情感。教学难点：对诗中“愁绪”的理解和把握。教具准备：多媒体课件。教学时间：一课时。教学过程：一、激趣导入，感受魅力1介绍枫桥夜泊的深远影响，导入新课。2读诗题，理解诗题。3创设情境，教师激情诵读。二、读通诗句，初步感知。1自由读古诗，读准字音，读通诗句。2检查学生朗读情况。3再读古诗，读出自己的感受。三、赏析品味，体会意境。1抓住“客”字，理解诗人孤独寂寞、思念家乡之愁。2介绍作者，补充资料，理解诗人人生求索之愁、忧国忧民之愁。3诗人的愁绪，是通过什么表现出来的？4从哪些景物中，你能感觉到诗人的忧愁？5创设情境，朗读、背诵。四、开阔视野，拓展延伸。1你想对满怀愁绪的诗人说些什么？2欣赏网上的一篇散文枫桥寻梦，再次体会诗文意境，感受古诗魅力。3在诗意的氛围中，齐声诵读诗文。
